第6课《陶罐和铁罐》（类文阅读）【要点精编+拓展提升】三年级语文下册阅读理解（统编版）

《陶罐和铁罐》类文阅读《陶罐和铁罐》类文阅读一、知识要点二、基础巩固（一）（2023下·三年级课时练习）阅读课文选段，完成练习。“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐________地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐________地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加________的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”“住嘴！”铁罐________了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。1．为下列词语中的加点字注音。和睦()

羞耻()

碎片()2．请在文段中的横线上加上描写神态的词语。3．根据意思从选段中找出相应的词语。（1）彼此相处融洽友爱。()（2）把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起谈论或看待。()4．从选段中可以看出，铁罐的性格是，陶罐的性格是。5．选段中铁罐的神态变化是→→。6．选段主要是通过和描写来表现铁罐和陶罐的特点的。铁罐就像是生活中那些、的人，而陶罐则代表、的人。7．铁罐认为自己，陶罐一碰就会，所以觉得陶罐不能和自己“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是的，并不是来的，所以不想与铁罐争吵。8．“你怎么敢和我相提并论！”中“相提并论”指（

）A．相处平安，不吵架。 B．把陶罐和铁罐放在一起比较。9．选段在表现陶罐和铁罐的性格时运用了哪种描写方法？（

）A．动作描写 B．语言描写 C．心理描写 D．外貌描写10．选文中的省略号表示（）A．陶罐胆小，说话断断续续。 B．陶罐的话没说完，被铁罐打断了。C．省略陶罐说的重复的话语。11．你想对傲慢的铁罐说些什么呢？【答案】1．mùchǐsuì2．傲慢谦虚轻蔑恼怒3．和睦相处相提并论4．傲慢无礼谦虚、宽容5．傲慢轻蔑恼怒6．语言神态骄傲自大傲慢无礼谦虚宽容友善大度7．坚硬破碎盛东西互相碰撞8．B9．B10．B11．铁罐，每个人都有优点和缺点。不能瞧不起别人，要看到自己的不足，取长补短。【解析】1．本题考查辨析字音。和睦：mù，相处融洽，没有争吵。羞耻：chǐ，不体面；不光彩。碎片：suì，破片；小碎块。2．本题考查根据课文内容填空。原文：“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”3．本题考查提取关键信息。和睦相处：彼此相处融洽友爱。在文中指陶罐想和铁罐融洽相处。相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起谈论或看待。在文中指铁罐认为陶罐不能和自己放在一起比较。4．本题考查分析人物形象。由文中“铁罐傲慢地问”“带着更加轻蔑的神气”可知，铁罐的性格是傲慢无礼的。由文中“陶罐谦虚地回答”和面对铁罐无理的话时陶罐说的话可知，陶罐的性格是谦虚、宽容。5．本题考查文章内容理解。由文中“铁罐傲慢地问”“带着更加轻蔑的神气”“铁罐恼怒了”可知，铁罐的神态变化是：傲慢——轻蔑——恼怒。6．本题考查文章内容理解。文章主要描写了陶罐和铁罐的对话内容和说话时的神态，所以主要是通过语言和神态描写来表现铁罐和陶罐的特点的。铁罐的性格是傲慢无礼的，就像是生活中那些骄傲自大、傲慢无礼的人。陶罐的性格是谦虚、宽容，代表谦虚宽容、友善大度的人。7．本题考查文章内容理解。由文中铁罐问陶罐敢不敢碰它和它说的话“你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”可知，铁罐认为自己坚硬无比，陶罐一碰就会碎。由陶罐的话“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。”可知，陶罐认为它们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的，所以不想与铁罐争吵。8．本题考查理解句中词语的含义。相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起谈论或看待。这里指铁罐不满陶罐和自己进行比较。案选择B。9．本题考查赏析描写手法。文章主要描写了陶罐和铁罐的对话来表现铁罐和陶罐的特点的。所以是运用了语言描写，选择B。10．本题考查文章内容理解。“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”结合省略号后面铁罐说的话“住嘴！”可知，陶罐的话没有说完，被铁罐打断了。所以省略号在这里表示陶罐的话没说完，被铁罐打断了。答案选择B。11．本题为开放性试题。结合课文最后结局：谦虚的陶罐依然光洁如新，而傲慢的铁罐早已腐蚀成了锈土，消失不见了。我明白了看待问题要全面，任何事物都有长处和短处。不能用自己的长处和别人的短处比，更不能因此而骄傲自满。可以从这篇课文的启示，告诉铁罐它哪里不对，需要怎么改，言之有理即可。如：铁罐你骄傲自满是不对的，你要学会看到别人的长处，也要学会看到自己的短处。（二）（2021下·贵州铜仁·三年级统考期末）课内阅读。“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”何必这样说呢陶罐说我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。12．从文中找出下列词语的近义词。愤怒——()耻辱——()13．在短文第2自然段的方框内加上合适的标点。14．文段在表现陶罐和铁罐的特点时运用了哪种描写方法？（

