小学水平一投掷教学设计与反思

小学水平一投掷轻物课教学设计一、指导思想本课在全面推动素养教化、深化体育教学改革的同时以“健康第一”为指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面对全体学生。以新课程标准为依据，以学生发展为本，以老师为主导，以活动与嬉戏为载体，激发学生运动爱好，让学生在所宠爱的活动中学习肯定的学问，学会生存，学会健体，驾驭一些基本的健身方法，在活动中培育学生合作精神、创新精神，提高人际交往的实力。主教材通过让学生先尝试、探讨、老师提示、学生相互评价等“先学后导”、“小群体合作学习”的方法来驾驭动作，在嬉戏中培育了学生集体合作的精神，思想品德教化寓于体育活动之中。用旧报纸制作各种器材贯穿整节课，在学习投掷动作的同时，也培育了学生的环保意识。二、教材分析教材内容是水平一的投掷教材，是投掷单元教学支配中的第一次课，投掷内容在田径教材中占有较大比重，也是小学生特别宠爱并与生活亲密相关的一项体育活动。它是一种以上肢运动为主，结合下肢协调协作的一种身体活动，小学低年级的投掷教材,是一些自然、简洁的滚、抛、掷动作。在教学中要留意学生左右肢体的匀整发展，不仅右手投也要左手投。由于设备简洁,不须要很大的场地简洁开展,是小学体育教材中较简洁开展的内容。通过投掷活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展力气、灵敏、协调性等具有显著作用。同时培育学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互帮助、协同合作的良好作风和英勇、坚韧、克服困难的优良品质。在以往的投掷教学中，教学内容比较单一，动作程序化，不利于学生的特性发展。因此，在本课持轻物掷远的教学中，丰富了投掷内容，提高了难度，让学生在练习中发觉和运用不同的投掷方法，使教学更加生动、好玩。三、学情分析一年级的学生活泼、好动，他们的团体意识渐渐加深，对团体竞争也产生了深厚的爱好。起先留意老师和同学对自己的看法，并通过语言或表情来表现自己的心情比较宠爱嬉戏竞赛类的体育实践课，对于投掷纸飞机这一嬉戏并不会生疏，许多学生有肯定的实践基础。因此在教学中针对学生的心理生理特点，敏捷的支配多样的投法练习，在课堂上为学生创设公允竞争的气氛，留给学生肯定的活动天地，让学生自由学习，在视察思索中得到启示，得到熬炼。多表扬，少指责和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参加活动中得到胜利感，给学生带来：学会了的开心，胜利了的喜悦，获胜了的快乐和骄傲，正确引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向。四、教学方法教法：讲解示范法、完整练习法、嬉戏竞赛法学法：自主学习、合作学习、探究式学习四、教学目标１、认知目标：初步了解投掷轻物时肩上屈肘自然投掷方法，并能用自己的语言对投掷轻物的要领能进行简洁的复述。２、技能目标：初步体验肩上屈肘自然投掷方法的基本动作，发展投掷实力，提高灵敏、速度、力气及协调实力。３、情感目标：培育学生创建力、想象力，以及机灵坚决，遵守规则，留意平安,团结协作的精神和集体荣誉感，同时提高环境爱护意识。五、重、难点分析本次课的教学重点是学习肩上投掷的正确挥臂方法，发展学生的投掷实力，难点是如何使学生轻松地驾驭。所以教学中应重点解决这两个问题：１、培育学生正确的肩上投掷的挥臂方法，为学生以后的发展与提高打下基础。２、让学生在自我探究与自我学习中，较为轻松地驾驭这一动作。六、教学流程为了实现本次课的教学目标，突破本次课的教学重、难点，设计了下面的教学过程。首先进行简洁的原地四面转法的队列队形练习，提高学生的自律性，增加学生团队合作意识，为下面的环节打下基础。（一）小嬉戏代替打算活动１、师：同学们一张旧报纸我们可以组织怎么样的嬉戏呢？