各种教师招聘考试面试题汇总

老师聘请考试面试题汇总(附答案)老师聘请面试留意四要点

面试通常会被问到哪些问题，哪一点最能打动校长，哪一个细微环节没留意到最有可能成为你的“滑铁卢”？记者昨天采访了南京多所名校校长，发觉考生对老师行业的相识、作为老师应具备的心态以及仪容仪表等已成为众多学校在最终“拍板”时的重要标准。要点一：为什么要选择老师这个行业？“为什么要选择老师这个行业”、“你是怎么看老师这个工作的”等涉及到教化观的这类问题被问到的几率最大。金陵中学丁强校长告知记者，这是来面试的考生必须要回答的问题。每年仅是因回答这两个问题不当而被淘汰的考生就有很多。参考看法：南京一中初中部黄侃校长建议考生回答问题确定要实事求是，不要故弄玄虚，比如这样回答就不错：读的就是师范类的专业，做老师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，老师稳定性比较高，现在好的学校对老师的培育很好，也能为老师供应很大的发展空间等。要点二：在面试时，学校会依据考生的履历提出一些即兴的问题，主要是考察考生的应变实力。参考看法：中华中学的钱进副校长认为，考生在写履历表时就要有被提问的意识，可以依据自己的特点和“强项”多做点准备，这样不至于强项变弱项。他说，有个考生在履历表上写到他曾经发表过一篇文章，校长立刻就追问考生写这篇文章的目的，以及对这篇文章观点的一些探讨。结果这个考生说的稀里糊涂，很明显没做准备。要点三：课上得怎么样？小学老师面试第一个环节也是最重要的环节，就是对考生课堂教学的考察,通过上一节课看考生的专业水平和教学实力究竟怎么样，比如对教材的了解、板书，对学生活动的组织以及对课堂的限制等。区教化局会组织老师听课并给考生打分，依据分数确定是否留用。而学校没有录用权。参考看法：南师附小的盛晓蓓书记建议考生，平常在学校学习期间，就应当增加课堂教学实战训练，结合自己学到的学问，多实践，熬炼自己的教学水平，增加实战阅历，平常还要多探讨案例教学法，这样就不会在真正的课堂教学中惊慌。一些师范学校也应多给学生支配实战训练课，娴熟驾驭案例教学方法。要点四：仪容举止也很重要。作为一名老师仪容仪表很重要，要有较强的自我约束力，教态不能太随意。参考看法：作为老师要有得体的仪容仪表，穿着要端庄、大方，有的考生长得很美丽，但是穿得很随意，给人感觉不够庄重，有的人长得不怎么样，穿着却很大方，让人赏心悦目，这样在面试时就能赢得良好的印象分。另外，言谈举止要得体，回答简明扼要，抓住重点。自我介绍方面：【师德】老师职业道德是指老师在其职业生活中，调整和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作所应遵循的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。“德”不是一种方法,而是一种看法，是一种职业道德。师德是老师应具备的道德品质以及在教化教学工作中必需遵守的道德规范和准则。师德，是老师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。

师爱为魂:“师爱”是老师对学生无私的爱,它是师德的核心,即“师魂”。学高为师：老师对某一学科学问丰富、业务精通、治学严谨、留意创新，这也是师德不行或缺的组成部分。

身正为范：老师以德为本，身正为范。

修炼自己的人格和修养。一、酷爱、敬重、理解学生，是师德的核心内容。二、敬重家长、同事、领导，是师德修养的重要体现。常常虚心地听取家长、领导、同事的指责和建议，才能调动家长参与学校教化教学的主动性，不断改进自己的工作。

