道路桥梁工程系-铁道工程技术专业“卓越”人才培养方案

铁道工程技术专业“卓越”人才培养方案

一、专业名称（专业代码）

铁道工程技术（500101）

二、入学要求

普通高中毕业生/中职学校毕业生/具有同等学力者

三、修业年限与学历

三年专科

四、职业面向

㈠本专业职业面向

所属专业大类（代码）交通运输大类(50)

所属专业类（代码）铁道运输类（01）

对应行业（代码）铁路运输业（53）；土木工程建筑业（48）

铁道工务工程技术人员（2-02-17-06）、铁道建筑工程技

主要职业类别（代码）术人员（2-02-18-12）、铁路线桥工（6-29-02-

02）

主要岗位（群）或技术领域举铁路轨道施工与维护、铁路路基施工与维护、铁路桥隧

例施工与维护

职业类证书举例铁道工程无损检测

㈡职业等级证书、行业企业标准和证书

1.通用证书

序号考核项目考核发证部门等级备注

1英语应用能力考试高校英语应用能力考试考核委员会B级

2普通话国家语言文字委员会

3计算机应用能力职业技能鉴定中心三/四级任选

2.本专业职业资格证书

序号考核项目考核发证部门等级备注

1施工员交通运输部四级任选

2铁路线路工交通运输部四级任选

3铁路路基工交通运输部四级任选

铁道工程无损

4四川升拓检测技术股份有限公司中级

检测职业技能

205

等级证书

建筑信息模型

5交通运输部四级任选

（BIM）

建设工程质量

6交通运输部四级任选

检测

路桥工程无损

7交通运输部四级任选

检测

（说明：学生毕业应获得通用证书和应至少获得一种专业职业资格证书。）

六、培养目标与规格

（一）培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化

水平，良好的人文素养、科学素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强

的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向铁路运输、土木

工程建筑行业的铁道工务工程技术人员、铁路建筑工程技术人员和铁路线桥工等职业群，能

够从事铁路路基、桥隧、轨道等建设、维护、管理等工作的高素质技术技能人才。

㈡培养规格

本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升素质、知识、

能力，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，总体上须达到以下要求：

（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社

会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和

中华民族自豪感；

（2）能够熟练掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、

环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关产业文化，遵守职业道德

准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；

（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的思想政治理论、数学、外语等文化基础

知

识，具有良好的科学素养与人文素养，具备职业生涯规划能力；

（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识

和团队合作意识，学习一门外语并结合本专业加以运用；

（5）掌握工程制图与CAD、BIM技术应用等方面的专业基础理论知识，具有铁路路

基、

桥隧、轨道施工图判读的能力；

206

