中职学生组-教育与体育大类-婴幼儿保育赛项竞赛规程

12024年“中银杯”甘肃省职业院校技能大赛中职学生组教育与体育大类婴幼儿保育赛项规程一、赛项名称婴幼儿保育赛项以《国家职业教育改革实施方案》为指导，以2022年修订版《职业教育专业简介》中《幼儿保旗、导航、定标、催化”作用，提高幼儿保育专业的办学水平，助推保育员专业化发展。(一)以赛促建，有效促进幼儿保育专业规范建设学条件的重要手段，能进一步规范幼儿保育专业建设，提高(二)以赛促教，有效促进幼儿保育专业人才培养2赛项对标幼儿园保育岗位核心技能、保育师国家职业技能标准，突出岗位针对性，能够促进专业人才培养模式与教育教学方法改革，提升学生适岗综合能力，有效促进幼儿保育专业人才的培养。(三)以赛促融，有效促进幼儿保育专业产教融合赛项为各校展示幼儿保育专业办学成果搭建平台，调动行业、企业参与幼儿保育专业建设，实现该专业的职普融通、产教融合、科创融汇，实现产教协同育人。(一)竞赛时间：日期时间环节第一天上午开赛式领队会议熟悉赛场第一天下午第二天上午B1-C1赛场第二天下午B2-C2赛场第三天上午B3-C3赛场第三天下午B4-C4赛场第四天上午成绩公示第四天上午闭赛式竞赛等活动暂定4天具体由甘肃省职业院校技能大赛执委会办公室统一通知。(二)竞赛地点：兰州职业技术学院雁儿湾校区(兰州3市城关区雁儿湾路191号)本赛项以婴幼儿保育工作任务为导向，依据保育师工作要求和1+X幼儿照护职业技能考评标准，结合当前中职学校幼儿保育专业学生现状及发展需求，将甘肃省职业院校技能大赛婴幼儿早期学习支持”三个模块，具体内容设置如下：模块一：职业素养测评(完成时间：60分钟)该模块包括单选题30道、多选题10道、判断题10道和案例分析题1题，共4部分。试题在大赛前根据题库临时编制，其中客观题包含法律法规、专业理念与职业伦理、专业知识与应用、专业技能等核心知识点，根据答题正确率计算得分。主模块二：婴幼儿保育技能实操(完成时间：7分钟)该模块包含婴幼儿生活照护和安全照护两个部分，备赛室将提供实操必须物品(详见八、竞赛环境)。选手根据给定的任务及要求，在充分理解任务描述的基础上，在备赛室选择适宜的物料后，进入现场完成相应实操。主要考查选手的职业道德以及安全照护、健康照护婴幼儿的能力。模块三：婴幼儿早期学习支持(完成时间：8分钟)该模块包含故事讲述和韵律活动组织两个部分。选手根据4选择适宜的年龄班及幼儿园一日生活环节，设计并模拟组织生活活动片段，同时完成故事讲述和韵律活动的现场技能展示。主要考查选手的职业道德、支持婴幼儿早期学习与发展和表现美的能力。(模块二、三合计备赛时间：10分钟)模块一1.法律法规3.专业知识与应用模块二婴幼儿保育技能实操1.婴幼儿生活照护2.婴幼儿安全照护7婴幼儿早期学习支持1.一日生活活动组织2.婴幼儿故事讲述及韵律活动8(一)竞赛方式本赛项为团体赛，每个参赛队由2名选手组成，选手需参加全部赛项的比赛，2名选手得分之和为团体总分。每队竞赛(二)竞赛流程1.A赛场竞赛流程测评一测评一次加密2.B、C赛场竞赛流程宽赛室C2璧幼儿早期学习支持竞赛室81竟赛室82技能实操选手检录密统一离场选手集合选手准备5赛场为婴幼儿保育技能实操；C赛场为婴幼儿早期学习支持。(一)选手报名参赛选手须为中等职业院校幼儿保育专业在校在籍学生 (年级和性别不限),不得跨校组队，违者取消竞赛资格。凡在往届全省职业院校技能大赛中获一等奖的选手，不能再参加同一专业类赛项的比赛。参赛选手报名获得确认后不得随意更换。如比赛前参赛选手因故无法参赛，须由当地教育行政部门于赛项开赛10个工作日之内出具书面说明，经大赛执委会办公室核实同意后予以更换，补充人员需满足本赛项参赛选手资格并接受审核。竞赛开始后，参赛队不得更换参赛队员。(二)熟悉场地参赛选手根据日程规定进入赛场熟悉场地，未经允许不得进入非参观区域，不得随意触碰赛场设备，未经批准不得拍照参赛选手熟悉竞赛场地后，认为所提供的设备、工具等不符合竞赛规定或有异议时，须在2小时内由领队提出书面报告送交竞赛仲裁组，提请赛项执委会安排整改，超过时效将不予(三)入场规则参赛选手应提前15分钟到达赛场，凭身份证、学生证、选手证进行检录，缺一不可，过时不候。