高考写作指导：挑战权威敢于质疑

挑战与质疑——各地联考作文金题及导写金题展示：阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作、20世纪五六十年代美国大学教科书《遗传学原理》中。袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向“无优势”论这一传统观念挑战。袁隆平认为，水稻的杂交优势利用只有两条路可走。然而国内外都没有这一先例，国际上有著名学者断言：不可能。袁隆平不打算退却。1966年，袁隆平的一篇论文《水稻雄性不孕性》发表，它宣示了袁隆平培育杂交水稻的理论设想和实现途径，开创了世界水稻研究的新纪元。以上材料选编自普通高中语文教科书的课文《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》，体现了中国科学家精神，对我们的学习和成长颇具启示意义。请选准角度写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。审题指导：本作文题由三部分组成，分别为材料、引导语和写作要求。（一）对材料的理解材料分为三层。“自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作、20世纪五六十年代美国大学教科书《遗传学原理》中。袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向“无优势”论这一传统观念挑战。第一层交代了“无优势”论的权威地位，突出表现了袁隆平进行杂交水稻研究的坚定信念，体现了追求真理、坚信自己；敢于质疑、勇于挑战权威的中国科学家精神。袁隆平认为，水稻的杂交优势利用只有两条路可走。然而国内外都没有这一先例，国际上有著名学者断言：不可能。袁隆平不打算退却。第二层概述了袁隆平在国内外没有先例，被断言“不可能”的情况下，仍然没有退却的精神，体现了敢为人先、坚持不懈、不怕困难的中国科学家精神。第三层概述袁隆平的研究成果开创了水稻研究的新纪元，体现了勇于创新、深入探索的精神的精神。材料内容裁剪适当，语意相对集中完整，共同揭示了中国科学家丰富的精神内涵：勇于挑战、敢于质疑；追求真理、坚持自我；坚持不懈、不怕困难；勇于创新、深入探索等。（二）对引导语的理解引导语共有2句话，规定了写作任务。以上材料选编自普通高中语文教科书的课文《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》，体现了中国科学家精神，对我们的学习和成长颇具启示意义第一句交代了材料的出处，指出其中蕴含了科学家精神，并指明了对“我们的学习和成长颇具启示意义”。选准角度，写一篇文章，体现你的认识和思考“选准角度”，即选择较准的角度。“体现你的认识和思考”，即体现你对材料中体现的中国科学家精神及其启示意义的认识和思考。综合引导语，总结出以下写作要求：（1）写作任务：谈中国科学家精神对我们学习、成长的启示意义。（2）写作主题：中国科学家精神（3）写作范围：必须结合材料来谈其中体现出的中国科学家精神。立意方向：1、传统观念的挑战：袁隆平面对“自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的传统观念，勇敢地提出了质疑，并坚定地走上了挑战之路。2、创新精神：袁隆平坚信杂交水稻研究有前途，他的研究并没有因为国内外没有先例和著名学者的断言而放弃，反而更加坚定了他的创新精神。3、科学突破：袁隆平在1966年发表了论文《水稻的雄性不孕性》，提出了培育杂交水稻的理论设想和实现途径，开创了水稻研究的新纪元。根据以上关键点，我们可以从以下几个角度进行审题立意：挑战传统，勇敢创新：袁隆平面对传统观念的挑战，勇敢地提出了质疑，并坚定地走上了挑战之路。我们可以从勇于挑战传统观念、勇敢创新的角度来立意。坚持信念，砥砺前行：袁隆平的研究并没有因为国内外没有先例和著名学者的断言而放弃，反而更加坚定了他的信念。我们可以从坚定信念、砥砺前行的角度来立意。杂交水稻研究的意义：袁隆平的杂交水稻研究不仅开创了水稻研究的新纪元，而且对中国乃至世界的粮食生产都产生了深远影响。我们可以从科学研究对社会发展的意义、科技改变生活的角度来立意。中国科学家精神：袁隆平的故事体现了中国科学家精神，对我们的学习或成长颇具启示意义。