（6）掌握工程力学、钢筋混凝土结构等方面的专业基础理论知识，具有对铁路路基、

桥隧、轨道结构物和施工临时结构进行受力分析的能力；

（7）掌握工程材料、土力学与地基基础、工程测量等方面的基础知识，具有进行主要

铁路工程材料试验、铁道线路测绘的能力。

（8）掌握铁路路基、桥隧、轨道构造知识和施工技术，具有铁路工程施工技术指导、

组织管理、质量检查、事故分析和处理的能力；

（9）掌握铁路安全生产知识，掌握铁路路基、桥隧、轨道检测监测及数据分析和常用

养路机械应用等技能，具有铁路线路质量评定、养护维修的能力。

（10）掌握铁路工程概预算基本知识和铁道工程定额运用、概预算软件应用等技能，

具有进行小型铁路工程概预算编制的能力；

（11）掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，具有熟练

掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定的能力；

（12）具有适应产业数字化发展需求的基本数字技能，掌握信息技术基础知识、专业

信息技术能力，基本掌握铁道工程领域数字化技能；

㈢创新创业能力的培养

1.以项目和社团为载体,增强创新意识和创业精神

鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中,通过开展创业教育讲

座,以及各种竞赛、活动等方式，形成了以专业为依托,以项目和社团为组织形式的“创业

教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。以社团为载体充分发挥大学生的主

体作用,组织开展创业沙龙、创业技能技巧大赛等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能

的形式,培养学生创业能力。

2.构建创业课程体系，培养学生创业能力

建立渗透创业教育内容的教育课程,在课堂上可考虑采用创业案例进行教学,向学生直

观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律,培养学生良好的自主创业

意识,树立全新的就业观念:启发学生的创业思路、拓宽其创业视野;培养学生创业的基本素

质、能力和品质。

3.加强实践环节，培养学生创业能力

大学生通过参加各种专业竞赛和科研活动,如”挑战杯”国大学生课外科技作品竞赛

和创业计划竞赛创业计划大赛,对于增强创新意识,锻炼和提高观察力、思维力、想象力和

动手操作能力都是十分有益的。

4.第二课堂的拓展内容

第二课堂开设关于国家安全教育、节能减排、绿色环保、金融知识、社会责任、管理

等人文素养、科学素养、职业素养方面的拓展课程或专题讲座（活动），并将有关知识融入

到专业教学和社会实践中。

207

六、课程设置及要求

㈠公共基础课设置

序

课程名称课程目标主要教学内容与要求

号

提高大学生思想、政治、道德、

围绕职业岗位和社会的需

法律素质，以适应大学生活、树立职

要，结合学生情感、意志、能

思想道德与法业理想、规划精彩人生、提升道德品

1力形成过程，帮助大学生树立

治质、强化法治观念。培养德智体美全

正确的人生观、价值观、道德

面发展的社会主义合格建设者和可靠

观和法制观。

接班人。

提升学生心理保健的意识，培养主要围绕适应能力、心理

学生自我认知，健全人格，增强学生与心理健康、自我认识、网络

大学生心理健

2调节情绪、应对挫折的能力。掌握与与学习、人际交往、恋爱心

康

人沟通的技巧，形成健康的心理品理、情绪管理等内容开展专题

质，提高心理健康水平。教学活动。

学会运用马克思主义立场、观

点、方法解决现实生活的基本问题。学习中国共产党把马克思

毛泽东思想和

掌握科学地认识和分析复杂的社会现主义基本原理与中国实际相结

中国特色社会