选手上交所有电子通讯6设备及其他相关资料，由大赛执委会统一管理。选手根据领队会上抽取的顺序号就座，裁判负责进行一次加密、二次加密，(四)赛场规则参赛选手凭竞赛号进入备考室，根据赛题合理安排时间。竞赛过程中，选手须自觉接受裁判员的监督和警示，以确保比赛人身及设备安全。选手因个人操作失误造成人身安全事故和设备故障时，裁判长有权中止该选手竞赛；如非选手个人如裁判长确定设备故障可由技术支持人员排除故障后继续竞赛，竞赛过程中，除参加当场次竞赛的选手、执行裁判员、现场工作人员和经批准的人员外，其他人员一律不得进入竞赛现场，选手完成比赛后应及时退出现场。对不听劝阻、无理取闹者追究责任，并通报批评。对违反竞赛纪律的参赛选手及所在代表队和单位，视情节轻重、后果影响程度，予以取消竞赛评(五)离场规则竞赛结束，参赛选手须完成现场清理并经裁判员同意后方可离开竞赛场地。在引导员带领下进入等候室休息，待同一组选手全部比赛结束后，方能领取个人物品离开赛场。7(六)成绩评定与结果公布本赛项为团体赛，每队由两名选手组成，分别参加所有赛项的比赛，最后累加得分形成本队最后成绩。成绩在赛项监督仲裁组、赛项工作人员监督下，由监督仲裁组对竞赛成绩进行抽检复核无误后，由裁判长和监督仲裁组人员签字确认，并报赛项执委会备案，由大赛执委会办公室公布成绩。以正式比赛(一)职业素养测评一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选、未选均不得分。本大题共30小题)1.3-6岁学龄前儿童膳食指南中，建议学龄前儿童每日饮水量为(),饮料应以白开水为主。毫升毫升毫升毫升2.小(2)班的幼儿在“六一”汇演的节目排练时，洋洋和健健总是不能跟着刘老师做动作，站在原地发呆。为了不影响班集体的表演效果，刘老师不让他俩参加演出。刘老师的做法()。A恰当，教师应尊重幼儿的选择8B恰当，教师应维护班集体荣誉C不恰当，教师应引导全体幼儿参与集体活动D不恰当，教师应要求幼儿必须参与集体活动3.语言活动中，吴老师发现凯凯正在拔前面一个女孩外套上的绒毛。此时，吴老师恰当的做法是()。A停止教学，点名批评B停止教学，当众罚站C继续教学，不予理睬D继续教学，微笑提醒4.以下目标不属于4-5岁幼儿的是()。A能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的B能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分C能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。D能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。5.《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施()的机构。A保育和教育B教育和游戏C教育和养育6.幼儿园教育是基础教育的(),是学校教育制度的()。A重要组成部分，基础阶段9B起始阶段，基础阶段C组成部分，起始阶段D重要阶段，基础阶段7.人出生后身长、体重增长最快的阶段是()。A胎儿时期B出生后第一年C出生后第二年D青春发育期8.阳阳在户外活动时偷偷溜出幼儿园，在人行道上被电动车撞伤。对阳阳受到的伤害，应承担赔偿责任的是()。A幼儿园B车主C保育员D幼儿园与车主9.许多老师发现，不少幼儿在家过了一个双休日，再回到幼儿园，一些良好的行为习惯就退步了，比如不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话。对此老师正确的做法是()。