小学六年级语文复习备考经验交流

六年级语文复习备考经验交流发挥学生的主体作用，调动学生的复习兴趣和积极性。1明确指导思想、复习方向。2制定合理统一的复习计划。3做好针对性辅导，构建和谐的学习环境。4一、明确指导思想、复习方向。

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以教育局“六个文件”为抓手，以新大纲和《新课程标准》要求为目标，借助教参再次细致认真的钻研教材。从教材整体性出发，按知识体系、单元章节，帮助学生进行系统整理，使好、中、差不同学生的语文能力都得到提高。★重抓“三个研究”，力争做到科学备考。

3.研究学情1.研究教材

2.研究考题二、制定合理的复习计划，按计划落实。集体备课，共同商讨，修改复习教案（二）第二阶段“专题分讲、精讲精练、提升能力

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（三）第三阶段“综合训练、查缺补漏、巩固提高”（一）第一阶段“回归课本、系统归纳、重抓基础”NO.3我校语文总复习分三个阶段:NO.2NO.1第一阶段:回归课本、系统归纳、重抓基础。（在5月中旬至5月底完成第一轮教材复习，夯实基础。）单元复习课型应当多种多样：1.讲——练——讲；2.练——议——讲；3.回顾总结——练习测验——讲评提高；4.学生自由复习——发现疑难问题——师生共同讨论解决——针对薄弱环节练习……第一阶段:回归课本、系统归纳、重抓基础。（在5月中旬至5月底完成第一轮教材复习，夯实基础。）1.生字、高频错别字和背诵与默写的筛查。2.自主梳理知识点，实现差异互补。第二阶段:专题分讲、精讲精练、提升能力。（在5月底至6月中旬完成第二轮板块复习，构建体系。）1.专题分讲。将知识点分类，做好专题板块复习，构建知识体系。

以拼音汉字、词语、句子、标点符号、修改病句、口语交际综合性学习、阅读理解、习作指导为专题，以八个练习为重点，分门别类进行复习。（1）基础知识部分（2）阅读部分（3）习作部分第二阶段:专题分讲、精讲精练、提升能力。（在5月底至6月中旬完成第二轮板块复习，构建体系。）2.精讲精练。复习课的设计要以学生的学习需要为前提，以学生掌握方法为目标，确定讲的内容和程度。3.抓学法指导，提升能力，向科学学习要质量。第三阶段:综合训练、查缺补漏、巩固提高。（6月中旬至小考前完成第三轮综合模拟，全面提升复习。）1.综合训练。把学生的各种信息进行认真分析、归纳和整理，掌握学生的复习情况，切实提高学生的综合素质。第三阶段:综合训练、查缺补漏、巩固提高。（6月中旬至小考前完成第三轮综合模拟，全面提升复习。）2.模拟检测。综合分析近几年的考题，摸清考点，收集筛选小升初考试信息，罗列考点清单，查漏补缺，精选模拟试题，进行2-3次综合模拟考试。三、发挥学生的主体作用，调动学生的复习兴趣和积极性。

《语文课程标准》提出学生是学习和发展的主体，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主，合作探究的学习方式，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。因此，在复习课中，教师应更大程度地还课堂与学生，体现出以学生为主体的原则，让复习课焕发生命的活力。四、做好针对性辅导，关注“培优补差”，构建和谐的学习环境。

给予后进生后进生更多的关爱与鼓励，以激发他们学习的热情。与家长紧密配合好，为学生营造一个和谐的学习、生活环境，以提高总复习的质量。导师课后耐心辅导后进生。四、做好针对性辅导，关注“培优补差”，构建和谐的学习环境。（2）辅导上倾斜。（3）耐心反复指导。（4）建立学困生档案，导师帮扶。（5）做好考前学生心理辅导。（1）感情上拉拢。四、做好针对性辅导，关注“培优补差”，构建和谐的学习环境。六年级心理咨询师对后进生进行心理辅导

教育智慧是教师日常教育教学中所表现出来的机智、策略、技巧与艺术。谁获得了教