我们可以从中国科学家精神、民族自豪感、时代责任感等角度来立意。立意参考1.勇于挑战、敢于质疑2.追求真理、坚持自我3.坚持不懈、不怕困难4.勇于创新、深入探索【佳作赏析】勇闯无人区，书写属于我们的传奇在那个波澜壮阔的时代，一位名叫袁隆平的科学家，凭借其坚定的信念和不屈的探索精神，谱写了一曲勇闯科学无人区的壮丽传奇。他，被誉为“世界杂交水稻之父”，以其卓越的成就，为人类粮食安全作出了不可磨灭的贡献。站在一片片金黄的杂交水稻田边，我仿佛能看到袁隆平那忙碌的身影。在烈日炎炎的夏日，他穿梭于绿色的田野，眼中闪烁着对杂交水稻无尽的执着与热爱。这位伟大的科学家，一生都在挑战传统观念，追求科学真理。在那个时代，自花授粉作物自交不退化的论断被视为遗传学的金科玉律。然而，袁隆平坚信，杂交水稻具有巨大的潜力。他勇敢地向这一传统观念挑战，踏上了一条充满艰辛和困惑的探索之路。袁隆平认为，水稻的杂种优势利用只有两条路可走。然而，国内外都没有这一先例，甚至有著名学者断言这“不可能”。面对这样的困境，袁隆平没有退缩，他选择了勇往直前。1966年，袁隆平发表了一篇论文《水稻的雄性不孕性》，开创了水稻研究的新纪元。他的研究，如同一束光，照亮了杂交水稻的未知领域。他不仅为中国乃至世界粮食产量的提高做出了巨大贡献，更让我们看到了科学家精神的伟大。他教会了我们，面对困境，要有勇气去挑战，去探索，去创新。站在稻田旁，我思绪万千。我想到了自己，想到了我们这一代年轻人。我们生活在一个充满变革和挑战的时代，我们需要的，正是袁隆平那样的勇气和决心。我们要敢于突破传统的束缚，敢于闯入未知的领域，去追寻那一片属于我们的金黄。袁隆平，这位伟大的科学家，他的一生都在追求杂交水稻的卓越品质。他的研究，不仅提高了粮食产量，更提高了我们的精神境界。他教会了我们，无论面对怎样的困境，都要保持坚定的信念，勇往直前。站在杂交水稻的稻田旁，我心中充满了敬意。我敬佩袁隆平的科学精神，敬佩他的创新勇气。他的一生，如同一部传奇，激励着我们去追求真理，去探索未知。让我们铭记袁隆平的精神，勇敢地去挑战无人区，去创造属于我们的辉煌。让我们以他为榜样，追求卓越，追求真理，用我们的智慧和勇气，书写属于我们的传奇。察外方启清源，审内而振芳生张金珂鲁迅先生“从来如此，便对吗”的怒吼唤醒人们心中曾尘封枷锁的钥匙，莫迪里阿尼对于眼睛的理解拂去人们脑中曾萦绕思绪的雾霭。依余刍荛之见，唯有于对外界的不断观察发现，对自身的不停审视询问之中，方可启迪思想之清源，重振思维之芳生，从而击云破雾，解答“从来如此”是非的问题。弦歌不辍，薪火相传，以察外审内为羽，长风振翮，扶摇万里。那是大厦将倾，风雨飘摇的年代，封建主义的镣铐仍封锁着大多百姓人民的思想。如果不是那些有志之士于“开眼看世界”中观察世界，于审视国内状况下发觉自己国家的落后，又怎能萌生改革之心，打破封建主义盛行千年下“从来如此”的禁锢呢？如果不是李大钊观察世界，从外面的世界了解到马克思主义，而后审视我国国情，又怎会让国家走上社会主义的发展道路，从而撑住国家稳立于天地暗合呢？观察外界方可开启新思路下的清源，打破固有“从来如此”的禁锢思想；而审视自己，才可于启迪之中探寻前路，重振芳生。拨雪寻春，燃灯续昼，以察外审内为矢，磨砻淬砺，镞砺括羽。而今正是盛世谱华章的年代，察外审内仍不可或缺。正是因为走出大山，刘秀祥得以看到外面世界的广大与壮阔，才能在之后听到一同捡废品的妹妹初中刚毕业，便哽咽地说不想念书时，审视自己的家乡，被大山遮蔽眼界下“从来如此”可有可无的“无用”的读书，是那么重要。于是走出大山，又走进大山，自掏腰包，资助学生，扎根大山，呕心沥血将一个又一个孩子送出大山。从苦难中来，在观察到光亮后才能审视黑暗下的苦难，才能帮助更多的人远离苦难。正是察外审内，让他活成了一束光，撕破黑暗。清阳曜灵，和风容与。以察外审内为楫，乘流击汰，补益河山。躬逢盛世，我们更应当察外审内，才能接续前人之薪火，共绘时代蓝图。观察他人，审视不同，从而“择其善者而从之，其不善者而改之”。于国，当积极“开眼看世界”从不同举措与思想中观察世界，审视自我，不断探索新道路和新方向。于己，当“见贤思齐，见不贤而内自省也”，从观察他人中审视自我，提升自我。观察外界，审视自我，正视不足，方能屹立于世界。“从来如此，便对吗？”的答案并非一成不变，唯有察外审内才能得知。观察世界，从而唤醒拘泥于“从来如此”囚笼的思维；审视自己，方可于思维芳生下划破阴霾。