部编版五年级语文下册《语文园地八》教学课件

语文园地八第1课时第2课时选自“课中导学单”活动一自主交流，感受特点第1课时活动一：找出本单元课文中你觉得幽默、有趣的地方，完成下表。《杨氏之子》“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’”课文句子或相关内容分析有趣之处主客两人，一个说得巧，一个答得妙，都在姓氏上做文章，表现出斗智的乐趣。选自“课中导学单”活动一《手指》“例如拉胡琴，总由其他四指接弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住……”将大拇指拟人化，又运用排比的修辞手法，形象、贴切地表现出大拇指最肯吃告的性格特点，读来趣味十足，还让我们联想到了生活中吃苦耐劳、默默奉献的人。《童年的发现》“不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”作者用自我调侃的幽默方式来安慰自己，把自己跟世界上有重大发现的人并列在一起，令人忍俊不禁。语言训练，学会表达体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。游子回到家乡雨点儿落在窗玻璃上云朵在天空飘荡他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。把事物比作人这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。比喻把人比作事物选自“课中导学单”活动二活动二：根据下面的情景，任选其一，仿照例句写一写。1.情景一：游子回到家乡【分析】先思考情景的特点，再选择合适的事物进行比喻。游子的特点：_____→具有类似特点的事物：__________【仿写】离家多年的游子回到家乡，就像飞倦了的鸟儿在日暮时分归了巢。漂泊归巢的鸟儿也可以从其他方面分析情景的特点，如游子回到家乡时的心情，游子对家乡的情感等，再寻找相似的事物作为喻体。选自“课中导学单”活动二2.情景二：雨点儿落在窗玻璃上【分析】雨的特点：声音听起来像__________________，形态看起来像_________________________________……【仿写】一段悦耳动听的乐曲一个个活泼可爱的孩子在欢快地蹦跳雨点儿落在窗玻璃上，滴滴答答，就像正在演奏一首优美的曲子；又像一个个活泼可爱的孩子，在玻璃上蹦跳、起舞。选自“课中导学单”活动二3.情景三：云朵在天空飘荡【分析】云朵的特点：白、软→具有相同特点的事物：___________人看到后的反应：______________→类似的举动：_________________【仿写】枕头、想在上面躺一躺云朵在天空飘荡，一团一团的，就像妈妈做的枕头，软软的……远处的几片云朵悠悠地挤在一起，像一张小床，躺在上面一定比躺在松软的棉花上还舒服。躺在松软棉花的棉花上语言运用，指导表达读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。总—分“总—分”结构表达观点：大拇指是最肯吃苦的举例说明六个具体事例总分仿照上面这段话的结构和表达方式，写一段话。活动三：结合生活实际，用先概括后举例的方法写一段话。选自“课中导学单”活动三妈妈真辛劳，家里大大小小的事情都和她密切相关。她每天清晨赶去菜场，总能买到物美价廉的食材；白天在家中处处都能看到她忙碌的身影，她走到哪里，哪里就变得干干净净的；晚上她精心准备饭菜，手艺堪比酒店大厨。板书设计交流平台内容表达对话巧妙叙述风趣自我调侃词句段运用把事物比作人先概括后举例把人比作事物欣赏书法，感受书法第2课时试着向大家介绍一位你喜欢的书法家。王羲之《兰亭集序》局部选自“课前预学单”第1题请查阅书法家颜真卿的相关资料。朝代字别号经历成就主要作品书法家颜真卿简介卡唐清臣应方

开元进士。历官至吏部尚书、太子太师，封鲁郡公，人称“颜鲁公”。

正楷端庄雄伟，气势开张；行书遒劲郁勃。古法为之一变，人称“颜体”，与柳公权并称“颜柳”。

碑刻《多宝塔碑》《颜勤礼碑》，行书《争座位帖》，书迹《自书告身》等。

横细竖粗筋肉丰满颜真卿《颜勤礼碑》（局部)柳公权《玄秘塔碑》局部瘦硬挺拔骨力遒劲选自“课中导学单”活动一活动一：欣赏书法。下列哪幅作品不是“颜体”书法？（

）BA.B.C.严谨工整欧阳询写的《皇甫君碑》君子喻于义，小人喻于利。——《论语》诵读名言，学习道理明白，了解君子懂得的是义，小人懂得的是利。君子坦荡荡，小人长戚戚。

