《走月亮》第二课时 四年级上册语文逐字稿 智慧中小学

2《走月亮》第二课时

上节课我们学习了走月亮这篇课文的生字新词。同学们通过读文章还概括出

了课文的几个画面，那就是月亮升起图、月下溪边图、月下田园图、月亮牵星图。

我们通过一边读文一边想象的方法，重点体会了月亮升起图。那么在剩下的几个

画面中，哪些给你留下了深刻的印象呢？这节课让我们继续走进课文，和作者阿

妈一起走月亮。

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“月亮升起”图“月下溪边”图

四年嫌“月下田园”图“月亮牵星”图

雨文

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请同学们看。学习提示，1,默读课文第四至九自然段，边读边想象画面,

填写下面表格。2结合课文中的具体语句，与同学交流自己印象深刻的画面。

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■学习提示

1.默读课文第4T自然段，边读边想象画面，填写下面表格。

2.结合课文中的具体语句，与同学交流自己印象深刻的画面。

1看到听到闻到想到

小溪边

田域上

走过很多地方

金盟］、4©QQ中

就请同学们拿出学习单，按照学习提示开始学习吧。如果没有学习单的同学

也没有关系，你可以对照着屏幕上的表格来完成，同学们还沉浸在这美妙的月夜

画卷中吧，让我们和小伙伴一起来交流分享一下。

细细的溪水留着山草和野花的香味，流着月光。这句话中的两个流着，让我

1/9

想到溪水在流动，山草和野花的香味在秋风的吹拂下飘到了溪水上空。随着溪水

漂啊漂，月光洒在溪水里，溪水流动，月光也跟着动。此时此刻，我深吸一口气，

仿佛都能闻着那山草和野花的清香。

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细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小

水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天

你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜

的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘,

看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。

啊，我和阿妈走月亮……

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t

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这位同学根据文章的描写，不仅想象出了画面，还闻到了味道呢。这溪水留

香、月光交融的画面，让这位同学一说更美了。

作者不仅闻到了山花和野草的香味，看到了细细的溪水，还看到了卵石间有

多少可爱的小水塘。每个小水塘都抱着一个月亮。

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细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小

水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天

你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜

的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘,

看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。

啊，我和阿妈走月亮……

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I

3罔

这是怎样的一种景象呢？我们一边想象，一边做动作来试一试。卵石间布满

了一个个清澈可爱的小水塘，每个小水塘里都倒映着一个明亮皎洁的月亮。呦，

卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮。同学们，小月亮有

没有跑进你的那个小水塘当中？同学们一定感受到了，水塘抱着月亮，就像妈妈

抱着宝宝多么让人温暖的水塘抱月呀。

2/9

这幅画面中不仅有我的所见所闻，还让我想起了白天的故事。哦，阿妈，白

天你在溪里洗衣裳，而我用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣。

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细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小

水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天

你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜

的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘,

看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。

啊，我和阿妈走月亮……

这真是一幅洗衣做船图。同学们，你们发现了吗？在这个句子的末尾，有一

个省略号，这是什么意思呢？听听小伙伴怎么想的。

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细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小

水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天

你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜

的花瓣£汹阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘,

看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。

啊，我和阿妈走月亮……

四年级

谓文

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“我”和阿妈还会在溪边做什么呢？

哦，阿妈，白天你

而我__________________

四年爆

丽文

❷胆QO

3/9

这表示我和阿妈在这溪边的故事一定不止这一个，溪边的美好回忆还有很多。

就让我们展开想象，我和阿妈还会在这溪边做什么呢？你能试着用下面这样

的句子来说一说吗？听听小伙伴们怎么说。

哦，阿妈，白天你在溪边挑水，而我用树枝给小鱼抓痒。

哦，阿妈，白天你在溪边洗菜，而我在卵石间和小螃蟹捉迷藏。

原来这溪边承载了我和阿妈这么多美好的回忆。于是我迫不及待地对阿妈说。

哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我踩

过野花的地方。

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细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小

水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天

你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜

的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘,

看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。

啊，我和阿妈走月亮……

此时此刻，你会怎样读下面的这句话呢？听。

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细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小

水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天

你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜

的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘,

看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。

啊，我和阿妈走月亮……

四年级

遇文

我会带着幸福的微笑读。啊，我和阿妈走月亮……我会发自内心的感到甜蜜。

带着这种心情读，啊，我和阿妈走月亮……

听着同学们的朗读，想象着画面，我和阿妈之间那浓浓的亲情跃然纸上。孩

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子们，我们回看一下这月下溪边图。在这幅图中，我和阿妈走过了清澈的溪水,

闻到了山草和野花的香味，看到了暖时间，那一个个小水塘和小水塘间倒映的无

数个月亮。此时我想到了白天的时候，阿妈带着我在这溪边嬉戏玩耍时的开心画

面，幸福甜蜜涌上心头。同学们，老师知道你也有和妈妈在一起的幸福时光，能

来分享一下吗？

❶,国家中小学课程资源

看到听到闻到想到

一

草

溪水

和

山洗衣服

的

花

鹅

卵

野

石溪水

小浜边做小船

小

水

味

流动香

塘

一

田展上

走过很多地方

晚上睡觉前，妈妈和我一起读书，我读一段，妈妈读一段。每当这个时候我

感觉到很幸福。

有一次我和妈妈一起去游乐场，妈妈和我一起坐船漂流，我觉得很温暖。

此时的作者就像同学们说的这样，想到了白天的时候，阿妈带着自己在溪边

嬉戏玩耍时好玩的情景，倍感幸福甜蜜。因此这段文字充满着诗意与灵动，就让

我们带着这种幸福甜蜜的感觉，试着和小伙伴们一起背一背这诗意与灵动的文字

吧。

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秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出

