部编版语文五年级下册第五单元发现大千世界众生相 大单元整体作业设计

部编版语文五年级下册

第五单元发现大千世界众生相大单元整体作业设计

【打开一扇窗】

机灵好胜的小嘎子，

健壮挺脱的祥子，

吝啬小气的严监生，

还有那奇人“刷子李”……

一起来好好读读大作家笔下的人物，

也像大作家一样，

尝试着写写活脱脱的你我他吧！

【学习开始了】

任务要求

1.认识本单元18个生字，读准1个多音字，会写30个生字，主

动积累课文中描写人物的精彩句段。

2.能结合课文描写人物的相关语句体会人物特点,感受人物形象

印在我心中的那一个3.体会学习作者正面描写和侧面描写相结合，抓住人物的语言、动

作、外貌、神态、心理活动等描写人物的方法，并尝试用学过的方

法把一个课间活动的同学写具体。

4.感受名著魅力，激发学生阅读中外名著的兴趣。

1、对比阅读，体会两篇习作例文描写方法的异同，学习用恰当的

方法刻画不同的人物。

2、选择印象最深的人，准确把握人物特点，选择典型事例，通过

记下活脱脱的你我他

多种描写人物的方法，具体地表现人物的特点。

3、培养学生习作的兴趣，并养成认真修改的好习惯。

任务一：印在我心中的那一个

我和作家面对面

亲爱的同学们，认识上面这些大作家吗？下面是他们在代表作中刻画的鲜活人物形象，有些故事还被

拍成了精彩的影视作品，快到平台上去点击浏览了解一下吧！

读好作家笔下的人物

1、亲爱的同学们，快去读读课文，想想文章主要写了什么，填一填下面的表格。

课题主要人物主要内容人物印象

《摔跤》

《他像一棵挺脱的树》

《两茎灯草》

《刷子李》

•搂蹦绊揪拽扳

・虎势儿牛劲儿猴儿似的公鸡鸽架似的走马灯似的

・挺脱硬棒杀进他的腰

・诸亲六眷郎中哥子已后登时记念插口

・调浆和着琴声得刷九天露馅儿

2、亲爱的同学们，快和你的同桌一起读读这些词语吧，看看你有几颗星！同桌互评。

正确

正确、响亮

正确、响亮、熟练

说说你的发现*

3人物对对碰

请大声读一读下面的句子，想一想它选自哪篇文章，用了哪种描写方法？

・两个人走马灯似的的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。选自（）

•他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。选自（）

・啪啪声里，一道道浆，衔接得大衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的

屏障。选自（）

•头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖

子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是额骨与右耳之间一块不小的疤——

小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。选自（）

4、选择自己最喜欢的一个人物描写片段，并用喜爱的方式读给小伙伴听。

正确

正确、响亮

正确、响亮、有感情

※小钥匙※抓住文中描写人物的语句和典型事件，走进文本中的人物细细体会，相信你会

感受到鲜活的人物特点。

我来评说这一个一一我的点评有根有据

1、亲爱的同学们再次默读课文，选择心中印象最深的一个人物，边读边写写批注，想想作者写清这些

人物的特点用了哪些描写方法？为人物画一画思维图。

2、快和你的小伙伴一起分享你的阅读感受吧，看谁说得有根有据，全面清晰!

我来评说这一个——我会对比读，我有新发现

仔细读读课文，同样是写人，作者在写法上有什么不同之处吗？

我来评说这一个一一写好人物有方法

亲爱的同学们，读读交流平台，你发现写好人物的好方法了吗？小组合作完成表格。

把人物特点描写具体的方法

1______________________________________________________________________________

2_______________________________________________________________________________

3______________________________________________________________________________

我来评说这一个——我来试试手

留心观察课间十分钟，看看哪位同学给你留下了深刻印象，写下来和小伙伴一起分享吧!

X小钥小点评人物，一定要结合与人物相关的神态、动作、语言、心理活动等具春语言

环境和事例有根有据地说哦！

小试牛刀——我是小小说书人

亲爱的同学们，本学期我们学习认识了许多特点鲜明的人物，选择印象最深的一个人物，自

由练习，说说他们的故事。

我来评一评:

自信大方

通顺流畅

生动有趣

大显身手——奇人奇事大分享

亲爱的同学们，快去读读课外书，搜集奇人奇事，画画海报、人物思维图；做做人物名片；

说说精彩片段和故事，和小伙伴们一起去感受经典名著的魅力吧！

※小钥匙※

说书小秘诀一:身临其境法，把自己当作故事中的主要角色，讲述自己的故事和经历。秘诀

二：加油添醋法，讲述时，加上适当的语气、表情和动作，或者在阅读原著的基础上添加精彩的

情节，进一步突出人物特点。

任务二：记下活脱脱的你我他

理理我曾经写过的人

1、拍一拍，看看谁最特别

同学们，理理自己曾经写过的人物，选择印象最深刻的一个再仔细观察观察，拍一、两张最能体

现他特点的特写照片，发送平台分享哦！

2、评一评，说说写得怎么样

和小伙伴一起读读曾经写过的写入文章，对比课文中的写人方法，说说写得怎么样？

3、学一学，人物这样写很鲜活

自主阅读例文《我的朋友容容》和《小守门员和他的观众们》，你能找出这两篇例文在描写上的异

同之处吗？

Z\

相同点；

不同点：

\__________________________________________________________________________________√

4、快来读一读写人小秘诀吧!

