编童话作文100字三年级【3篇】

编童话作文100字三年级【精选3篇】编童话作文100字三班级【精选3篇】一

河的两岸住着小马和黑马。

有一天，小马要过河去看外公，黑马要过河去吃美味的青草。它们俩走到独木桥上，走到中间的时候谁也不愿让对方先过去，俩就吵起来了。黑马就发火了，小马也生气了。它们就这样吵下去，有一只蚂蚁来到它们的脚下，观察小马和黑马正在争吵，就说：“你们俩别争了，再这样争下去你们会掉下水里的，到最终没有人可以救你们上来的。”小马和黑马根本没把小蚂蚁的话听下去，连续争辩。结果，桥开头摇摇欲坠，“扑通”一声小马和黑马都掉下了水里，小马和黑马一起喊：“救命啊！救命啊！”它们喊呀喊，喊了很久，也没有人来救它们俩。小蚂蚁看着这两个家伙很可怜，但是又无能为力，只好在干焦急。突然，小蚂蚁看到有一个人正朝着桥的方向走来，于是，小蚂蚁灵机一动，想到了一个好方法，等到那人快要走到桥中央的时候，小蚂蚁走到那人的脚下，狠狠的咬了一口。那个过路人感觉到痛苦，抓紧朝脚下看，这样就意外的发觉了正在河中挣扎获救的小马和黑马。

于是，小马和黑马得救了。最终，在小蚂蚁的关心下，小马和黑马相互赔礼，并表示以后要懂得谦让。

编童话作文100字三班级【精选3篇】二

目标：

《新课标》明确指出：写作教学应贴近同学的生活实际，让同学易于动笔，乐于表达。在此理念的指导下，依据五班级习作要求，结全同学爱想象，富于幻想的年龄特点，我设计了本学期第一单元的想象作文——创编童话故事，并制定了以下教学目标：

1、激发同学创作热忱，削减束缚，提高同学口头表达和书面表达力量。

2、开发同学丰富的想象力，鼓舞同学奇思妙想，进展同学共性化表达。

3、培育同学独立构思，相互评改和仔细修改的良好习惯。

教学重点：

激发同学丰富的想象力，能说能写。

教学难点：

能将所说、所写的内容的条理地表达清晰，做到内容详细，语句通顺。

教学方法：

在学法上采纳合作、自主、探究的学习方式，遵循先说后写，以说促写的原则。

教学过程：

(课前谈话。)

同学们，童话是通过梦境般的想象来编写的新颖好玩的故事。你们爱听童话，爱读童话吗？（生答）你的心里确定也装着很多童话故事。你能说说你知道哪些童话？说说它的名字，比一比，谁知道的童话故事多。（指名说）

一、创设情境，走进童话，领悟童话特点。

师：同学们，通过刚才的课前小嬉戏，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，对吗？（对）这节课老师就和大家一起走进童话的世界。

1、首先让我们走进童话屋，看看里面住着那些童话故事？你能很快叫出它们的名字吗？（课件出示：第一单元的童话图片）

2、你们喜爱这些童话故事吗？（生答：喜爱）谁能简洁说说理由？

如：人物有意思。如……

如：故事有意思，都是我们身边不行能发生的。如……

如：都告知我们一个道理。如……

3、总结：你们真了不起，连童话创作的神秘都能发觉。是啊，这就是童话，通过大胆的想象和拟人、夸张等手法使一个个仆人公奇怪好玩，（板书：人物奇怪）情节也很曲折、离奇，（板书：情节离奇）童话里的事物经常示意或代表生活中的某种人或某种现象，读完后还能使人从中受到一些教育，得到一些启迪。（板书：教育性情、理）童话多有意思，是吗？（生答）

4、同学们，你们想成为中国的安徒生吗？你们想成为中国的格林兄弟吗？（生答）今日，就让我们张开想象的翅膀，试着自己编一编童话吧。（板书课题：创编童话）

5、告知大家一个好消息，咱们班预备要出版一本《漫游童话国》的童话集（出示书）了，编得好的故事就可以入编，他本人还能成为班级编辑部的一名成员呢，兴奋吗？（生答）不过入选的童话要有肯定的要求，大家快看是什么（课件出示：创编童话要求：1、选择本单元中三个人物作为你故事中的仆人公；写清晰他们会在什么时间、什么地方发生一件什么离奇的事？结果怎样？2、情节要写得生动、详细。3、这个童话故事要表达一些思想感情，或者说明一个道理？）（指1名读）

6、从这个要求上看，你知道了什么？（相机板书：时间、地点、人物、大事）

二、供应素材，激发写作欲望。

1、同学们真会学习从一个小小的要求就能懂得这么多学问，老师真为你们兴奋。我们先来看看创编的第1个要求，一齐来读一读（齐读）从创编要求上看我们知道，首先要确定童话中奇怪的人物。看，老师给大家请来了很多老伴侣（出示第一单元的人物）熟悉吗？在哪里见过啊？是啊，在课文中我们都很熟识它们。那么你能用一句话来简洁地介绍它们吗，谁情愿？（分别出示图片，同学用“这是……的……”的句式说。）

2、你觉得课文中的这些人物怎么样，谁能用一个词来概括？（生说：奇怪）是啊，这些人物真是太奇怪了，今日就让它们走进我们的童话王国，请你选择它们中三个作为你童话王国的仆人公，想一想你要选择谁？用两三句话简洁地说说它们之间又会发生一件什么离奇的事？想一想，想好后在小组里相互说一说，每组推选出最好的预备在全班汇报，可以吗？（同学自主、合作沟通。）

3、哪个小组派代表来说一说？（指2-3名同学说）我们仔细听，看你最喜爱听谁的故事？

4、你喜爱听谁的故事，你觉得他最大的`亮点是什么？（指名同学评，引导同学在评价中紧紧围绕板书中的童话特点进行评价。）

编童话作文100字三班级【精选3篇】三

一个夜深人静的晚上，突然，一阵哭声传进了小明的耳朵。小明从床上爬起来，隐模糊约地听到了桌子和椅子的对话。

椅子抽泣着说：“桌哥哥，我老是被人们给刻字，摇摆，我的同胞们被人们摇摆摇摆再摇摆，好多都散架了。”椅子说完又开头哭起来。“别哭啦！”桌子一脸安静地说，“我约了我们的全部同胞们，今晚我们就来个集体大逃亡，怎么样？”桌子越说越起劲，越说越感动。

听到这儿，小明可急坏了，他连忙去爸爸妈妈的卧房，可爸爸说：“那只是一场梦，不要胡思乱想了。”对，对。”妈妈也附和着。

其次天，当人们起床时，都惊呼了起来：“我的桌椅呢？”“桌椅去哪儿了？”没有了桌椅，人们许多事都做不了了。比如：写作业、吃饭，写字都没法儿正常进行了。一每天过去了，人们想了各种方法，最终想到了是不是由于不爱惜公物，所以桌