2024部编人教版 五年级语文上册第三单元 10 牛郎织女（一）第一课时 课件

中国四大民间故事孟姜女牛郎织女白蛇传梁山伯与祝英台中国四大民间故事

牛郎织女（一）第一课时本文是民间故事，由叶圣陶整理，选作课文时有改动。10了解作者

叶圣陶（1894年10月28日—1988年2月16日），原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

叶圣陶的童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我国现代儿童发展史上具有重要的意义。自读课文，要求：

1.读准文中的生词，把课文读正确、读流利。2.思考：课文主要讲了什么故事。读准生词牛郎爹娘嫂子好歹

一辆车稀罕纱衣妻子一趟托着结婚挨近监狱筛子

梭子瞌睡酿酒眼中钉一辈子

落在后面稀罕

那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？认为稀奇而喜爱。眼中钉

哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看作眼中钉。比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。han这些词读起来有什么感觉？舔舔手闭闭眼笑嘻嘻摇摇耳朵花花绿绿勤勤恳恳干干净净爱理不理恋恋不舍一五一十成天成夜见识见识无拘无束自由自在一张一合

民间故事是由劳动人民自己创作，口耳相传的，语言通俗易懂，看似很平常，如话家常，却很生动。理清人物关系牛郎织女哥嫂老牛眼中钉相依为命同情、爱惜《牛郎织女（一）》向我们讲述了一个_____的孩子______自小受到哥嫂的______，吃尽了苦，与_________相依为命，后来在______的指引下，认识了______，结为夫妻。概括主要内容贫困牛郎欺凌一头老牛老牛织女快速默读课文，要求：

1.找出课文中一些提示故事发展时间顺序的词句，用“//”给课文分段。2.尝试给每段拟一个小标题。//（1—4）相依为命（5—8）悉心照顾抓住时间线索////老牛指点//相识成婚（9—21）得老牛相助相识成婚身世凄苦，与老牛相依为命被赶出家门，悉心照顾老牛得老牛相助与织女相识成婚凄苦幸福

课文中除了牛郎这一主角，“牛”这一形象在每个部分都有出现，它的出现有什么作用呢？牛和牛郎相依为命忠实陪伴埋下伏笔，告诉如何结识织女为什么让“牛”成为牛郎最亲密的伙伴，成为故事中的重要角色呢？

中国古代农耕社会，男耕女织。牛是人们耕地运输最重要的依靠，牛是勤劳忠诚的象征，人们喜爱牛，对牛的感情深厚。把它当成家庭中重要的一员。积累：汗牛充栋

九牛一毛对牛弹琴

气壮如牛庖丁解牛

目无全牛小试牛刀牛头马面风马牛不相及

牛郎和老牛是怎么相处的？牛郎老牛无微不至善解人意

那头牛跟他很亲密,总用温和的眼睛看着他,有时候还伸出舌头舔舔他的手。

他总是挑很好的草地,让牛吃又肥又嫩的青草,家里吃的干草,筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。夏天天气热,就在树林里休息;冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净,不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫地得干干净净。古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡……哥哥嫂子见着他总是爱理不理的，仿佛他一在眼前，就浑身不舒服……

从这段文字中你体会到了什么？

古人说：父母不在，长兄为父，长嫂比母。这句话阐明了兄长要肩负教育、培养弟妹的责任。可是这牛郎的哥嫂却待他很不好。作者这样写的意图是衬托牛郎的孤苦伶仃、无依无靠。

他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟他商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑地，他也就满意了。牛郎会和老牛说些什么？商量些什么？老牛又会用什么样的动作表情来回应呢？

哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产……嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠……对比牛郎更愿意与老牛一起相依为命。演一演复述牛郎和织女相见相识的过程。老牛开口道破天机牛郎翻