A召开家长会，点名要求做得不好的家长向做得好的家长学习B密切联系家长，并要求家长完全按照老师的要求去做C发挥自己的专业优势，为家长提供指导D不过于干涉家庭教育，做好园内教育工作10.幼儿园里的幼儿食谱要根据当地不同季节和幼儿的饮食特点制订，更换频率是()。11.能向机体提供热能的营养素是()。C维生素D矿物质12.大多数幼儿口吃的主要原因是()。A发音器官缺陷B心理状态C神经系统问题D智力障碍13.若有小昆虫进入幼儿外耳道，可采取的处理办法是A将头歪向有异侧拍打B用灯光诱其爬出C使用镊子取出D用水冲洗14.幼儿在使用剪刀、小刀等文具时，划破了手，皮肤割裂、出血具体处理办法首先应是()。A热敷B挤出血C按压止血D用水冲洗15.易引起幼儿患肠寄生虫病、肠炎等疾病的行为是()。B偏食C尿床16.幼儿园正餐间隔的时间为()。A3.5小时B4小时C3小时D3.5-4小时17.《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的发展是一个持续的渐进的过程，同时也表现出一定的()特征。”A发展性B阶段性C递进性D自主性18.幼儿园家具适宜的材质是()。B玻璃C铁D木头19.教师引导幼儿运用视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等感官认识观察对象。这运用了()。B游戏法C观察法D操作法20.端午节快到了，幼儿园老师以“端午节”为主题来设计主题活动。这反映了选择幼儿园教育内容时要符合()。A兴趣性原则B生活性原则C时代性原则D发展性原则21.下列关于幼儿全面发展的说法错误的是()。A智力的发展、道德品质的培养在很大程度上取决于健康状况B美育是体育、智育、德育的催化剂C日常生活对幼儿品德的形成有多方面的影响D体育对幼儿发展的作用最小22.幼儿园组织活动的形式要以()为主，使幼儿能够在玩中学。A集体教学活动C玩BD游戏研讨A陈鹤琴B陶行知C张宗麟D张雪门24.利用相关的图书、故事，结合幼儿的(),和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做。A生活实际B交往经验A在全班面前批评B耐心教育C等待他自我醒悟26.“一目十行”和“耳听八方”说明了()。A注意的广度B注意的稳定性C注意的灵活性D注意的转移27.在小班，一名刚入园幼儿的哭闹，会惹得周围的幼儿一起哭，此班级老师的正确做法是()。A训斥哭闹的幼儿B安抚哭闹的幼儿C嘲讽哭闹的幼儿D贬低哭闹的幼儿28.洋洋说自己是好孩子，因为自己吃的好，睡得好，说明其评价具有()。A具体性B局限于外部行动C细致性D主观情绪性29.皮亚杰认为儿童出现守恒是在()。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段30.以下不属于心理过程的是()。A认知过程B情绪情感过程C意志过程D个性心理二、多项选择题(请将每题正确答案的代码填在括号内，错选、多选、少选、未选均不得分。本大题共10小题)1.午餐时，有些幼儿边吃边玩，为了让幼儿专心就餐，李老师说法不恰当的是()。A没吃完的不许睡觉B比比看谁吃得最快C我看看谁吃得最香D看谁还在那儿磨蹭2.户外活动时，赵老师特意邀请几个平时不太合群的孩子表演“找朋友”,被邀请的孩子面带微笑与其他小朋友一起愉快地完成了表演。对于赵老师的行为说法不恰当的是()。A恰当，教师应当培养幼儿遵守纪律的习惯B恰当，教师应当关注每个幼儿的发展C不恰当，教师应当遵循幼儿身心发展规律D不恰当，教师应当保护幼儿的自尊心3.生活活动贯穿于幼儿的一日活动中，旨在促进幼儿()、人际交往、自我保护等能力的发展。A生活自理B感知能力C行为习惯4.经飞沫传播的儿童常见急性传染病有()。A流行性乙型脑炎B水痘C流行性脑脊髓膜炎D流行性感冒5.幼儿患肥胖症的病因有遗传以及()。C心理因素D内分泌疾病6.当幼儿发生严重摔伤可能造成腰椎骨折时，不能采用以下哪些方法转运患儿()。A用绳索担架抬救患儿B直接抱起患儿C用门板担架转运患儿D用帆布担架转运患儿7.