三、乐教勤业，是师德规范的最高境界。我信任自己在今后的教化生涯中确定会不断提高对老师道德的再相识，规范自己的行为，不断地更新自我，以身作则，领先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。以高尚的人格影响、感染学生，塑造学生美妙的心灵。巫山曹瑾老师给我们树立一个很好的是的风范。酷爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。宁可让学生说错误的真话，也不要让学生说美丽的假话。“赏识”，有助于学生学习胜利；“埋怨”，确定会导致学生学习失败你认为当好人民老师，哪些素养最重要?首先要有爱岗敬业精神，酷爱学生，酷爱学科；专业水平高，具有甘当人梯、甘当蜡烛的精神；表达实力特别重要，我曾经多次在高校生演讲竞赛和高校生辩论赛中获奖；科研和创新实力最重要，只有刻苦钻研业务、不断创新、努力提高自身素养，才能全面实施素养教化；最重要的素养是德智体全面发展，思想品德高尚、专业实力强、身体心理都很健康才能当好人民老师。【现代教化方向】强调多元、崇尚差异、主见开放、重视同等、推崇创新、否定等级的教化思想，已经成为现代教化的主导思想；人性化、信息化和终身化的教化价值取向，已经成为教化的主要特征在工作中，假如遇到主要领导对你工作不支持，该怎么办？冷静对待，首先从自己身上找缘由；调查探讨，找出症结所在；若属自己工作失误，应刚好调整工作思路；若是主要领导失误，应讲明状况，求得支持；若遇特殊状况，可刚好向领导反映。最能概括你自己的三个词是什么？我常常用的三个词是：适应实力强，有责任心和做事有始有终，结合详细例子向主考官说明，使他们觉得你具有发展潜力。提问：1、新课改与新课程标准的价值取向是什么？回答：新课程标准的价值取向是要求老师成为决策者而不是执行者，要求老师创建出班级气氛、创建出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教化理念等等。提问：2、为什么学生会偏科？回答：（1）老师问题。小学生偏科，受老师影响较大。有的学生可能是因为喜爱某个老师而喜爱学习她所教的科目，也可能因为不喜爱某个老师连带地也不喜爱这门科目。（2）家庭环境影响。家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异会诱发学生偏科。父母对某一学科主观上的重视程度也会导致学生的偏科。（3）学生缘由。学生自身的智力和非智力因素也是造成学生偏科的缘由，对某门课感爱好或学得轻松就喜爱学习，不感爱好或学得费劲就抵触这门课。我认为看法是最主要的。你只要下定决心去学一门功课，无论四周有什么影响你，你都可以坚持下去。提问：3、做好一个老师当然离不开敬业、爱生、专业学问扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？回答：首先、敬业、爱生、专业学问扎实，一个好老师还要乐业，拥有开朗的特性，良好的品德，比较渊博的学问更为重要，这一点也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是须要得到社会的认可和支持。学生满足，喜爱听！专家认为师德、人品及个人的修养。良好的表达实力及为人处事实力；爱心与责任心。提问：4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？回答：同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。专家很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，确定要有扎实的基本功，同时也要留意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的学问，如孔子也提出了因材施教的主见。教学方法因人而宜，没有一个适合全部人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。老师备课时要从教学实际动身，依据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，敏捷、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并擅长探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。提问：5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记实力？回答：动机的诱发——培育记忆实力的基础二、爱好的培育——提高记忆实力的前提三、方法的指导——提高记忆实力的关键。提问：6、你认为一种科学的备课方法是什么？平常你是怎样备课的？回答：备课是老师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，我认为无论是哪门学科，老师真刚要备好一堂课，应当脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创建性地探讨和设计。第一“研读”是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不行少的环节；其次“博学”是备课的重要基础；第三“细致”是备课的基本要求；第四“创新”是备课的胜利亮点。这种备课方法是我所追求的目标。（补充：备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使老师教学更有底气，甚至变得心中有数。同时，好的教案设计也干脆影响学生的学习爱好、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到确定性的作用。）提问：8、你怎样相识集体备课制，它有优势吗？回答：优点：防止老师偷懒，提高老师教学主动性。削减老师个人的一些违规举动。提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于相互提高水平。提问：9、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？回答：艺术，专家觉得任何一门事物都是艺术艺术来原于生活，更重要的是一种责任。提问：10、一堂好课的标准是什么？回答：从发展性教化的角度动身，好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面：1、教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨⑴基础目标指国家颁布的课程标准中所确定的学生必需驾驭的学科基础学问、基本技能及基本学习实力和相应的思想品德。⑵提高目标主要表现为学生的主体发展。主体性发展目标主要包括自主性、主动性和创建性三个方面。主体性强的学生不仅表现出剧烈的创新意识，而且具有创新思维实力和动手实践实力。⑶体验目标好的课堂教学留意通过老师与学生间的情感沟通形成民主和谐课堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能获得创建或胜利的心理体验，感受生活的乐趣和愉悦。2、教学内容：科学合理教学内容是课堂教学质量的根本保证，好的课堂教学的教学内容具有如下特征：⑴老师正确理解并依据学生的实际发展水平和特点创建性地运用教材，合理确定重点和难点，精选具有基础性、范例性和综合性的学科学问。⑵内容具有挑战性，能激发学生的学习爱好和求知欲望。⑶重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。⑷关注教学内容的实践性，亲密联系社会实际和学生生活实际。3、教学策略与方法：学生主动地学习现代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的主动学习，促进学生的主体性发展。4、教学实力：良好的教学基本功老师较强的教学实力也是好的课堂教学的重要特征。老师的教学实力表现在：⑴课堂驾驭实力⑵实践操作实力⑶语言表达实力【参考答案一】：一堂好课的评价标准是，第一是否达到教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨；其次教学内容方面是否达到科学合理的标准；第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的；第四老师是否具有良好的教学基本功。

【参考答案二】：一堂好课的标准是学生学有所得。在情感、看法、价值观，在过程与方法，在学问与实力方面有所得。

评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。

一堂好课的基本表现是必需形成学生的爱好和持续学习的动力；兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得；体现思维的深度、促使学生知行结合，有所收获。

【参考答案三】：用建构主义观点探讨一堂好课的标准:

学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获得学问的实践性、学生真正的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。“好课”标准没有定论，强调多元、崇尚差异、主见开放、重视同等、推崇创建、关注边缘群体，实现和谐课堂，使每一个学生都得到发展是一堂好课的基本要求。提问：11、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？回答：“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，老师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经验获得学问的过程，关注学生各种实力的发展，促进其学问与技能、过程与方法、看法与价值观的全面发展，建立学生自主探究、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获得学问发展自我的主子。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。提问：12、你平常看的教化教学类的书籍和杂志有那些？回答：（主观见解）提问：13、你最敬重的教化家是谁，为什么？回答：（主观见解）提问：14、你最赞许的教学方法是什么？参考一：以学生为主体，激发学生学习爱好，使课堂生动活跃的教学法是我赞许的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生说明，简洁吸引学生的留意力，提高学生的学习爱好。我想每一种教学方法都有它的独特之处，假如用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！参考二：启发式教学法。所谓启发式教学，就是依据教学目的、内容、学生的学问水平和学问规律，运用各种教学手段，采纳启发诱导方法传授学问、培育实力，使学生主动主动地学习，以促进身心发展。这里要着重说明，启发式教学不仅是教学方法，更是一种教学思想，是教学原则和教学观。当代世界各国教学改革无一不是围围着启发式或和启发式相联系。“激思导探合作教学法”主要实践是结合有关通俗易懂，易于引起学生联想的详细事例，提高学生的学习爱好，激发学生的思维。通过设计情景和问题引导学生思索和理解，通过试验活动让学生参与提高学习主动性既把学生当成教化的客体，加强对他们的激发与引导；又把学生看成是学习和发展的主体，让他们自己学会去思索、去探究，在这个教学活动中，师生之间的关系，一改以往教与被教的关系，而是一种同等、合作的关系。当然我想每一种教学方法都有它的独特之处，假如用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！5.你觉得怎么样做才算是优秀的老师？答：一般来说，在一个岗位上是不是优秀，主要取决于你为这个岗位，这份工作，究竟付出了多少心血。因为老师是个特殊的行业，它面对的对象是学生，是有感情的人，所以，一个优秀的老师，就应当超出其他职业的要求。在学业上，应当能够很好的培育学生的学习爱好，提高他们的学习实力，让他们能够擅长自己发觉问题，形成自己的见解并最终解决问题，而不仅仅局限于书本。在生活上，要把学生看作自己的亲人，像对待自己的孩子那样关切他们的生活，了解他们的心情，让他们酷爱自己的学校班级，而不是每天看到校门就厌烦。在方法上，一个优秀老师应当具备高效率，得体的应对各种教学的实力。学生将来的最终归属是社会，所以一个优秀老师还应当让学生更多地了解社会，使他们酷爱生活，主动乐观的面对人生。面试问题：你当上班任老师以后须要做好的几件事是什么？各位评委好！假如我有幸当上了班主任，会主动努力做好本职工作，充分利用好各方面优势，把班级的学习成果和经济水平统统搞上去。第一件事，开展调查探讨。立即着手调查班级里各位学生家长（包括他们的七大姑八大姨）的工作单位、职务和家庭生活状况（主要是存款余额）。给他们分别登记造册，家长是领导干部的登记在红色手册；家长是大款的登记在金色手册；家长是社会流氓的登记在黑色手册；家长是老百姓的登记灰色手册；家长是穷光蛋的登记在白色手册。以后我办私事就找红色学生办；缺钱了找金色学生借；和市场上卖菜的小贩打架时找黑色学生报仇；拉赞助、搞“宣扬秀”时利用灰色和白色学生的家庭状况，做到以穷生财。同时，为了使这个集体更有凝合力，在班级形成相互关切的良好氛围，我会把我的生日，还有我爱人的、我爸爸妈妈的、爷爷奶奶的（假如你有爷爷奶奶的话）、儿子女儿的生日，还有我的结婚纪念日，我升学的、毕业的、参与工作的纪念日....(假如还有有什么想纪念的都说上)印在纸条上发给同学们，我会在这些喜庆的日子里召集他们一起庆祝，沟通师生感情。其次件事，分类管理，科学排序。排座位的时候红色、金色、黑色学生先排到最终几排，等家长送礼之后再排到前面。请评委放心，我确定会在私下里端平这碗水，送礼多的学生决不能因为长得丑、淘气捣蛋就给排到后面；不送礼的也决不能因为人品好就给排到前面（要做坚决、正义状）。