同学们玩过抓尾巴的嬉戏吗？想不想玩？（设计意图）通过语言、动作形式引导学生，绽开想象，激发学生的运动爱好。（二）引起动机１、师：同学们我们还可以把旧报纸折成纸飞机，把刚才的尾巴折成小飞机，同时让先完成的学生帮助慢或不会折叠的小挚友去完成。（设计意图）让速度快的学生帮助慢的学生，体现了学生相互帮助，团结协作的精神。从学生折纸飞机时的那份投入、那份探究、那份求知的干劲，真正表现出“动中有思，思中有练、练中有情。”2、个人自掷纸飞机，体会投掷方法。学生在完成纸飞机后给自己的飞机取上相应的名字，“中国之星”“苗苗”等等。在操场上试掷自己的纸飞机，体会各种投掷的方法。老师也共同加入这一活动中。（设计意图）学生自主进行试掷纸飞机，体现了以学生为主体进行教学，充分发挥学生的主体作用，发挥学生的主动性、主动性和创建性。又由于有老师的共同参加，增加了师生间的情感沟通，为课的顺当进行奠定了良好的基础。（二）发展活动1、小组内竞赛。在小组长的带领下，四个小组起先自行竞赛。选出三至四位投掷较远的学生，并试着寻求这几个学生能投掷较远的缘由。（设计意图）在老师的带领下，从一年级学生就起先尝试着让学生以小组的形式进行自主地学习与探究。同时也给了四位小组长一份责任，培育他们的课堂学习小主子意识。2、教学竞赛，巩固提高。在小组沟通的基础上，起先进行全班性的投掷竞赛，以竞赛来巩固正确的投掷方法。同时学生自认为自己有进步的，可以将事先打算好的小五角星贴在胸前。（设计意图）通过竞赛来巩固学生正确的投掷方法。通过自己给自己颁发五角星来激励自己的进步，享受体育运动带来的乐趣，培育体育运动的爱好。3、纸飞机揉成团，进行投掷练习，竞赛。师：同学们折的纸飞机都很不错，可是能像变形金钢一样，变成纸球吗？学生起先将纸飞机揉成纸团。老师组织投掷与竞赛。同时强调，纸球是由纸飞机变的，所以投掷纸球时的动作与投掷纸飞机时是一样的。（设计意图）将纸飞机过渡到纸团进行投掷练习，为今后的投掷垒球作肯定的铺垫。同时老师强调纸团是由纸飞机变的的目的是让学生巩固肩上投掷的正确方法。4、废纸回收接力竞赛在纸团投掷了肯定时间后，可让学生利用手中的纸团，作为接力器械组织同学进行接力竞赛，提高本次课运动量，培育学生的快速奔跑实力。（设计意图）最终进行的接力竞赛，充分跳动了学生的主动性，培育学生的环保意识，从起先的利用旧报纸，到回收旧报纸，整个环节层层递进，环环相扣。（三）结束部分小小环境爱护家师：地上的纸屑许多我们应当怎么样来处理呢？老师带头起先捡纸屑，教化大家做一个小小环境爱护家。看谁笑的好，嬉戏放松。教学反思本课的教学内容是原地侧面投掷轻物。投掷项目属于小学体育课的主要内容之一，是学生体育课学习中特别宠爱的运动。该项目集嬉戏、竞技等于一体，作用是发展学生的上肢力气与协调实力。跑是人最基本的运动项目。对于本课从以下几点来谈谈：体会一：学生表现好，平安意识特别明显。或许这是一堂公开课，看到这么多老师在场观看，学生刚起先有点拘束，但随着课的进行，学生越来越放松，在投掷环节，每个队的学生都能在小队长的带领下仔细的复习，并都能听从老师的口令指挥进行投掷练习。一声哨音投掷，两声哨音拾。这个跟平常课堂教化一样。体会二：教具设计较新奇。利用纸飞机，吸引学生的留意力。让学生知道投掷远度的两个关键因素：高度与出手速度。体会三：孩子们的新奇心和表现欲，老师肯定要适当的满意，这样孩子才会尽可能的始终跟着你的思路。在投掷这个环节，我设定了3个不同等级，用学生卡通的形式的笑脸来表示。这样就给孩子一个特定的目标物，也明确了孩子努力的方向。体会四：最终结束后，要求学生把自己的东西东西整理好，也教化孩子把地上的垃圾整理到垃圾桶里。学生的情感看法价值观的教化较高较好，环保意识教化恰到好处，教化学生不仅要爱护好自己的校内还要学会整理自己的东西。不足点：1、在课起先的部分，我用废报纸来引入，或许是刚起先学生还没进入状态，比较惊慌。所以回答问题时很惊慌。此时我却没有抓住时机来缓解学生的惊慌心情。2、在讲解轻物投掷时，我一味的强调