借技术应用助数学教学发展 论文

借技术应用，助数学教学摘要：信息技术的发展，可谓是日新月异。从宏观角度来看，促进了生产力水平的提高，极大的方便了人们的生活。对于我们的课堂教学，同样也是一个重要的促进推动和引导。本文主要介绍了信息技术在小学语文课堂教学中的重要性及其作用和优势，教师正确应用信息技术应当具备哪些教学能力，以及在信息技术快速发展的背景下，我们需要注意的一些问题，从而为新技术条件下的数学教学提供了一个初步认知。关键词：互联网+，信息技术，数学教学，希沃白板，微课，智慧课堂引言：随着当今社会，各行各业基本已经开始进入一个互联网+的时代，我们的多媒体教学服务行业也正是如此，先进的多媒体教学设备陆续被安装到各个地方的学校，教师办公也已经开始进入无纸化的时代，这些都对于教师的素质和水平有了更高的要求，中国小学语文教育已经成为我们国家义务教育的重要组成部分，备受广大师生及其家长的重视，因此，在新的时代下，如何有效地利用现代信息科学技术来改善和提高中小学生的数学课堂教学的质量，是一个值得探讨的话题。一、信息技术在数学教学中的作1．有利于增加学生对教学难点的直观感知小学数学教学中有很多教学难点，在讲解的过程中，如果仅凭以往的教学技术和手段，很难达到对教学难点的深层次认知，计算机多媒体辅助教学技术出现之后，在很大程度上改善了这一点，随着信息技术的发展，教师在备课的过程中可以充分利用网络上提供的各种资源，以达到充分辅助教学的效果。在今年苏教版六学八年级上和下册第一十二单元《正方体和长方体》的学习教学中，因为我们知道中国有的小学生已经初步完全掌握了立体体的，空间意识还不够完整，因此对于正方体和长方体的展开图很难理解，按照以往的教学手段，在教学这些展开图时，主要在黑板上用画图的方式呈现，各个面的位置也很难区分，因此难以将知识中的难点准确完整的呈现出来，在实际教学中，学生就难以把握这方面的难点，从而影响到后面表面积的学习。在信息化教学条，教师可以运用多种教手段，可以用三维动画立体展示的方式呈现(图一)，从而可以让学生能够直观的感知，增加对难点的深入认识，达到事半功倍的效果。图一2．增加学生学习数学的兴趣从一年级开始，学生就开始正式学习数学这一门学科，并将一直伴随整个义务教育阶段，小学数学所涉及的内容很多，在生活中也有很多关于数学知识的实际应用，但学生因为自身的生活经验有限，对很多现象没有细细体会。教师在讲解的过程中如果仅凭自己的一张嘴，难以让学生身临其境。兴趣就相当于是学习过程中的一种催化剂，拥有了浓厚的兴趣，将会很好地促进我们的学生自身学习能力和成绩的发展。作为一名中小学年级阶段的新时代学生，大部分的学生都往往带着浓烈的好奇心，充满探究的欲望。如果一个教师在课堂上和实践的过程中都是采用了传统的教学手段，不愿意采用多媒体技术，则容易让学生失去对数学学科的学习兴趣，最终影响后面课程的学习。在信息化技术的条件下，教师就能够充分利用网络资源，例如在我们学习苏教版数学二年级上册《表内乘法二，教师可以为他们设计一段有针对性的课堂竞答活动，通过希沃白板5软件，插入与乘法口诀等基本知识密切相关的竞答活动，既能培养和提高教师和学生的综合学习兴趣，又能够检验教师和学生对于基本知识掌握情况的重要性，并且也有助于提升课堂互动。从实际应用来看，在上课的过程中教师的教和学生的学都会显得比较轻松。3．提升教学效果通过现代化信息技术和各个学科课程教学内容的深度整合，教师可以选择更多的教学，在教学效果上也有了非常大200年苏教版的高六至七年级语文下册《确定位置》的语文教学中，通过智慧课堂教学系统，学生先在自己的平板电脑上完成相应的题，系统会自动批阅并分析学生的答题情，教师根据学生出现的错误，以及系统的反馈，可以进行快速的指正，相比传统的随机提问，这种教学手段更能全面检查学生的学习效果，从而促进教学效果的提升。