那些没什么背景的白色和灰色学生事实上是我班级的负担，其中个别学习好的将来可以让我扬名立万，自然应当照看；对于成果一般的，可以作为我在家被爱人打骂以后的出气筒，对他们该骂就骂，该扁就扁，丝毫不用手下留情（此处要做愤恨状，咬牙，并且最好把牙露出来），反正他们也没什么能耐！被爱人和领导骂以后我确定会保持醒悟，确保决不会打骂红、金、黑学生，因为那样只会给校领导和教委领导惹麻烦（此处须要谄媚地笑，语气要温柔），我以自己的饭碗向毛主席保证：只欺压那些家里没能耐的学生！请各位评委放心。第三件事，仔细考察，打造一个优秀的班委会领导集体。不焦急任命班干部，让学生家长公允竞争。在这个问题上，确定要民主，要竞争，不能随意任人唯亲，避开造成班级干部一点经济实力和政治实力也没有，工作起来没有力度。入党入团的状况我会严格遵照上面的原则。第四件事，以人为本，搞好经济建设。（此处重点论述）要解放思想，放心大胆地接受学生在我的各个喜庆日子来临时一片赤诚意愿。各位评委，我认为，不收礼会给学生及家长造成沉重的思想负担！所以我要英勇地把这个负担留给自己，让学生以开心的心情投入到学习中去。假如有怪异的学生以各种理由过节不送礼（此时要流露出严峻鄙视的表情），对他们的看法则确定要明朗化，避开矜持暧昧令人难懂：一要冷言冷语；二要上课不提问；三要立即把座位换后边去，想调回前面，少了500块是不行的；四要鸡蛋里挑骨头，总得找个机会大声训斥几句，可以借机做一下心理按摩，自己舒缓一下心情，以利于接着投入到教书育人的辛苦工作中去。大力提倡各类辅导材料、练习册、补习班进入班级。辅导书种类越多越好，利润越大越好，学习资料的质量无所谓，因为这些课本上已经有了，不会影响学生的学习成果，请各位评委放心。我办的补习班确定人人参与，因为我在讲课的时候，会有意不好好讲，等到补习班时再给他们讲。谁不参与补习，就得跟不上！（此处要窃笑，表情必需淫贱一些，充分体现出得意之情，如此才能得到评委的认可）搞好经济建设的同时，我不会遗忘搞好和校领导和年部主任的关系。为了不用自己掏腰包，我“收礼只收人民币”，这样可以节约资金，集约管理，可投校领导和年部主任之所好，想送什么就送什么，想送多少就送多少。避开出现学生送了一双皮鞋，我自己穿嫌太贵，送领导又不舍得的尴尬局面。第五件事，实行一切必要手段，提高我班级的学习成果。敬重的各位评委，我是三国演义的忠实读者，学以致用，在学校的教学实践中大使各类奇计。首先要通过各类渠道和各种手段争取到一个好学生多的班级，假如不胜利，就用诸葛亮收复马超的计策把年部各班的好学生搞过来－－分化瓦解其他班成果好的学生和他们班主任的关系，想方设法把他们扣到我的班级。还要学习曹操利用许褚杀许攸于无形中的妙计（此处淫笑，表情神奇），赶走劣等生－－对拖我班级后腿的劣等生要加大耻辱教化的力度，每天羞辱刺激他们，唧鼻酸脸地恶搞他们，让其他学生欺压他们，迫使之离开我的班级。还要尽量全天占用自习，不让其他科的老师得了便宜，这样，我教的科才能赛过那些可怜的不是班任的老师。同时，更要加大力度讽刺、挖苦、离间、暗算那些教学成果好的班主任，让他们每天苦恼，没有心思教课，最终导致他们班级成果一落千丈，使我的班级学习成果鹤立鸡群（做踌躇满志状）。敬重的各位评委，我会从自身做起，仔细落实国家尊师重教的大政方针，为人师表，充分利用好现有的资源，决不放过任何机会……通过……把学生及家长的潜能全部挖掘出来，把他们的……为……作出突出的贡献！感谢！（此处可能有掌声，请鞠躬以后再行离开）老师面试常见案例分析经典问题集锦1.有位同学父母离异后和一个大龄青年交往过密出现早恋班主任怎么办？家庭缘由给她造成损害，心灵空虚，找不到心理寄予，这种状况假如盲目地强硬干涉，势必会引起她生出一种特别剧烈的叛逆心理，这是很危急的。做为班主任可以对她多表示一些关注，比如在她的作业上多批上几个字；常找些合适的借口请她到办公室，或关切或赞许地跟她谈些学习和生活，帮她找到心理寄予，让她看到将来还充溢了希望。跟学生搞好关系，让他信任你，在解决问题。最重要的是要给些案例给她看，比如说在网上查一些女孩子怀孕后，最终给男的甩掉，在侧所里面生小孩，惋惜小孩又是死了的，这样就触动了法律，轻的拘留，重的判刑，这样就毁了她一生。另外联系父母叫家长多关切，劝说他们不要指责，让她明白虽然父母离异了，但依旧很爱她。实施新课程标准以后，你觉得自己的教学有哪些变更？有哪些收获？1、教化理念的变更：以生为本，学生是学习的主子。2、老师角色的转换：老师由“施教者”转换为“学生学习”的促进者，由管理者变为引导者，由居高临下变为“同等中的首席”，开放和谐课堂氛围的创建者。3、教学方式的转变：新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，这既是学生学习方式的变革，更是一种教学方式的变革，师生在沟通、合作中实现成果共享。4、评价反思的转变：由传统单一的“唯分数论”变有利于学生从纵深发展一个班级，有好的班风、学风很重要。这须要全体课任老师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级课任老师？随堂听课，课堂纪律，学习成果，团结班级课任老师，给足面子，投其所好，开心的工作环境案例分析：初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜爱独来独往，不情愿参与集体活动。