标杆文点评：质权威而勇开创，方得稻菽千重浪权威否认，年轻的科学家未受专家之见的肘掣，决然地向传统观念发出最有力的挑战；案例无先，袁老以信念为杖，在霜露荆棘中开创一条育稻之路；稻菽千重，是多少个不曾退却的夜晚成就了杂交水稻的新纪元？袁老留给我们的，不只是“稻花香里说丰年”的喜悦；在袁老挑战权威的论断中，在袁老敢开先例的勇魄里，我们青年看到了中国科学家们的精神，历久弥新代相传。谨记之彪炳事迹，慎思之成功源泉，汲取之精神力量，吾侪青年方可续之荣耀，优化学习、收获成长、实现高蹈。正视权威，以不盲从的理智，涵养创新的智慧，奠定成功的肇基。权威之见并非金科玉律，更不是万古箴言。遗憾的是，多少踌躇满志的青年，多少本能改变世界的想法被扼杀在权威与定论中。正如失去发现激素良机的沃泰默，正如无数个在百老汇被权威、前辈批评后黯然神伤的背影。他们难道没有努力的毅力和念头吗？不，是因为他们面对权威的方式是仰视，对定论的态度是盲从。因此，他们失去了成功的良机。倘能像中国科学家那样涵养创新的智慧，那么他们的名字也许被更多人铭记。君可见袁老挑战辛诺特和邓恩的权威观点，就像使中国印刷业“迈向光与电”的王选院士一如既往地坚持自己的理论，不顾国外专家的否认；就像创造“于氏结构”的于敏不被国外理论权威所制……以不盲从的理智正视权威，青年才能收获更多的发展机遇。勇于开创，吾侪青年当作“第一个吃螃蟹的人”。正如科学家“力行险道千重峻，为创新行开世功”的开创精神般，吾侪青年，应敢于做前人没做过的事，“嚼别人没嚼过的馍。”袁老在毫无先例的情况下开创新的研究方法和研究理论，于是获得成功。这样的“开创者”在中国科学家中并不罕见:探月工程师杨孟飞常常为箭器分离的稳定性担忧。翻遍中外案例，他发现从未有过远距操气控制分离的先例。于是他不再依赖已有的经验，从现实的技术状况着手，提出“三机容错”的解决方案。他们的事例告诉我们，勇于开创，才能取得突破，才能敲开现下的险阻，逼近成功的彼岸。以袁老为代表的中国科学家用行动展现了“质疑权威不宥定论”和“勇于开创敢作先锋”的精神。吾侪青年既明之，当贯彻之:对于社会中某种流传的观点，不妨“冷眼向洋看世界”，多问几个“真的吗”，涵养不盲从的智慧；对日后研究的未知问题，敢于开创作先锋，成为时代的“创客”和“闯将”。如此，稻菽千重浪便在眼前，成功与荣耀将由我们续写！深度美文：要创新，就要敢于挑战权威。破茧而出：创新与挑战权威的交响乐章当我们回望历史，每一个时代的进步，每一个领域的突破，都离不开那些敢于挑战现状、勇于探索未知的先驱者。他们如同夜空中的璀璨星辰，不畏浮云遮望眼，不惧权威定调子，只为追求那心中的真理与光明。正是这些勇敢的创新者，用他们的智慧和勇气，为我们铺就了一条通往更美好未来的道路。他们的事迹和精神鼓舞着我们，告诉我们：“要创新，就要敢于挑战权威。”这句名言不仅是对创新者的鼓舞，更是对每一个渴望进步的人的鞭策。一、挑战权威：创新的摇篮权威，往往代表着一种既定的认知和观念，它在维护社会稳定和传承知识方面起到了重要作用。然而，当权威变得僵化、保守，甚至阻碍进步时，就需要有人站出来挑战它。挑战权威并不意味着对所有的传统观念和既定认知进行全盘否定，而是一种理性的质疑和批判。它要求我们以开放的心态去审视问题，以科学的态度去探究真相。在历史上，无数创新者都是以挑战权威为起点，踏上了创新的征程。哥白尼挑战地心说的权威，通过长期观测和严谨推算，提出了日心说，为现代天文学奠定了基础；伽利略挑战亚里士多德的权威，通过实验验证自由落体定律，为近代物理学铺平了道路。这些创新者不仅推动了科学的进步，更重要的是，他们打破了旧有的思想桎梏，激发了人类对未知世界的探索欲望。二、创新思维：挑战权威的武器创新思维是挑战权威的重要武器。它要求我们打破传统的思维模式，从新的角度去审视问题，寻找解决方案。创新思维的核心是敢于质疑、敢于突破、敢于创新。只有当我们拥有创新思维时，才能看到那些被权威遮蔽的真相和可能性。创新思维的培养需要长期的积累和实践。我们可以通过学习跨学科知识、关注前沿科技动态、参与创新实践活动等方式来提升自己的创新思维能力。同时，我们还需要保持一颗好奇心和求知欲，勇于尝试新的方法和思路。只有这样，我们才能在挑战权威的过程中不断发现新的机会和可能性。三、勇于实践：将挑战转化为创新挑战权威并不是一件容易的事情，它需要我们付出巨大的努力和勇气。但是，只有当我们将挑战转化为实际行动时，