）A．动作描写 B．语言描写 C．心理描写 D．外貌描写15．从“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”这句话中我可以看出的性格特点是。从“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”这句话中我可以看出的性格特点是。16．许多年后，陶罐依然光洁如新，而铁罐却已消失不见。面对陶罐和铁罐的不同结局，你从中明了什么道理？【答案】12．恼怒羞耻13．“

？”

，“

？”14．B15．陶罐谦虚友善铁罐傲慢无礼16．人都有长处和短处，要正视自己的短处，学习别人的长处。对人要宽容，要互相尊重，和谐相处。【分析】12．本题主要考查对近义词的辨析。愤怒：因极度不满而情绪激动。近义词：恼怒。耻辱：声誉上所受的损害；可耻的事情。近义词：羞耻。13．本题主要考查对标点符号的理解。提示语在中间，提示语后加逗号，引用的话用引号。表示反问，用问号。即：“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”14．本题考查对人物描写方法的理解。从“陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”和“铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”可知，这是运用了语言描写。15．考查学生对人物形象的分析。从“陶罐说：“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”这句话中我可以看出陶罐的性格特点是谦虚友善。从“铁罐说：“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”这句话中我可以看出的性格特点是傲慢无礼。句子通过语言和神态描写展示陶罐和铁罐的不同性格。16．考查说出从陶罐和铁罐不同的结局中，明白的道理。通过学习《陶罐和铁罐》这则寓言故事，陶罐被人们看成是很有价值的东西，而铁罐到最后连影子都没有见到。它们的不同结果说明了人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。从中明白了这样的道理：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和谐相处。三、类文阅读（一）（2023上·山东济宁·三年级统考期中）阅读。①秋天来了，人们忙着秋收。一群小蚂蚁也忙着往洞里搬运食物准备过冬。它们有的滚着圆圆的豆粒，有的抬着大虫子，还有的扛着树叶……大家干得可欢啦！②有一只蚂蚱，它既不搬食物，也不拾树叶，只是懒洋洋地吹着口琴，还自言自语地说：“趁着这大好时光，还不痛痛快快地玩，这群傻瓜在瞎忙什么？”③冬天来了，大雪纷飞。小蚂蚁们在温暖的洞里，一边开着联欢会，一边享用着秋天就准备好的美食，快乐极了！④雪地里，那只吹口琴的蚂蚱捂着空空的肚子，在垂头丧气地走着。它多么渴望有一片树叶落下来呀，哪怕一颗小小的豆粒也好啊！可是，它什么也没有等到，终于倒下了……17．给短文加个题目：。18．下面句子各是哪个词语的意思？把词语的序号写在（

）里。①垂头丧气

②自言自语（1）蚂蚱吹着口琴，还自己和自己说话。()（2）蚂蚱因为没有吃的,饿得低垂着头,一点儿精神也没有。()19．文中画“﹏﹏﹏”的句子写的是一群小蚂蚁的情景。20．分别写出两个有新鲜感的词语和句子。（1）词语（2个）：