3象的能力，运用建设中国特色社会主合的历史进程，充分反映马克

主义理论体系

义理论和党的方针政策，对我国经思主义中国化的两大理论成

概论

济、政治和社会发展现状额社会现实果。

问题，具体初步分析、判断能力。

4习近平新时代学生深入领会习近平新时代中国掌握中国特色社会主义进

中国特色社会特色社会主义思想的核心要义、精神入新时代的依据；了解中国特

主义思想概论实质、丰富内涵、实践要求，进一步色社会主义的发展脉络；把握

增强大学生的“四个意识”，坚定“四中国特色社会主义进入新时代

个自信”，做到“两个维护”。主要矛盾的变化；理解以人民

为中心的立场。

引导学生树立正确的民族观、熟

学习中国的民族区域自治

知中国政府处理民族问题的基本政

政策，促进各民族交往交流交

策、了解我国民族的基本概况。学习

融，理解国家通用语言文字是

铸牢中华民族国家通用语言文字的重要性树立马克

5传承发展的财富和交往交流交

共同体意识思主义民族观、宗教观和祖国观。加

融的纽带，增强对中华文化的

强民族团结，构建和谐的社会主义民

认同，学习习近平总书记为内

族关系，促进共同繁荣，维护祖国统

蒙古擘画的发展蓝图。

一。

主要引导学生树立科学的人生观通过职业兴趣、性格、价

和职业观，具备基本的职业能力和素值观、技能、环境等学习，做

6职业生涯规划养，为今后的职业生涯发展做好规划出生涯决策，构建生涯体验。

和准备，帮助学生顺利走上工作岗位大学生职业生涯规（设计）大

奠定基础。赛可作为学生考评之一。

7创业教育能够进行创业机会甄别和分析，训练创新思维，打造创业

208

树立科学的创新创业观，激发学生的团队，识别创业机会，整合创

创新创业意识，提高学生的社会责任业资源，设计商业模式，创业

感和创业精神，促进学生创业、就业计划与路演展示等。创新创意

和全面发展。大赛可作为学生考评之一。

帮助学生科学全面认知自我和社

会就业环境；了解社会就业形势，树

就业形势、就业政策、求

立正确的就业观，明确就业所需的知

职技巧、就业信息等方面内

8就业指导识、技能要求，有针对性地提高自身

容。模拟面试演练可作为学生

素质和职业需要的技能，以胜任未来

考评之一。

的工作，为职业发展奠定良好的基

础。

帮助学生掌握全面思考、理性分

析时事热点的方法和技巧，培养学生帮助大学生正确认识新时

应对时政热点的理性思维。解决学生代国内外形势，深刻领会党的

在面对错误思潮和不良宣传时容易出十八大以来党和国家事业取得

9形势与政策

现的思想困惑、立场不稳等政治素质的历史性成就、发生的历史性

问题，使他们自觉抵制各种不良思潮变革、面临的历史性机遇和挑

和言论的影响，在思想上与党中央保战。

持高度一致。

主要围绕安全常识、人身

通过学习，使学生了解国家法律

安全、财产安全、网络安全、

法规，学校安全规章和制度，掌握安

10安全教育遵纪守法预防犯罪、交通安

全知识与防范技能，从而提高学生的

全、消防安全、自然灾害安

安全防范意识和自我保护能力。

全、国家安全等内容学习。

激发爱国热情，树立革命英雄主

义精神，增强国防观念和组织性、纪中国当代国防法规、国防

律性，掌握基本的军事知识，促进大建设、我国武装力量、中国各

11国防教育

学生综合素质的提高，为中国人民解时期军事思想、国际战略格

放军训练后备兵员和培养预备役军官局、我国周边安全环境。

奠定基础。

引导学生从思想认识、情

感态度、能力习惯三个方面面

依据马克思主义劳动观，将劳动

向学生提出了劳动教育目标，

分为生产劳动和非生产劳动，注重在

突出强调劳动教育的思想性.强

学生个人生活自理中强化劳动自立意

调理解和形成马克思主义劳动

识，体验持家之道，这也是学生健康

观，牢固树立劳动最光荣、劳

发展、适应社会生活的重要基础；后

12劳动教育动最崇高、劳动最伟大、劳动

者具有较强的时代特点，注重利用知

最美丽的观念；体会劳动创造