水面，泼剌声里银光一闪……

四年级

遇文

❸盟卜夕OQ0

5/9

在同学们的朗读中，我们又一次感受了这月下溪边的美好。月光如水的秋叶,

阿妈那温暖的手牵着我，我们再次漫步溪边。此时那份欢欣、那份愉悦都汇成了

一句话，那就是我和阿妈走月亮，这月下溪边让我们流连忘返。有的小伙伴还对

其他的画面印象深刻，让我们接着来听一听吧。

这虫唱愉悦的画面，让这位同学讲出了动态美，还想象出了文章中的声音呢。

同学们，你听!秋虫唱着，叶鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌声里银光一闪……

同学们伴随着这美妙的音乐，请你想象着画面，也来读一读这个句子吧。我们继

续来听小伙伴们的汇报。

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从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，

是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片

月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。

读到这里，我仿佛看到了金黄的雪梨，红艳艳的火把梨，甚至是紫水晶般的

葡萄，它们都成熟了，灌满枝头，我仿佛闻到了这些果子的味道，都要流口水了。

读文章时结合着自己感官的体验展开联想和想象。读着文字仿佛看到了作者

描写的画面，听到了作者描绘的声音，闻到了作者笔下写出的味道，尝到了作者

笔下写出的味道。这样的阅读会带给我们多么丰富的体会和感受。我们接着来听

小伙伴们的分享。

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哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春

天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔

草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，

栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂

着头，稻田像一块月光镀亮的银卷。

6/9

这两句话中，作者先看到了自己家的地，然后想到春天他和阿妈更多的美好

时光。从这里我感受到从春天到秋天，从白天到夜晚，作者和阿妈在一起就特别

快乐，以及对即将迎来的丰收的喜悦。

我想补充一下，我还从“稻穗低垂着头”，这是拟人的修辞手法，让我看出

了这是个丰收的景象。稻穗上一粒粒饱满的谷子把稻穗都给压弯了。另外稻田像

一块月光度量的银毯，让我想象出了月光洒在大稻田里，稻田里有水会反射月光,

所以说像一块月光度量的银毯，很美。

同学们不仅读懂了这丰收的画面，更读懂了文字背后那浓浓的亲情。丰收的

图景勾起了我对家人的思念。于是我对阿妈说。

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哦，阿妈，我们到田上更上去吧，你不

是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我

们采哪一塘新谷招待阿爸呢？

啊，我和阿妈走月亮....

四年级

语文

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看到听到闻到想到

溪

水山草和洗衣服

流

小浜边蚂卵石动野花的做小船

小水塘香味

修补过油菜花开

秋虫唱歌

的村道果子的

夜鸟拍翅

田展上果子挂香味吹蒲公英

鱼儿跳跃

满枝头

沟水汩汩

稻田

走过很多

地方

好一幅月下田园图。同学们，你们看，在这月下田园图中，我和阿妈走过了

很多地方，耳闻秋虫唱歌，夜鸟拍翅，嗅到了果子的香味，看到了许多丰收的图

景。此时我想到了在春天的时候，我和阿妈在田填上嬉戏劳作的情景。同学们,

7/9

你们发现了吗？作者其实就是抓住了自己的感官，用眼看、耳听鼻闻，写出了自

己在现实生活中的所见所闻，然后再写出自己的所想，每一幅画面都让我们感受

到了我和阿妈在一起的幸福与温暖。那么同学们，你还记得月下的某个情景吗？

能够仿照着课文的样子，写出这月下的所见所想吗？让我们来听听小伙伴是怎么

想的。

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你还记得月下的

某个情景吗？仿照课

文的样子，写出月下

的所见所想。

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■练笔展丕__

夏天的夜晚，风儿轻轻地吹拂着大地，月亮和星

星点缀着湛蓝的天空。我和妈妈走在洒满月光的小路

上。抬头望去，一轮皎洁的明月，像小船似的漂在夜

空。星星眨着眼睛，仿佛在说：“你们不要睡觉了，

快和我一起玩会吧，明天一大早我就要走了，你难道

不想我们吗？”树叶沙沙地响着，仿佛在回答星星。

啊，多么美妙的夏夜，多么可爱的星空……

Hirn

sax

这位同学的小练笔写得怎么样呢？我们听听小伙伴们怎么说。

这位同学写出了夏天夜晚月光照耀下的景色。这段话中有他看到的明月和星

星，还有月下的树和小路，也有他听到的树叶沙响。我觉得他把这夏天的夜晚写

得很美。

我有补充。小作者不仅写出了所见，还写出了所想。看到明月，作者想到了

小船，看到星星闪闪烁烁，小作者想到了他在对自己说话。我感觉他整段话写得

特别生动，也很有趣。