他的性格有什么缺陷？你将怎样帮他订正？性格孤僻分析缘由：因为他心里有怨有恨有痛他不愿和同学沟通可能是因为心里的创伤不能很好的得到平复，不敢正视已经发生的问题，让自己沉醉在自己的小世界里，避开外人的干扰事实上是一种变向的躲避，这个时候不要急于让他融入集体须要的是耐性，可以让他亲近于自然，分散他的精力，渐渐进入他的世界，解快乐结，多和他沟通,表扬他,组织活动的时候让他带头,让他有种责任感激励他你能行你不比别人差,多说话带着他一起玩一起闹一起罚站!案例分析：学生李某比较淘气，常常惹是生非。对他的教化，家长也不大协作。作为班主任，你准备怎么办？给李某套个帽子，做个班干部，让其在约束别人的时候约束自己，做表率作用，调动其主动性，缓慢的变更，常常性的激励哪怕一点点的好事，让李某体会到，从善也有乐趣有一天，一个女生交给你一封信。信是本班一个喜爱这个女生的男生写的。你作为班主任准备怎么处理这件事？千万不要公开这件事就对了。做为班主任，我会等到班会的时候，主题是我最喜爱谁让全部同学写出这个班级里最喜爱谁,最厌烦谁，然后交上来，然后告知大家，把最喜爱的那个人放在心里,然后把全部写的喜爱的纸放起来[留到大家毕业了,在还给大家,当然那封信那时候给啊个男孩信任也是一生最美的记忆吧]同时在加着教化性的语言,把最厌烦的那些个人当着全班同学面,写的纸撕掉,告知同学让我们把最厌烦的人遗忘,在加着一些教化语言,上课过程有可能出错，学生指出你，怎样处理问题。1.恩，你这个同学很好，听课很用心，我更正一下。。。2.很好，这是个错误的例子，可是我要问为什么其他同学没有发觉呢？所以大家听课确定要象这个同学一样，仔细听课。。。3.关于这个问题，我们下课后个别沟通。。。有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办？这个问题老师短暂不能解答，等我查阅资料之后下次来解答，或者那位同学知道，可以告知我们。不会的东西就承认，有实力的定下解决的事务，坦诚最重要。你上课的时候，叫学生回答问题，他却不站起来，遇到这种状况你会怎么处理站起来活动一下嘛，坐着很不舒适的呀，然后记得要笑一笑哦。有一个住读生下晚自习后乘门卫不留意，溜出校门上网吧。你得知这一状况后，准备实行什么措施来处理？假如我是一名老师遇到这种问题，我认为老师应站在他的角度替他想想,并不是每个晚自习之后去上网的孩子都是坏孩子,他们都有自己的想法，假如找他的父母谈话的话，当面怒斥他，确定会在他的心中留下不好的影响，会对有反抗心理，我的做法是，不要抓他回来，逮个正着，其次天问他昨天有人跟我说你去上网，老师信任你不会的是吧，表扬他。再依据他的特性与强项，给他一个职务，表明你信任他，想要全新栽培他.老师,给学生一个信任的微笑,一点点关怀,一句激励的话语能得到老师的帮助信任与支持,会让他们更加的自信开朗.不辜负老师的信任。你教的学生很任性、急燥、不爱学习,你该如何办?对待这样的学生，要激励和确定，用打骂是行不通的。首先和家长沟通,一起制定一套可行的方案!再者给他个职位，让他先管住自己。假如他很任性，应多让他和别人相处，体会一下世间的人情冷暖，多去帮助他人培育自己的爱心。另外，他很急躁，不爱学习,是不是他进入了青春期，有叛逆的思想。或许是对学习没爱好，多给他读一些名人成长的故事，和励志文章。再有可能就是他学习不好，所以很急躁，想学习好却没有方法，应多和他沟通，找合适的方法培育他的学习爱好。总之多多接触了解关切他们多一点沟通,耐性讲解，要让他们觉的老师是一个很好的挚友!那他们就会对你有一种亲切感!就会想到不学习好想对不起你一样!并让家长协作，让性格好的同学来协助题1一习惯很不好学生偷了同学300元钱，他母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教化好她的孩子，你应怎么处理遇到这种问题我建议不去争辩这个错误是学校还是家长的责任，它是学生的行为。重点商讨如何使学生做出正面主动的行为，首先老师要保持冷静，热忱对待家长，请她入座，端茶使其心情渐渐安静下来。接下来承认错误，由于老师的疏忽学生犯下了错误，再者，应当开导学生家长，告知她教化孩子不是某一个人的责任，是整个大环境的问题，包括家庭，学校，社会。其中，在孩子成长过程中，家庭因素起着很重要的作用。假如说，父母吵架，平常很少管教孩子，父母离异，给孩子的零花钱很少等等因素都会造成孩子的不健康成长！让他们应当多关切学生，并且从自身找家庭存在的问题，最终希望家长和你们协作，从各个方面改正该学生的不好的习惯。你在上课时,发觉一位学生趴在桌子上睡着了,你会怎么处理?为什么?首先，老师要学会克制自己的脾气，站在学生的角度思索一下，他身体累了，还是课堂内容枯燥。接着找个很简洁的问题请他起来回答，然后表扬他，因为你叫醒他，他就会惊醒，然后你表扬了他，他会不好意思再睡。或者渐渐走到他（她）身边，在他（她）耳边“梦到哪个美女（帅哥）了？”他（她）醒来后，在走回讲台，接着讲自己的课。作为老师留意授课方式，让课堂气氛快乐些，别死板。间或讲个笑话给学生们提提神！苏亮的考试成果不志向，他难过地哭了，作为老师的你会怎么办？首先，苏亮因为考试成果不志向而难过，说明他是个爱学习，重视学习的好学生。至于成果不志向确定是有缘由的，所以我作为他的老师首先要赐予他信任和理解