（2）句子（2个）：①

②21．你想对蚂蚱说些什么？请写下来。【答案】17．蚂蚁和蚂蚱18．②①19．忙着秋收劳动20．绿油油金灿灿它们有的滚着圆圆的豆粒，有的抬着大虫子，还有的扛着树叶。雪地里，那只吹口琴的蚂蚱捂着空空的肚子，在垂头丧气地走着。21．不劳动只等着天上掉馅饼，最后吃亏的还是自己。【解析】17．本题考查拟写文章题目的能力。首先要了解标题的作用，常见作用为：作为线索贯穿全文、概括主要内容、揭示主旨、交代主要人物、比喻义或象征义、设置悬念。从文章整体来看写了“蚂蚱”和“蚂蚁”在秋天来了的样子以及冬天的样子，分别展现了付出与收获的关系。所以可以拟题为《蚂蚱和蚂蚁》。18．本题考查词语意思。（1）自言自语：自：自己的意思；言、语：说的意思。故“蚂蚱自己和自己说话”是自言自语。（2）垂头丧气：垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。形容非常失望或沮丧的神情。故“蚂蚱一点儿精神也没有。”是垂头丧气。19．本题考查句子的理解。划线句子写“一群小蚂蚁也忙着往洞里搬运食物准备过冬。”可知写的是小蚂蚁准备过冬的食物；从“它们有的滚着圆圆的豆粒，有的抬着大虫子，还有的扛着树叶……大家干得可欢啦！”中“滚”、“抬”、“扛”可以看出蚂蚁非常忙碌。故得出答案：小蚂蚁忙着秋收劳动的情景。20．本题考查语言特色。新鲜感可以从两个方面来理解：一方面是指以前从未听说过的、不熟悉的词语和句子；另一方面是指精彩的、生动的或比较特别的词语和句子。学生根据自己的积累和理解找出词语和句子即可。（1）绿油油：是指植物茂盛、绿意盎然的景象。金灿灿：形容金光耀眼。（2）“它们有的滚着圆圆的豆粒，有的抬着大虫子，还有的扛着树叶。”运用一系列动词写出小蚂蚁忙碌搬运食物的情形，生动形象。“雪地里，那只吹口琴的蚂蚱捂着空空的肚子，在垂头丧气地走着。”生动形象地写出了吹口琴的蚂蚱饥饿的状态。21．本题考查文章内容理解。结合文章内容来进行分析，在整篇文章中塑造了两个形象：一个是勤劳的蚂蚁，一个是等待不劳而获的蚂蚱，分别展现了付出与收获的关系，所以小蚂蚁才是机智的，运用双手创造了幸福的生活。语句通顺，表达清楚即可。如：不劳而获是不对的，凡事要提前做好准备。（二）（2023上·山东潍坊·三年级校联考期中）池塘中的怪物①一只红蜻蜓在池塘上飞来飞去，习惯性地用尾巴在水面上点了几下。突然，“哗”的一声，池塘中央泛起了一朵很大的浪花，冒出一股浑水。红蜻蜓觉得奇怪，一边飞一边喊叫：“池塘中有点怪，水一下变浑啦！”②小花猫听了红蜻蜓的话，一边跑一边喊叫：“池塘中出现了大怪物，把水都喝光啦！”③小花狗听了小花猫的话，一边跑一边喊叫：“池塘中出现了大怪物，把水都喝光啦！还要爬上来吃掉我们呢，快逃啊！”④山羊听了小花狗的话，说：“你别惊慌失措，你刚才说的是你亲眼所见吗?”⑤小花狗说是听小花猫说的，小花猫说是听红蜻蜓说的。山羊带着小花狗他们来到池塘边，只见池塘里碧波荡漾，没有什么异样。红蜻蜓说：“我可没有说谎，刚才我亲眼看到这儿泛起大水花，水都浑了。”⑥山羊说：“那你为什么说池塘中有怪物呢?”⑦红蜻蜓委屈地说：“我只说池塘中有点怪，可没有说有怪物啊。”⑧这时，池塘中的一条大鲤鱼探出头来，笑着说：“刚才的浪花是我和兄弟们玩捉迷藏的游戏时掀起的，池塘中哪有什么怪物啊？”22．根据词语的意思，在文中找出相应的词语。（1）指吓得慌了手脚，不知如何是好。()（2）形容碧绿色的水波起伏不定的样子。()23．把短文中画横线的句子，换一种说法，意思保持不变。24．最惊恐万分的是。它说了什么？用“﹋﹋”画出来。25．听了小花狗的话，山羊是如何表现的呢?26．想象一下听了大鲤鱼的话，山羊会说点什么呢?【答案】22．惊慌失措碧波荡漾23．池塘中没有什么怪物。24．小花狗