识、技能、工具、设备等为他人和社

美好生活，体认劳动不分贵

会提供服务，特别是在公益劳动、志

贱，热爱劳动，尊重普通劳动

愿服务中强化社会责任，培养良好的

者，培养勤俭、奋斗、创新、

社会公德。

奉献的劳动精神；具备满足生

存发展需要的基本劳动能力，

209

形成良好的劳动习惯。

紧扣课程的主要目标，实

通过体育课程学习，培养学生体

现健身性、实效性、科学性、

育兴趣，掌握科学的体育锻炼方法，

人文性、职业准备性的有机统

至少熟练掌握二项体育运动的基本技

一。以“健康第一”的指导思

战术；全面发展体能素质；养成自觉

13大学体育I想作为确定课程内容的基本出

参与锻炼的行为习惯，提高终身体育

发点，以身体练习作为体育课

锻炼能力；形成健康的心理品质、良

程的主要载体，体育理论知识

好的人格特征、积极的竞争意识以及

为辅，初步接触篮球、足球、

团队合作态度。

排球基本技术和理论知识。

紧扣课程的主要目标，实

现健身性、实效性、科学性、

人文性、职业准备性的有机统

通过体育课程学习，培养学生体

一。以“健康第一”的指导思

育兴趣，掌握科学的体育锻炼方法，

想作为确定课程内容的基本出

至少熟练掌握二项体育运动的基本技

发点，以身体练习作为体育课

战术；全面发展体能素质；养成自觉

14大学体育II程的主要载体，体育理论知识

参与锻炼的行为习惯，提高终身体育

为辅,根据学生体育兴趣，开设

锻炼能力；形成健康的心理品质、良

篮球、足球、排球、田径、武

好的人格特征、积极的竞争意识以及

术、健美操、羽毛球、乒乓

团队合作态度。

球、毽球等体育项目，进行分

项教学，学生接受同一项目教

学时间不少于一年。

紧扣课程的主要目标，实

现健身性、实效性、科学性、

人文性、职业准备性的有机统

通过体育课程学习，培养学生体育兴

一。以“健康第一”的指导思

趣，掌握科学的体育锻炼方法，至少

想作为确定课程内容的基本出

熟练掌握二项体育运动的基本技战

发点，以身体练习作为体育课

术；全面发展体能素质；养成自觉参

15大学体育III程的主要载体,体育理论知识为

与锻炼的行为习惯，提高终身体育锻

辅，根据学生体育兴趣，开设

炼能力；形成健康的心理品质、良好

篮球、足球、排球、田径、武

的人格特征、积极的竞争意识以及团

术、健美操、羽毛球、乒乓

队合作态度。

球、毽球等体育项目，进行分

项教学，学生接受同一项目教

学时间不少于一年。

本课程主要任务是：通过课堂教大学英语的教学内容与学

学的各个环节，运用各种教学方法，生的专业和生活实际紧密联

大学英语Ⅰ使学生掌握一定的英语基础知识和系，主要围绕交通运输、职业

听、说、读、写、译的基本技能，培生涯、日常生活、饮食、学

16

养学生能够借助词典翻译和阅读有关习、数字时代、时尚与美等方

英语业务资料的综合运用能力。大学面，着重培养学生的听说能

大学英语Ⅱ英语课程不仅是一门语言基础课程，力，兼顾阅读理解、写作和语

也是拓宽知识、了解世界文化的素质法等方面，培养学生对英语的

210

教育课程，兼有工具性和人文性。因综合运用能力。

此，设计大学英语课程时也充分考虑

对学生的文化素质培养和国际文化知

识的传授。

通过学习使学生掌握基本的数学主要围绕函数极限和连

思想方法和必要的应用知识，学会用续、导数与微分、导数应用、

数学的思维方式去观察、去解决学不定积分与定积分、常微分方

习、生活、工作中的实际问题，使学程等进行学习。要求学生能较

17高等数学

生具有一定的创新精神和提出问题分系统地掌握必需的基础理论、

析问题解决问题的能力，在工作中实基本知识和常用的运算方法，

事求是、坚持真理。为学生后续的专业课的学习打

好基础。

本课程主要包括礼仪概

述、个人形象礼仪、家庭生活

礼仪、学校生活礼仪规范、出

行礼仪、公共场所礼仪规范、

言谈礼仪、实习礼仪、求职简