其次，要和苏亮及其家长谈心，了解考试他成果不志向的缘由：是由于自身的缘由还是外界环境的缘由，假如是自身缘由的话是由于学习方法的缘由还是学习策略的缘由，假如是外界环境影响的话是家庭环境还是学校环境。

最终，针对苏亮成果不志向的缘由，和他一起来制定确定改善的策略。如：运用新的学习方法、制定合理的学习策略、家长供应轻松的学习氛围、与同学之间建立良好的互助学习关系等等。总之，对于考试成果不志向的学生，要赐予关切，信任每个孩子都是主动向上的，有了正确的指导和足够的信念都是可以把成果提上去的。问题：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？1、用眼神示意他，引起他的留意，让他全神贯注的听课。2、边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他全神贯注的听课。3、课后把他叫到办公室，给他讲清晰，传纸条的危害，让他今后留意上课仔细听讲。其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法正确就可以。学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？“不支持，但也不生硬地反对。先了解学生状况，分析早恋的缘由。通过在班上开展探讨，让学生明白青春的珍贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，孤独，贪玩而随意、不负责任地把爱情当嬉戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。”探讨：我会和他/她探讨如何对待这种“仰慕”，而不能叫爱情。我比较喜爱私下沟通，上升到班级探讨会不会让孩子难为情呢？这也是人生一道彩虹!【题2】你同意"没有不合格的学生，只有不合格的老师"这句话吗？