二、信息技术应用对教师1.提高教师的信息技术运用能力提高我国信息网络技术的综合运用管理能力，这本身就是我们必须适应我国当今社会不断进步加快发展的必然内在要求。信息化工程建设已经是代经济社会发展进步的一个必然趋势，信息化工程建设的技术水平也已经成为了我们衡量一个发达国家的工业现代化建设程度与综合国力的一个重要衡量指标。我们希望作为一名优秀的大学教师，能够努力顺应时代潮流社会发展进步教育发展的种种趋势，掌握一套比较现代化的大学信息时代教育专业知识与教，能够努力促使自己更好地能够跟上这个信息时代教育进步与社会发展的一个脚印、适应这个时代社会。因，要想更好的投入到信息化时代的数学教学，教师就应该努力提升自己的综合素质，这其中就包括信息技术运用能力。单一的、传统的课堂教学模式已不能完全满足大多数学生接受教育的要求，时代的发展与进步及社会的发展，要求每个教师都必须提升自己的信息科学技术知识和能力，掌握当今世界各国人民群众所追求的信息，用创新性的教学方法来开展教育，提高其教育课堂的教学质量。在日常的教学中，老师们都要认真地对待有关部门所组织的网络信息技术知识和能力的培训，要将自己的信息技术能力培养作为自己继续教育的一个重要组成部分。平常还可以利用闲暇时间通过自学的方式来不断完善自己，使自己的综合素质不断提升。（1）强化教师课件的制作能力多媒体教学技术出现之后，教师们纷纷把精力投入于课件制作中，一个好的课件能够在教学的过程中取得事半功倍的作用。随着我国现代信息科平的进步，这种现象就更为显著，往往一节优秀的公开课，适当添加一些新技术手段，就能给人以耳目一新的感觉。所以，提高教师课件制作水平，的工作。教师在制作课件时，可选择的资源增多，网络上的资源极为丰富，避免了教师在备课时因缺乏相关资料而导致的各种问题，例如课件内容形够新颖等等。互联网不仅能提供相关的资源，而且这些资源还在不断的更新，伴随着社会的变化而变化，增加了教师课件制作的独创性和新颖性，为质课件提供了一个优秀的平台。（2）强化教师微课制作能力随着互联网+时代的到来，微课在近些年来越来越受到广大师生的重视。微科技课程学习指的也就是以某个技术学习的重要主题节点作为其学习核心而重新组织开展起来的各种学术相关学习活动，所以它不仅仅简单指的就是简单地将各种科学信息技术重新融入或者整合运用起来到微科学课程中来里去，更重要的基本意义就是将已经从走向社会化的各种学习者和活动方式回归或重新融入起来到真正的学习生活中，将由于人为而孤立或重新融入整合起来的各种科学信息技术或者知识也可以回归或重新融入起来到真正的学习生活源泉中，将单一的被动学习接受或者主动学习的生活方式重新还原起来成为丰富多彩的各种学习活动方法或者学习群落。微计算课程的教学课时一般比较短，教学用的素材小，具有很大的教学灵活性，所以要设计的各类教学活动一般都与我们现实密切关，不只是为了希望我们能够通过让我们的其他学生自己性的去学习提取新鲜的知识，而是希望能够通过鼓励我们的其他学生自己的去进行一个更高更深层次的自主探索和独立思考，在具体的教学活动或在开展中的过程中，学生既不仅掌握了本门学科专业课程的一些基础知识，也丰富了其他与我们现实相关的各门学科知识。教师在制作微课的过程中，可以从网络上搜集我们需要的信息，再用一些信息技术方法，将其融入到我们的微课当，从而提升我们的微课制作能力。还可过网络参考别人的作品，互联网技术将我们构成一个整体，每个成员之间均可以通过互联网构建紧密联系。，彼此之间相互了解，相互学习，取长补短。以互联网为平台，每一节微课都有可能会成为教师们展现风采的一个重要亮点，每一节微课都有可能会给学生们带来灵机一动的感受和思考。