人物心情藏心里，要想写出不容易。

面部表情表情别忘记，心灵窗口数第一。

动作用词很挑剔，不同角色要注意。

语言语气显脾气，他人反应要牢记。

※小钥匙※写好人物的特点第一步是要抓准人物的特点哦，看看谁的眼睛最亮!

让我重新告诉你

1、我来画一画。

请学习模仿“叔叔记忆力超群”图示，画一画自己要写的人物图例，小组交流分享，看看事例是否典

型，是否能突出人物特点。

事的1:

事例2:

他球无一冬*t

他记住了我咋

事书.能犯所有的

⅛√½ii妁一句话.

细节坪记住

⅛ι⅛<.记忆力48"

事例4：

事例3：

"**i⅛03他只

他舱记住我

看了--j⅛.就能一

妁生日一

晨儿不JtJfc国下牝

率例I户事例4

填t⅛表现救权记忆

力题样的忖点e

我的人物图例:

我的发现

2、我来做个人物美篇

亲爱的同学们，请把你的文章做成一个图文并茂的人物美篇吧！

3、评评谁的美篇最精彩？

快和你的小伙伴一起分享你的创作成果，对照评价表，看看谁的美篇最精彩？

形形色色的人

评价内容自评大家评

神态描写☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

正面描写

动作描写☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

语言描写☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

侧面描写周围人的反应☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

※小钥匙※选择典型事例和恰当的描写方法也是写具体人物特点的关键!

【语文万花筒】

1、欣赏影视视频：

《小兵张嘎》《骆驼祥子》《两茎灯草》

2、课外阅读推荐:

描

tt

外

史

X

【练习与测评】

一、下列完全正确的一项是（）

B.额（gudn）骨搂（16U）住扳（ban）不动

D.发怔（zheng）包袱（fu）露（Iel）馅儿

A.吐（tu）痰严监（jian）生脚腕（wan）

C.揪（jiii）住刷浆（jiɑng）小胖墩儿（dunr）

二、将这些含有动物的俗语与相对应的意思用直线连起来。

拦路虎比喻为别人效力的人（含贬义）。

老狐狸比喻前进道路上的障碍和困难。

马前卒比喻心目中最痛恨、最讨厌的人。

老黄牛比喻做事踏实、勤劳。

请你也写几个（至少三个）o

三、选择下面句子运用的描写方法。

A动作描写B外貌描写C语言描写D神态描写E心理

描写

1、刷子李笑道：“好好学本事吧!”（）

2、头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮;腮上没有多余的

肉，脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的。（）

3、容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬

下椅子，奔来把报纸交给我：“任叔叔，报纸来了！（）

4、看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝的短裤，脚穿平底运

动鞋，戴着手套。（）

四、阅读短文《“贱卖海张五”》，完成练习。

五、清朝咸丰年间，天津手艺人中，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没

第二，第三差着十万八千里。

泥人张大名叫张明山。他常去的地方有两处：一是城东北角的戏院大观楼，一是道口的

饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角

色，去天庆馆要看人世间的各种角色，这后一种的样儿更多。

那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外

边来了三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往

里走。站在迎门桌子前的人一瞅，赶紧吆喝着：“张五爷可是稀客，贵客，张五爷总共三位

一一里边请！”

一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，

城里城外气儿最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过

命，被将军收为义子，排行老五，所以又有“海张五”一称。做买卖的地界儿，谁有钱谁横，

官儿也怵三分。

可是手艺人除外。手艺人靠手艺吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西

瞧东瞅，全然没把海张五当个人物。

但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，

一边在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的啥样，他捏的啥样。”跟着就是海张五的大

粗嗓门说：“捏什么？狗不理包子吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。

这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。

只见人家泥人张似乎没听见，左手（）到桌子下边，打鞋底下（）下一块泥巴。

右手依然（）杯酒，眼睛也只（）着桌上的酒菜，这左手便（）起这团泥巴来：

几个手指飞快（），比变戏法的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边

把那些话在他手里的泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上一搭，起身去柜台结

账。

吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就像把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似

的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五，只是只有核桃大小。

海张五在那边，隔着挺远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这

破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”

泥人张头都没回，拿个大蒲扇走了。但这事还没完一一

第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个椅

子大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一两百个。摊上还都贴着个白纸

条，上边用墨笔写着“贱卖海张五”。

第三天，估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块儿乐.

三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。可“贱

卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。

1、选择恰当的动词填一填。

瞅抠伸端捏弄摆弄

从这些动作中你体会到了什么？

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

2,下面句子中未体现泥人张技艺高超的句子是（）

3、A人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。

4、B这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。

5、C瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。

6、D右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手

指飞快捏弄，