历的书写、面试时的注意事

本课程针对当代大学生的实际情

项、职场应注意的问题、社交

况，讲授各个场所应注意的礼仪规范

礼仪、中西方餐饮礼仪文化、

以及禁忌。旨在于培养情趣，陶冶情

涉外工作礼仪和外国风俗礼仪

18操，使每个学生都具有鉴赏、展现修

现代礼仪等相关内容。具体应达到以下

养美的能力。让学生成为有修养、有

要求：1.了解生活场所、工作

品位、有风度、有气质，懂得爱人爱

场所以及公共场所应该遵守的

己的现代人。

行为习惯和规范礼仪。2.熟悉

会面礼仪、介绍礼仪、迎送礼

仪、宴请礼仪的各种禁忌和习

惯3.重点掌握面试礼仪中需要

注意的各个环节，有助于今后

学生的求职。

本课程主要包括美术鉴

赏、绘画·雕塑、设计·工

艺、书法·篆刻、现代媒体艺

术。

要求：以个人或集体合作

陶冶审美情操，提高生活品质，

的方式参与美术学习活动，进

传承文化艺术，弘扬人文精神，传承

一步学习美术知识与技能，运

19美术鉴赏文化艺术，弘扬人文精神，拓宽发展

用直觉、想象、思维以及美术

空间，助益人生规划。

的方法进行艺术创造活动，探

索表现技巧；学会分析、评价

美术作品及美术现象，形成健

康的审美情趣和审美观念；理

解美术与其他学科之间的联

系，并将美术语言运用于研究

211

性学习之中；养成对美术终身

爱好的情感，提高美术素养，

热爱祖国优秀的文化，尊重世

界多元文化。

本课程是为高等职业技术院校阶

要求学生掌握“中华民

段的学生提供的中华传统文化入门课

族”的发展过程、中国汉字的

程，是为了帮助学生更好的理解和认

起源、传统文化的经籍典册书

中华优秀识中国传统文化的优秀要素和传统思

20目及内容；能够辨别中国哲学

传统文化维方式，引导学生自觉传承传统文

一些基本流派的主要人物及思

化，增强学生民族自信心、自尊心、

想；对中国古典诗歌及书法绘

自豪感。以启迪学生热爱祖国、热爱

画拥有基本的鉴赏能力。

民族文化为总体目标。

本课程内容包括反对外国

侵略的斗争、对国家出路的早

期探索、辛亥革命和君主专制

制度的终结、中国共产党开天

本课程为高等职业技术类院校学

辟地的大事变、中国革命的新

生近代史入门课，旨在帮助学生掌握

道路、中华民族的抗日战争、

中国如何由封建社会，经过一代又一

21中国近现代史为新中国而奋斗、社会主义基

代革命者的努力演变到现在社会主义

本制度在中国的确立、社会主

社会的过程。可以帮助塑造学生的唯

义制度在探索中曲折中发展、

物史观，并培养学生的爱国情怀。

改革开放与现代化建设新时期

等内容。要求学生通过学习能

够对中国近现代史形成体系化

的认知。

以“自选题目”的开放式教学方学习演讲与口才基本知识

法，在技能训练中学习演讲者应具备的基础上，掌握演讲技巧，演

的素质，演讲者与听众的关系，演讲讲艺术，培养学生良好的心理

22演讲与口才稿的撰写及实用口才技巧等相关内素质，加强学生写作训练，重

容，使学生在专业知识和技能训练两点进行口才训练，从而提高学

个方面的学习不会偏废，为提高口语生的沟通能力，交际能力，组

表达能力打下良好基础。织协调能力。

主要教学内容：主要作

家、作品、经典篇章、文学史

知识。要求：对文学史发展有

普及文学常识及中国文化思想，

23大学语文比较清晰地概念，对重要作家

提高人文素养。

作品有基本的了解，能够具备

一定的文学知识储备和文化素

养。

本课程主要包括常用事务

教学目标是培养学生正确认识应

文书、党政机关公文、日常文

用文写作的重要性，能综合运用应用

书、经济文书、科技文书、新

24应用文写作文写作知识，进行职业所需应用文的

闻宣传文书、社交礼仪文书、

写作，具备适应职业活动需要的写作

法律文书等。

能力

要求学生了解生活中常用

212

文书、公文、专业文书的特点

及写作格式和要求，能在学习

生活和以后的工作中会写常用