池塘中出现了大怪物，把水都喝光啦！还要爬上来吃掉我们呢，快逃啊！25．镇定自若，仔细调查询问，查明原因。26．凡事都应深入实际调查，千万不可见到一点表面现象就信口开河，乱说一通，更不能添油加醋，越传越离谱。【解析】22．考查找关键词。作答时要认真审题，题中要求“根据词语的意思，在文中找出相应的词语”，要仔细阅读文章，从文中找出与意思相符的词语。（1）第④段，读句子“你别惊慌失措，你刚才说的是你亲眼所见吗?”可知，你别被吓得慌了手脚，你刚才说的是你亲眼所见吗？故句中的“惊慌失措”的意思是吓得慌了手脚，不知如何是好。（2）第⑤段，读句子“山羊带着小花狗他们来到池塘边，只见池塘里碧波荡漾，没有什么异样”这句话中“碧波荡漾”与“形容碧绿色的水波起伏不定的样子”相符。23．考查改写句子。第⑧段，读句子“池塘中哪有什么怪物啊？”这句话是反问句，要将其换一种说法，意思保持不变，可将句子改为陈述句。把句中的“哪有”改为“没有”，去掉“啊”，问号改句号。即：池塘中没有什么怪物。24．考查对文章内容的理解。根据文章第③段“小花狗听了小花猫的话，一边跑一边喊叫：‘池塘中出现了大怪物，把水都喝光啦！还要爬上来吃掉我们呢，快逃啊！’”可知，最惊恐万分的是小花狗。25．考查对文章内容的阅读与把握。从第④段“山半听了小花狗的话，说：‘你别惊慌失措，你刚才说的是你亲眼所见吗？’”可知，听了小花狗的话，山羊镇定自若，仔细调查询问，查明原因。26．考查对文章中心的把握。答案不唯一，合理即可。通读文章可知，小动物们因为蜻蜓的一句话，没有去证实就以为池塘里有怪物，直到大鲤鱼出来解释才发现是误会了。听了大鲤鱼的话，山羊可能会说“我们遇事要沉着冷静，仔细调查真实情况，不能夸大事实，实事求是。”（三）（2023上·山西临汾·三年级统考期中）小黄牛找食吃①小黄牛一天天长大了。有一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长高了，长结实了，不能老是跟着妈妈了，你应该自己出去找吃的了。”小黄牛点了点头，就出去找吃的了。②小黄牛慢悠悠地来到一户农民伯伯的院子里。院子里长满了向日葵。叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。这时，它想起妈妈叮嘱过的活：“孩子，农民伯伯种的庄稼，我们不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，农民伯伯就没吃的了。”于是，小黄牛就到别的地方找食去了。③小黄牛拖着瘪瘪的肚子，走呀走呀，来到了一棵老榆树下。茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子，它感到凉快极了。小黄牛饿坏了，张开嘴就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，他们干活累了，正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮，树不就死了吗？那农民伯伯以后还怎样乘凉呢？④……⑤小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像长了好多力气，决心向草原前进，去找自己能吃的青草。它走了好长时间，虽然又累又饿，但终于来到草原。它东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草：叶子细长，绿绿的，软乎乎的。一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢！它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。⑥傍晚的时候，小黄牛回到家里，告诉妈妈哪种绿叶能吃，哪种绿叶不能吃的理由。牛妈妈听了，高兴得眉开眼笑，一个劲儿地夸它：“真是个能吃苦又懂事的好孩子！”小黄牛得到妈妈的夸奖高兴极了。27．先想想可以用什么方法来理解下面的词语，再把词语意思写下来。茂盛：眉开眼笑：28．第⑥自然段画横线的句子应读出什么样的语气？（）A．伤心 B．赞美 C．请求 D．疑问29．用“______”画出两个比喻句，30．从哪里看出小黄牛是个“能吃苦又懂事的好孩子”？再读读课文，至少找出两处来说明。31．文中第④自然段的省略号，说明小黄牛还遇到了其他的困难。根据短文内容，你预测小黄牛还会遇到什么困难？简单写一写。【答案】27．形容榆树的枝叶长的很多。形容非常高兴的神态。28．B29．叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子，它感到凉快极了。30．不吃农民伯伯种的庄稼。不吃老榆树的皮31．例：小黄牛拖着空空的肚子，走呀走呀，来到了一片玉米地旁。看着满地金黄的玉米。小黄牛饿坏了，张开嘴就要吃。这时，远处来了几个农民伯伯，他们拖着劳累的身体，边走边扇风。小黄牛见状想：如果我吃了玉米，那农民伯伯不就没有收成了吗？一年的辛苦不就白费了吗？【解析】27．本题考查的是词语理解能力。结合短文第③段“茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子，它感到凉快极了。”可知其中“茂盛”是形容老榆树的树叶茂盛。结合短文第⑥段“牛妈妈听了，高兴得眉开眼笑”可知其中“眉开眼笑”是妈妈夸奖小黄牛的话，表示妈妈因为小黄生懂事了而非常开心。28．本题考查的是朗读语气。划横线的句子是妈妈夸奖小黄生的话。小黄牛心里一直都记得妈妈对他说的话，也照做了，妈妈十分欣慰，所以是在感叹小黄牛长大了，更懂事了，应该读出感叹，赞美的语气。故选B。29．本题考查对比喻句的辨析和提取。结合阅读短文第②段“叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。”句中将“叶子”比作了“猪八戒的大耳朵”结合阅读短文第③段“茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子，它感到凉快极了。”句中将“茂盛的老榆树”比作了“一把大绿伞”。30．本题考查的是短文内容的理解。首先需要仔细阅读课文，掌握句子表达的意思。在阅读短文第②段中“小黄牛慢悠悠地来到一户农民伯伯的院子里……小黄牛就到别的地方找食去了。”，第③段“来到了一棵老榆树下。……如果我啃了树皮，树不就死了吗？那农民伯伯以后还怎样乘凉呢？”第⑤段“小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像长了好多力气，决心向草原前进，去找自己能吃的青草。”可知不难看出小黄牛“能吃苦又懂事”表现在哪怕是已经很饿很饿了，也没有去吃农民伯伯种的庄稼，也不吃老榆树的皮，而是去找自己能吃的青草。31．本题考查学生的书面表达能力。需要我们进行充分的联想，发挥想象力。可以从多种角度解答，可自行选择其中一段，根据自己对文章的理解进行联想补充。第②段小黄牛遇到的是向日葵，第③段遇到的是榆树，第④段可以预测小黄牛走到玉米地旁边，想到妈妈的叮嘱，也忍住饥饿没有去吃玉米。（四）（2023上·辽宁鞍山·三年级校联考期中）课外阅读。三个和尚①传说古时候，一个活泼伶俐的小和尚来到山上的一座庙里。开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还能往菩萨手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，又来了一个瘦和尚。他与小和尚为了谁挑水的问题发生了争执，谁也不愿意吃亏，于是，两人商量一起拾水。后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎了。②一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一根正在燃烧的蜡烛倒在香案上，小庙起火了。危急之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。③大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水,净瓶里的柳枝又恢复了生机。32．根据下列词语的意思，在文中找出对应的词语。争着向前，唯恐落后。()33．故事发生的时间是，故事中出现的人物是，故事发生的地点是。34．第1自然段是按顺序来写的。文中表示这个顺序的词语是、、。35．大火过后，三个和尚似乎明白了什么？请选出正确的选项（