答：这句话源于教化家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的老师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为着名的一句。它强调了老师在教学活动中的重要性。我认为应当辩证地理解这句话，合格的老师不确定把全部的学生培育合格，还须要学生的努力；不合格的老师也会有合格的学生。新课改理念强调老师在教学中的主导性和学生的主体性，因此，老师和学生是相互促进、相辅相成的，不能单纯强调某一方的重要性。

当然，我在今后的工作中不会放弃每个学生，坚决尽到一位老师应尽的义务，争取让每位学生都能取得进步。提示：答题思路要分明，本题采纳的是“总-分-总”的思路：点名题意；辩证分析；联系自身，表明看法。这句话源于教化家陈鹤琴的一句名言"没有教不好的学生，只有不会教的老师"。"没有不合格的学生，只有不合格的老师"这句话只是教化者严于律己的座右铭，而非一种教化评价标准。有没有"教不好的学生"？我的回答是："可以说没有，也可以说有。"说"没有"，必需具备两个条件：第一，家庭教化和社会教化特别志向，只差学校教化这一环；其次，"好"的标准不是一个确定的标准，而是针对每一个详细学生，让他们在原有的基础上有所进步，这里的进步可能是综合的，也可能是某一方面的。说"有"，是因为在现在的评价背景下，即使老师"会教"，可"教不好的学生"仍旧大批量地存在。道理很简洁：无论高考还是中考，都是选拔性考试，其目的就是要让一部分学生被淘汰，假如把"教不好"的--都教"好"了，还怎么"选拔"？即使抛开考试评价不说，就以思想品德教化而言，是不是全部的学生都能被"教好"呢？理论上似乎是这样的。因为任何人一诞生，都是一张白纸，谁也不会一诞生就带来一身恶习。但问题是，我们教化所面对的不是一张白纸，而是已经被家长、被社会涂抹过很多印迹的纸，要想在这张纸上重新画出美丽的画，不是不行能，但是无法保证百分之百胜利。家长是孩子的第一任老师，是教化这一链条上的第一环，我们面对的学生已经是被加工过的半成品；同时，孩子还潜移默化地受着社会的影响--这都确定了我们的教化不是从零起先。我始终坚信，教化是有所作为的，但教化不是万能，教化的功能是有限的。我会问自己：对于详细的某一个"后进生"，我是否已经尽到了我能够尽的最大努力？实践告知我，假如我们不用一把尺子衡量学生，绝大多数"后进生"都会有进步的--不确定成为栋梁之才，但至少可以成为一个合格的公民，成为最好的自己。同时，我也始终认为，学校教化不是万能的。在一个人的成长过程中，学校教化的作用最多占三分之一，另外两个三分之一分别是学生所受到的非学校教化（包括家庭教化、社会教化）以及学生自己的自我教化。我们不能做超出我们实力和责任的事，我们只能在我们力所能及的范围内，尽可能地把我们的工作做好--这样，即使个别学生最终也没有被"教好"，我们也心安理得！个体发展受很多因素的影响，如遗传、环境以及学生的主观能动性等，学生不是二十四小时只和老师在一起，他们要受到家庭、社会、各种环境的影响，而这些影响往往超过了老师对其产生的影响。因此，一个学生是否优秀与老师有很大的关系，但并不是老师所能确定的。面试题以前是一个低保学生，现在读探讨生了，还该不该享受低保?重新申请，假如探讨生部（院）团委认为你符合条件，就可以接着享受困难补助。外国的一个教化家说过“要相识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看？当然正确，每个学生都不一样，都有属于自己的character和personality，因此每个人的成长路途也大相径庭，当然要相识学生，就能够让每个学生得到应有的学问走出属于他自己的道路不行复制的胜利，还有就是有的时候老师做的或许没有学生好这个对于高校或者成人尤其如此不是学问上的而是处世，当然我国目前做的不大好啊做班主任吃亏吗？我的想法有以下几点：一、能吸取先进的教化理念，提高自己的教学管理水平。班主任既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少。但是从另一方面，为了能常常吸取先进的教化理念，我常常收看、收集与教化有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平。二、沟通阅历，加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁困难，为了取得较好的管理效果，我常常和其他班主任相互沟通自己的育人阅历，有失误的败笔，也有胜利的喜悦。大家在相互交谈中多了几份留意和思索，多了几份关注和细心。同行间的沟通与思索似一道强劲的催化剂，加快了我成长的步伐。三、增加了反思精神。学一学，听一听是班主任积累阅历的过程，现代信息条件下的网络技术为班主任发展供应了平台，我写教化札记、教化日记，写同孩子们相处的成长故事，并粘贴在网络上进行沟通，后来干脆建立了自己的教化博客，成立了自己的家园。写一写，让我品尝到了沟通带来的胜利和快乐，班主任工作极大的炼就了我的反思精神。所以说，做班主任虽然辛苦，但对我快速成长为一名优秀的老师却有些不行估量的作用。什么是“班级文化”？你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设？班级文化指的是一个班级的团结理念和凝合力所在。班级的风气氛围作为班主任可以从以下几点进行班级文化建设：搞好班集体的班训、班歌、班风、学风、课堂文化、墙壁文化建设等。1、定期组织主题班会，创建学生主动参与班级活动的机会2、民主选举班干部，让学生选出自己喜爱的负责人，提高学生参与班级活动的主动性3、设立班级活动项目，例如组织班级外出活动、策划板报和创办班级刊物等4、做好学生的心理工作，与学生同心同德，共同进步5、激励学生参与学校集体活动项目，增加班级凝合力近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教化缺位，父爱母爱缺失，沟通沟通缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”？随着农村外出务工人员的不断增加，留守儿童渐渐成为农村小学教化的一个难点。他们年龄小，自理实力差，缺少父母应有的关爱，教化的几大环节中，家庭教化这个环节处于空白。留守儿童的出现引发了一系列的基础教化问题，如流生、问题少年等，不仅影响到这些孩子本身的健康成长，也影响到农村人口素养，影响到普及九年制义务教化的国策，是一个值得思索和关注的社会问题。学校对这些留守儿童的管理，也缺少良策，心有余而力不足。农村没有寄宿制学校，学校只能管理上学这一段，放学后，他们的字习没人督促和辅导，生活缺少约束和指导。这都是令学校和老师头疼的问题。笔者认为，留守儿童已是农村教化中的一个普遍而又麻烦的问题，须综合治理，方能解决问题：要帮助家长克服新的读书无用论的思想，要有教子成才、教子成人的远视目光；学校要建之以村为单位的学习互助小组，帮助留守儿童搞好学习；学校要建立留守儿童档案，配备特地的心理老师，刚好与他们沟通疏导，帮助他们养成良好的生活习惯和学习品质，培育其健全的人格；要加快农村寄宿制学校的建设，每个乡镇部应有一到两所这样的学校，满足这个群体的需求，解决一部分家长的后顾之忧，从体制上保证这群孩子顺当完成九年制义务教化，使他们健康成长，成为国家建设的有用人才。总之，留守儿童已经困扰着农村的教化发展。困扰着一部分家庭，影响到一部分孩子的健康成长，是个值得全社会关注。你认为，当好一个班主任须要具备哪些素养？首先要把课教好。做为一个班主任，只有先成为优秀的老师，才能取得同学们的认可。其次是擅长把握班级整体气氛。班主任要留意视察班级整体的学习气氛、消遣气氛、活动气氛，要擅长把握与引导。例如：我曾经的班主任看到同学们不喜爱做广播操，总是说他年轻时的故事，给大家树立榜样。这事班主任不提倡，就没人管了，气氛不好，班级凝合力就差。次之是沟通实力。这里主要说的是单独与同学的沟通实力。因为每位同学的性格与基础不同，班主任要明白对不同同学应有不用的沟通方法。