的公文写作、公文和相关专业

文书，以此体现应用文写作的

实用性。

学习有关历史进程，事

通过学习帮助学生认识近现代中件，和人物的分析，帮助大学

国共产党的历史及新中国，改革开放生提高运用历史唯物主义，方

和社会主义发展的历史进程及其内在法论分析和评价历史问题，辨

25“四史”教育的规律性，了解党史，国情，深刻领别历史是非和社会主义发展方

会历史和人民怎样选择了马克思主向的能力，从而激发学生的

义，怎样选择了中国共产党。怎样选“五个认同”，激发爱国主义情

择了社会主义道路。感与历史责任感，增强建设中

国特色社会主义的自觉性。

本课程是一门计算机入门课程，本课程包括操作系统、文

是为非计算机专业类学生提供计算机字处理软件、电子表格、演示

26现代信息技术一般应用所必需的基础知识、能力和文稿、人工智能、大数据、常

素质的课程，内容丰富，与时俱进，用剪辑软件等现代办公常用信

实用性强。息技术。

主要围绕语音分析、字词

读音难点训练、朗读训练、说

通过学习和训练，提高学生的普

话训练等方面进行学习。要教

27普通话通话口语表达能力。增强语言规范意

育学生热爱祖国语言，积极贯

识。

彻国家语言文字工作的方针政

策。

㈡专业技能课设置

序

课程名称课程目标主要教学内容与要求

号

①通过本课程学习，学生①铁路轨道检测认识；轨道不平顺分

能够运用工务实践中成熟并广析与管理。

泛应用的检测设备进行检测。②铁路轨道静态检查。

铁路轨道②能获得线路状态信息、③铁路轨道动态检测（添乘仪、车载

1

检测技术评价线路技术状态、指导线路式线路检查仪、轨道检查车检测）。

养护及实施科学管理，保障列④铁路轨道检测质量评定。

车按规定速度安全、平稳和正

常运行。

①线路维修作业计划和技教学内容：

术方案编制。①线路维修作业计划。

铁路轨道

2②线路设备日常维修作②线路作业安全。

维护

业。③线路维修基本作业。

③线路设备大修作业。④无缝线路作业。

213

序

课程名称课程目标主要教学内容与要求

号

④线路维修验收及线路质⑤道岔养护维修作业。

量评定⑥曲线养护维修。

⑦线路设备大修。

⑧线路维修验收及线路质量评定

教学要求：

掌握铁路安全生产知识和

常用养路机械应用技能，具有铁路线

路养护维修

的能力。

①铁路路基施工图审读。教学内容：

②铁路路基施工技术方①铁路路基构造。

案编制。②路基地基处理。

③铁路路基施工技术交③路堤、路堑、过渡段施工。

底、施工技术指导。④路基支挡结构施工。

④铁路路基施工质量检⑤路基防排水及边坡防护施工。

铁路路基

测。⑥路基变形观测。

3施工与维

⑤铁路路基工程验收。⑦路基养护与维修

护

⑥铁路路基病害检测与教学要求：

维修①掌握铁路路基构造知识、施工技术

和维修技能，

②具有铁路路基施工和维护相关工作

过程的技术指导、组织管理、质量检查、

事故分析和处理的能力。

①铁路工程施工组织方案教学内容：

编制。①铁路基本建设知识。

②铁路工程维护组织方案②铁道工程定额的运用和各项工程费

编制。用的计算。

③铁路工程施工概预算编③网格计划技术。

铁路施工

制。④施工组织设计。

4组织与概

④铁路工程维护概预算编⑤铁路工程概预算编制

预算

制。教学要求：

①具备合理选择施工方案、进行施工

进度优化、施。

②工场地平面布置和概预算编制的能

力。

①铁路桥梁施工图审读。教学内容：

②铁路桥梁施工技术方案①桥梁基础的构造与施工。

铁路桥梁编制。②桥梁墩台的构造与施工。

5施工与维③铁路桥梁施工技术交③预应力混凝土简支梁预制及架设。

护底、施工技术指导。④预应力混凝土连续梁、连续钢构构

④铁路桥梁施工质量检造与施工。

测。⑤拱桥、斜拉桥施工。

214

序

课程名称课程目标主要教学内容与要求

号

⑤铁路桥梁工程验收。⑥钢架桥、框架桥、涵洞施工。

⑥铁路桥梁病害检测与维