在家里1 教案教学设计(人教版一年级第一册)_第1页
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文档简介

在家里（1教案教学设计(人教版一年级第一册)课时授课安排课题3、在家里（1）课时教学目标1、相识8个字，学会写4个字；相识3个新偏旁;2、能在详细的语言环境中正确运用新词。3、学做敬重长辈，孝敬父母，关切他人的好孩子。教学设想创设一种“发觉，感悟、运用”的自主学习氛围，让学生自己尝试学习，发觉规律，并通过新旧学问的联系学习新知。教学程序与策略一、嬉戏导入，激发爱好。导语：老师跟小挚友们做个记忆嬉戏，看谁在最短时间内记得东西最多(利用投影，闪过一些家具、家用电器，然后让学生说出名称。1、出示课文插图（1）引导看图说词：你看到了什么？（2）反馈。说出所见的物品名称，引导学生说正确，重在正音。沟通记忆方法。（3）思索。这些东西一般在哪里可以见到？引导学生从摆设，人物、环境多方面考虑，并且进行沟通。引出课题：在家里二、句式训练，相识词语。琳琳家有。生说一个，师相机由词到字进行教学1、出示“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”等生字。2、四人小组说说各个字的偏旁，想一想哪些是早已相识的，哪些刚刚相识的，哪些还不相识，并用小圆圈圈出来。3、相识新偏旁“三点水”、“提手旁”、“火字旁”，平常在生活中见过哪些字带有这些偏旁？区分“火字旁”－“火”。区分“报”与熟字“服”。三、巩固1句式训练2，再次巩固词语琳琳家有有还有。指名说，自己说2、多种形式认读词语3、嬉戏“摘苹果”4、联系生活扩词。（1）你会说哪个字，还在什么地方看到、听到、用到过这个字的?（2）小结：在小挚友的身边就有许多学问，谁想变成聪慧的“一休”就得像小蜜蜂采蜜一样，多听，多看，勤动脑，多学，多问，多积累。四、写字，1、自由让学生先写一个试试，然后四人一组沟通，评一评谁写得最好，议一议写宇方法和留意点。2、每组推一名学生班内沟通，老师适当点拨，教给书写笔顺。3、学生自由写2一3个。五、创设语境，反复运用。1、选词填空(口头)。（1）我给王奶奶送（）。（2）我们一家人坐在（）上看（）。（3）（）上有许多书。（4）我给远方的外婆打()愿她身体健康。2、自选一个或几个词语说话。3、自

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