如何精确的提出建议、到位中肯的指责，都是班主任须要驾驭的。最终应当是视察实力。班级里的很多问题都是班主任主动发觉的，很少有同学主动找老师帮忙。这时，就须要班主任细心的留意每位同学的变更。成果上，生活中，都须要留意。假如学生在困难时，发觉班主任的始终在关怀着自己，确定会对其成长有很大的帮助。面试问题：你当上班任老师以后须要做好的几件事是什么？对班主任如何做好各科任老师之间的协调工作谈几点我的体会:一、团结依靠科任老师建立一个统一体，在这一统一体中建立统一的目标，比如班上的哪些学生通过协调努力，要使其达到什么目标，在达到这些目标中这些学生还需科任老师分别做哪些努力。要做到分工明确协调统一。这就要求班主任在工作中要主动主动召集班集体老师商讨做好协调工作。二、班主任要想法协调好老师之间、师生之间的人际关系。于是要求班主任要刚好沟通老师间以及师生间的信息，开展思想沟通，以增进了解，亲密情感，调解他们之间可能出现的冲突。要做好这一点，班主任首先要敬重、信任、关切、理解每一位任课老师，支持每一位老师的工作，在学生面前要尽力维护好各科老师的威信。三、班主任工作中对科任老师的建议与合理要求要特别重视，切忌表现出烦躁心态。因为每一位科任老师所提出的建议和要求，对我们的教学工作确定是有帮助的。班主任必须要仔细倾听，并即时回应，这样科任老师才会体会到自己被敬重，对班集体的状况才不至于话到嘴边留半句。这样便形成了同抓、共管的局面，班集的事管理起来就不会形成班主任孤军奋战的不利局面了。四、协调各科任老师教学中的作业量。由于目前的形势所逼，各任课老师分别从所教学科的教学动身，对学生提出作业、辅导和检测等要求。假如协调不好，就易发生作业负担轻重不均、测验集中、频繁等问题。造成忽视整个教学支配全面性，学科之间造成“撞车”，使得学生成果严峻不均衡，这就要求班主任要在中间调度各科作业量和测验次数。特殊班主任自己所教这一科要主动让路，因为班主任所教的科目有班主任效应在里面，学生会比较重视，假如班主任这时不做让步的话，会造成严峻偏科现象，这样后果可想而知。五、召开学生座谈会和家长座谈会，即时了解学生和家长对各科任老师的建议和要求。在做这件事时，班主任确定要把握好尺度，绝不能把座谈会弄成是对科任老师的伸讨会。我们要全力以赴维护我们的科任老师。然后采纳比较合适的方式把了解到的状况反馈给各相关的老师。总之，要搞好一个班集体的教学工作，单凭班主任一个人的力气是不行能的，必须要求班主任搞好各方面的协调工作，由大家一起齐抓、共管，才可能取得好成果。为什么要选择老师这个行业”、“你是怎么看老师这个工作的”?回答：我想从小就想当一名老师，我报的是师范类的专业，老师在精神上是富有的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是宏大的事业，是令人敬重的事业，对孩子的爱心、耐性和责任心，更多了一份成熟和自信。老师这个职业是神圣而宏大的，他要求老师不仅要有丰富的学问，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就特别留意自身的全面发展，广泛地培育自己的爱好爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在留意学问学习的同时我还留意培育自己高尚的道德情操，自觉遵纪遵守法律，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教化工作者应当具备的最至少的素养。问题一：“请你自我介绍一下”思路：1、这是面试的必考题目。2、介绍内容要与个人简历相一样。3、表述方式上尽量口语化。4、要切中要害，不谈无关、无用的内容。5、条理要清晰，层次要分明。6、事先最好以文字的形式写好背熟。问题二：“谈谈你的家庭状况”思路:1、况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有确定的作用，这是聘请单位问该问题的主要缘由。2、简洁地排列家庭人口。3、宜强调温馨和谐的家庭氛围。4、宜强调父母对自己教化的重视。5、宜强调各位家庭成员的良好状况。6、宜强调家庭成员对自己工作的支持。7、宜强调自己对家庭的责任感。问题三：“你有什么业余爱好？”思路：1、业余爱好能在确定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是聘请单位问该问题的主要缘由。2、最好不要说自己没有业余爱好。3、不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好。4、最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻。5、最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。问题四：“你最崇拜谁？”思路：1、最崇拜的人能在确定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问该问题的主要缘由。2、不宜说自己谁都不崇拜。3、不宜说崇拜自己。4、不宜说崇拜一个虚幻的、或是不知名的人。5、不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人。6、所崇拜的人人最好与自己所应聘的工作能“搭”上关系。7、最好说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己。问题五：“你的座右铭是什么？”思路：1、座右铭能在确定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个问题的主要缘由。2、不宜说那些医引起不好联想的座右铭。3、不宜说那些太抽象的座右铭。4、不宜说太长的座右铭。5、座右铭最好能反映出自己某种优秀品质。6、参考答案——“只为胜利找方法，不为失败找借口”问题六：“谈谈你的缺点”思路：1、不宜说自己没缺点。2、不宜把那些明显的优点说成缺点。3、不宜说出严峻影响所应聘工作的缺点。4、不宜说出令人不放心、不舒适的缺点。5、可以说出一些对于所应聘工作“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看是缺点，从工作的角度看却是优点的缺点。问题七：“谈一谈你的一次失败经验”思路：1、不宜说自己没有失败的经验。2、不宜把那些明显的胜利说成是失败。3、不宜说出严峻影响所应聘工作的失败经验，4、所谈经验的结果应是失败的。5、宜说明失败之前自己曾信念白倍、不遗余力。6、说明仅仅是由于外在客观缘由导致失败。7、失败后自己很快振作起来，以更加饱满的热忱面对以后的工作。问题八：“你为什么选择我们公司？”思路：1、面试官试图从中了解你求职的动机、愿望以及对此项工作的看法。2、建议从行业、企业和岗位这三个角度来回答。3、参考答案——“我特别看好贵公司所在的行业，我认为贵公司特别重视人才，而且这项工作很适合我，信任自己确定能做好。”问题九：“对这项工作，你有哪些可预见的困难？”思路：1、不宜干脆说出详细的困难，否则可能令对方怀疑应聘者不行。2、可以尝试迂回战术，说出应聘者对困难所持有的看法——“工作中出现一些困难是正常的，也是难免的，但是只要有坚忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准备，任何困难都是可以克服的。”问题十：“假如我录用你，你将怎样开展工作”思路：1、假如应聘者对于应聘的职位缺乏足够的了解，最好不要干脆说出自己开展工作的详细方法，2、可以尝试采纳迂回战术来回答，如“首先听取领导的指示和要求，然后就有关状况进行了解和熟识，接下来制定一份近期的工作支配并报领导批准，最终依据支配开展工作。”问题十一：“与上级看法不一时，你将怎么办？”思路：1、一般可以这样回答“我会给上级以必要的说明和提示，在这种状况下，我会听从上级的看法。”2、假如面试你的是总经理，而你所应聘的职位另有一位经理，且这位经理当时不在场，可以这样回答：“对于