）（多选）A．遇事不能互相推卸责任B．有危险的时候要团结，没有危险的时候不需要团结C．要共同合作，努力解决问题36．净瓶里的柳枝又恢复了生机，是因为什么？【答案】32．争先恐后33．古时候三个和尚山上的一座庙里34．时间开始不久后来35．AC36．三个和尚都开始挑水了，水缸里的水又满了，又有水浇灌净瓶里的柳枝了。【解析】32．本题考查对词语含义的理解。一般既要理解词语意思，又要回到原文结合文章内容进行理解。再用语言组织回答即可。这里要从本意和文中意义来理解。争先恐后，指竞相抢先而不肯落后；多用于形容人的动作等。结合第②段“三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了”可知“争先恐后”在文中就是三个和尚抢着挑水救火。33．本题考查文章内容理解。结合第①段“传说古时候，一个活泼伶俐的小和尚来到山上的一座庙里”“不久，又来了一个瘦和尚”“后来，又来了一个胖和尚”可知故事发生的时间是古时候，人物是三个和尚，故事发生的地点在山上的一座庙里。34．本题考查文章写作顺序。结合第①段“开始，他勤快地挑水”“不久，又来了一个瘦和尚”“后来，又来了一个胖和尚”中的“开始、不久、后来”可知第①段是按照时间顺序写的。35．本题考查文章主旨的理解与掌握。结合第①段“三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎了”、第③段“从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水,净瓶里的柳枝又恢复了生机”可知这篇文章告诉我们遇事不能互相推卸责任，要共同合作，努力解决问题。故选AC。36．本题考查文章内容理解。结合第①段“三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎了”、第③段“从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢复了生机”可知，因为和尚开始挑水了，所以柳枝不缺水了，也就恢复了生机。（五）（2022上·福建福州·三年级统考期中）阅读短文，完成练习。拉车[俄]克雷洛夫①天鹅、虾和梭子鱼三个是好朋友，它们商量拉一车东西送到城里去。②这天，它们把车子准备好了，试了试，觉得一点儿也不重，大家都觉得应该不费什么力气。可是当它们开始拉车时，不管怎么拉，车子都一动不动。③天鹅走起路来笨笨的，飞起来却又快又轻巧。它想了想，用绳子的一头拴住车子，自己拉住绳子的另一头。然后，它伸展洁白优雅的翅膀，轻盈地往天上飞。④梭子鱼根本不会走路，它就用绳子拴住车子，拉着绳