幼儿园教育的特殊原则包括()。A保教结合的原则B以游戏为基本活动的原则C教育的活动性和直观性原则D发挥一日活动整体教育功能的原则8.幼儿园区域活动可以分为()。B美工区C语言区D表演区9.关于幼儿记忆，说法正确的有()。A整个幼儿期，动作记忆占主要地位B语词记忆的效果好于形象记忆C形象记忆和语词记忆都随着年龄增长而发展D幼儿较多的运用机械记忆10.关于2-3岁幼儿数概念发展的描述，正确的是()。A对大小、多少的笼统感知B会唱数，但范围一般不会超过5C逐步学会小范围(1-5)手口协调的点数D点数后能说出物体的总数本大题共10小题)()1.某幼儿园一直注重教育质量，选择“唐诗三百首”为幼儿详细讲解、认读、听写，部分家长对此很满意。()2.幼儿黄某活泼好动，常与同伴嬉笑打闹，多次违反活动纪律。为此，教师万某不允许其参加幼儿园的各种文艺活动，以防其破坏活动秩序。()3.有家长对幼儿说：“我们与别人交同样多的钱，融让梨”的故事，教育幼儿学会谦让。()4.幼儿园食堂炊事人员家属中如有急性传染病患者，该炊事员也应暂时离开厨房工作。()5.幼儿一直哭闹不停，老师测体温后发现有38.6℃,这时首要的事是通知家长将孩子送医院。()6.学前教育的发展速度受政治、经济、文化等方面的影响。()7.儿童与周围同伴玩着相同或相近的玩具，偶尔观看其他人的行为相互模仿，但彼此没有或者很少交流，这种游戏形式被称为平行游戏。()8.运用情境导入时，创设的情境要具有新意，创设的内容要与活动目标一致且具有启发性。()9.3岁时，学前儿童能够对别人的行为是否符合道德标准也产生明显的情绪体验。()10.2岁左右，随着心理过程、心理状态和自我意识的发展，婴儿出现了最初性格方面的差异。四、案例分析(本大题共1小题)试卷序号：第01卷案例：关爱幼儿的张老师“每一个儿童都有被爱的权利，都应该得到充分的关注。”这是幼儿园张老师对自己保育工作秉持的理念。在幼儿眼里，她既是老师又是妈妈。对幼儿大小便后的衣裤清洗、体弱厌食幼儿的无微照顾等事务，张老师驾轻就熟，平时更是注意认真爱幼儿。在教育教学上，张老师也主动积极地配合，是老师们得力地好帮手。为加强家园联系，张老师通过打电话、发信息、聊微信等线上方式，经常与家长交流幼儿在园表现，分享育儿经验。家长们都纷纷称赞：“张老师热心、尽心、耐心，把孩子交给她，我们放心!”虽然是保育老师，但张老师利用节假日进行政策文件、普通话、信息技术等理论与实践学习，并把学到的知识运用到日常工作中，成为了幼儿园保育工作中的能手。问题：请结合案例，从幼儿教师职业道德角度评析张老师的行为。(二)婴幼儿保育技能实操1.试卷序号：第01卷2.内容：桌面消毒考查选手对婴幼儿的生活照护能力。时间7分钟内。(1)对双手进行清洗；对2张幼儿桌子表面进行消毒。(2)操作过程中可伴随必要、简洁的语言描述。(3)赛项执委会提供物品见“竞赛环境”,选手自选。(三)婴幼儿早期学习支持1.试卷序号：第01卷2.内容：故事《雪孩子》3.选手根据给定的素材，选择适宜年龄段以及幼儿园一日生活环节或过渡环节并进行试讲展示，考查选手对婴幼儿学要求过程中完整展示故事讲述。时间为8分钟以内。(1)故事讲述生动富有童趣，能运用一定的语言技巧，动(2)组织自然流畅，师幼互动充分，活动实效高。家去睡午觉。哎呀!屋子里真冷，赶快往火堆里添些柴吧!小白“不好啦，小白兔家着火了!”雪孩子看见小白兔家的窗子“小白兔，小白兔，你在哪里?”雪孩子冲进屋子去，冒着“是谁救了小白兔?真的要谢谢他呢!”对啊，是谁救了小白兔呢?是雪孩子。可是雪孩子呢?雪孩不，雪孩子还在呢!瞧，太阳晒着晒着，她变成很轻很(一)竞赛项目使用的器材竞赛用物依据“职业素养测评”“婴幼儿保育技能实操”“婴幼儿早期学习支持”三个模块，分类列出所需要用物。物品材料如有变化，以比赛场地提供为准。