2.学会筛选网络上的信息当今的信息时代，网络已经逐渐开始走进我们家庭日常生活与社会工作环境中的各个部位方方面面。网络就好好像利剑如同一把巨大的社会双刃剑，给我们在不断获取丰富的社会信息和网络资源同时，一些虚假信息以及垃圾信息通过网络传播，又给我们带来了很多误判，给社会造成了巨大危害。21世纪是信息化的社会，谁先掌握了信息，谁就掌握了主动权。我们每天都有可能会碰到大量来自不同一个方面的信息，如何才能真正做到这样才能够正确地对待网络上的信息，我们一致认为应该要注意以下几点。（1）要有正确的立场古人云："横看成岭侧成峰，远近高低各不同"。角度的不同，位置的也有差异，所以能见到的影像结果也就自然然而会随之有所谓的差异。对于经过到的这些大量网络信息资料，要始终坚持的是站在客观性的立场上，正确地分析对待。（2）理性去认知但是当我们能够看到一些关于中国群体性新闻事件的相关信息和一些关于中国社会上的一些热点新闻事件等的信息时，我们也可以理解到应该更需要时刻做到严肃地认真对待。不能只靠一知半解，单纯地只是依靠你的个人喜好偏爱就可以发布一些关于过激的个人话语。切忌在人际网络上随意进行各种跟风，避免被一些别的具有个人居心的网络人随意使用。自己必须具有要完全具备清楚地明辨是非的网络技术知识才能，每次要搜集一条网在互联网上的所有信息，首先就要准确判断这条网上的所有信息内容是否真实，对教学是否有参考价值，怎样运用到教学中去。随着对网络安全教育监管的不断完善，教师自身也就越需要进一步不断提升自己的网络安全知识素质，承担担负起自己的学校网络安全监管责任，成为一名切实具备网络安全责任意识和职业道德的普通中国网民。（3）搜集应有度网络上的每一条网络信息纷繁复杂，每一条网络的信息都很有可能是真，可能不准确，也很有价值，甚至没有任何价值，怎样才能用自己所有的精力和时间去收集到更多有价值的网络信息就显得至关重要。首先，要做到有一定的针对性。需要哪些信息来搜寻哪些信息。其次，要求具备选择性。并不是每条信息都是有价值的。在实际教学中，我们应根据教学的需要选择性的搜集一些有价值的信息，一定要符合本班学生的认知结构，从而在最大程度上促进教学效果的提升。3.强化教师的终身学习意识我们的人生总是在不断的学习、实践中取得进步。在当今这个移动互联网的信息化时代，知识的广泛生产和增长正在呈现着空间上前所未有的变化，终身学习正逐渐成为每一个社区全体成员共同面临的现实要求。教师也不仅如此，首先，教师的专业性要求每任何一名教师都必须相对于是一位博学多才的年轻人，包括他们对网联网技术和互联网信息技术的了解和认识，这就推动着教师必须要不断地去学习、不断地去积，唯有这样他们才能真正做到厚积薄，在课堂教学活动中真正做到游刃有余；其次，由于新的现代化教育科学技术理念和新的教育技术不断涌现，这就必然要求我们的教师必须要不断的深入学习新的现代化教育科学理论，新的现代化教育手段和方法，要求我们必须不断的改变和更新自己的教育科学技术，努力去掌握新的现代化教育科学技术和新的教学器材的运用，用传统科学的教育理念武装头脑，用现代化的教育科学技术来改善和提高我们的教育科学技术课程的所以我们的教师只有经历了不断的探索和学习，才能够适应信息技术与学科教学融合的需要。三、应该如何正确地协调处理好网络的相互关由于传统的多媒体课件展示出来的教学内容过于严格和紧凑，往往会限制教师的现场发挥及其在师生之间的互，使得课堂氛围变得拘束、不灵活。因，教师千万不能被自己动手设计的多媒体课件束铺，在课堂上进行教学时要以大量的学生作为中心，让这些多媒体的课件和大量学生创造力的充分利用和有机地相互结合，只有这样，才能显示出多媒体的辅助作用。总之，合理充分利用网络信息技术对