1安装Windows10,配备鼠标键盘视选手数量决定2视选手数量决定3视选手数量决定2.B赛场(1)备赛室1治疗盘23456免洗手消毒剂789医用剪刀烧烫伤膏呼吸膜手电筒小毛毯弯盘容量500ml(塑料)、300ml(玻璃)纱布浴巾一次性手套皮筋纱布巾婴儿衣物(系带)婴儿湿巾酒精湿巾(2)婴幼儿保育技能实操之生活照护赛场11套2幼儿用桌子(含椅子)120cm*60cm*53cm,木制3专用消毒桶容量为10L,已盛5L清水1个4普通水桶容量为10L,已盛5L清水5幼儿床67枕头89带支架的带妆头模桌子120cm*60cm左右垃圾桶方形脚踏式塑料制操作台系带单衣单裤女婴模型热水壶凉水壶12操作台3420cm*30cm*45cm,木制5医用垃圾桶6幼儿模型可沐浴，身长85cm左右7幼儿模型可沐浴，身长50cm左右8婴儿气道异物梗阻模型9婴儿心肺复苏模型幼儿心肺复苏模型(带控制器)九、技术规范本赛项遵循的技术规范如下：1.《幼儿园工作规程》(中华人民共和国教育部令第39号)2.《3-6岁儿童学习与发展指南》(教基二〔2012〕4号)3.《保育师职业技能标准》(职业代码4-10-01-03)4.《幼儿照护职业技能等级标准》(标准代码590005)5.国家卫健委《3岁以下婴幼儿健康养育照护指南(试行)》(国卫办妇幼函[2022]409号)6.《托育机构保育指导大纲(试行)》(国卫人口发〔2021)7.《托育机构婴幼儿伤害预防指南(试行)》(国卫办人口函(2021)19号)。9.《国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》(国办发(2019)15号)十、评分办法(一)裁判评分方式由各组裁判逐项分组评判，最后累计各队2位参赛选手的(二)成绩产生在监督仲裁组监督下，由裁判长指定解密裁判启封检录抽将竞赛结果分别由加密号转换为参赛队成绩；将相应赛项的分值加和，其中参赛队总分取两名选手的个人成绩加和，得出总团队总分构成见下表竞赛项目婴幼儿保育技能实操婴幼儿早期学习支持儿早期学习支持”“职业素养测评”赛项的顺序，依次比较各项目得分，得分高者排在前面。如果每项的得分都一样，(三)成绩复核为保障成绩评判的准确性，监督组将对赛项总成绩排名前30%的所有参赛队伍(选手)的成绩进行复核；对其余成绩进行抽检复核，抽检覆盖率不得低于15%。如发现成绩错误以书面方式及时告知裁判长，由裁判长更正成绩并签字确认。复核、抽检错误率超过5%的，裁判组将对所有成绩进行复核。(四)成绩公布团队成绩按各队两名选手所有赛项成绩加和计分，满分200分。最终成绩经复核无误，由裁判长、监督仲裁组人员共同签字确认后，报赛项执委会公布；公布2小时无异议后，由大赛执委会在闭幕式上公布。(五)特殊情况1.参赛队伍如有损坏赛场提供的设备等不符合职业规范的行为，视情节扣5-10分。2.在竞赛时段，参赛选手有不服从裁判及监考、扰乱赛场秩等行为情节严重的，取消参赛队评奖资格。有作弊行为的，该选手成绩所有赛项分数计“零”分。裁判宣布竞赛时间到，选手仍强行操作的，该选手该项成绩计“零”分，取消参赛队(六)评分标准1.模块一职业素养测评(共30分)(1)案例分析(共15分)内容案例(15分)素养1.具有科学儿童观，对婴幼儿心理发展水平或特点分析正确2.具有科学的职业认知，能对保育员的言行、职业道德做出正确判断与分析，理由科学、充分，符合《纲要》《指南》等精神思维品质1.观点正确鲜明，思路清晰，分析透彻，逻辑性好5评分分档该项未完成2.模块二婴幼儿保育技能实操(共40分)(1)桌面消毒内容双手清洗(10分)清洗步骤及部位正确55消毒(20分)配制根据所提供的清水量，按照消毒液配制比例，正确配制消毒水5消毒按照消毒流程对物品进行消毒能运用正确方法对物品进行消毒操作结束清洁、整理物品得当5卫生意识(3分)3职业素质(5分)发型、着装整齐且适合操作；工作情境性强，精神状态佳5自选物品(2分)自选物品满足操作需要，符合婴幼儿年龄特点与安全卫生规范2评分分档准备充分，照护方法合理正确，操作流程规范有序，动准备较充分，照护方法较合理，操作流程较规范，动作较熟练流畅，