——《论语》君子心胸开阔，神定气安。小人则是斤斤计较，患得患失。chánɡ常常忧愁的样子qīqī恻隐之心，仁之端也。

——《孟子》同情之心是仁的开端。对受苦难的人表示同情事情的开头多行不义，必自毙。

——《左传》不义的事情做多了，一定会自取灭亡。xínɡ做、执行死人有耻，则能有所不为。

——《朱子语类》人有了羞耻之心，有的事情就不会去做。wéi做、干羞耻这些名言有什么共同点？揭示了一些做人的道理，教我们如何为人处世。这些名人名言教我们怎样做人呢？“君子喻于义，小人喻于利”教我们做一个重道义的君子；“君子坦荡荡，小人长戚戚”教我们做心胸开阔的君子；“恻隐之心，仁之端也”教我们做人要有同情之心；“多行不义，必自毙”教我们不能干坏事，要多做好事；“人有耻，则能有所不为”教我们做人要有羞耻之心。活动二：用“日积月累”中的名言警句填空。警察严肃地告诫罪犯：“__________________。”看到弟弟帮助受伤的小鸟包扎伤口，我心里有种说不出的感动，可能这就是“___________________”吧。一个懂得羞耻的人，就会主动拒绝做一些不好的事情，就像《朱子语类》中所言：“__________________________。”多行不义，必自毙选自“课中导学单”活动二恻隐之心，仁之端也人有耻，则能有所不为古人常以君子之道自勉。“南山人如玉，君子士无双”，钟南山院士就是当代君子，在危难面前，他把国家大义放在首位，我们可以用《论语》中的“_______________________”这句话来评价他。君子的心胸永远是开阔坦荡的，不执着于仇怨，生活中乐观而不盲目；小人的心里多以私利为重，经常患得患失，心胸狭隘。因此我们可以说：“______________________。”君子喻于义，小人喻于利君子选自“课中导学单”活动二坦荡荡，小人长戚戚选自“课后拓学单”活动二活动：找一找其他关于“为人处世”的名言警句，抄写下来，并尝试运用多种方法理解意思。例：谦谦君子，卑以自牧也。——《周易·谦》释义：谦卑的君子，用谦卑的心态修养身心。1.君子泰而不骄，小人骄而不泰。——《论语》释义：君子心情泰然安定而不傲慢，小人傲慢而心情不得安定。2.知人者智，自知者明。——《道德经》释义：能够了解他人的人是有智慧的，能够了解自己的人是高明的。板书设计书写提示：颜真卿颜体筋肉丰满恢宏雄壮大气磅礴横细竖粗日积月累：为人处世《颜勤礼碑》书法家语文园地八第2课时第1课时本单元的课文很有特点，不仅内容有意思，而且语言风趣幽默。交流平台第1课时杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个鲜明的手指形象，让我们想到生活中类似的人。《童年的发现》中的“我”被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。“交流平台”从内容、表达这两个方面梳理、总结本单元课文的特点。第一个学习伙伴对本单元课文内容有意思、语言风趣幽默的特点作了归纳，接下来的三个学习伙伴分别以不同的课文为例作了阐释。说发现孔君平与杨氏之子的对话，一个说得巧，一个答得妙，表现出斗智的乐趣，让人觉得很有意思。议方法丰子恺对手指的描写特别贴切、有趣。最为典型的是全文将手指这一寻常的事物当作人来写，赋予它们各自鲜明的外形特点和性格特征。《童年的发现》中，很多地方写得有趣，如写老师给“我”和小伙伴解释梦中飞行的原因那一段，其实也是老师在和孩子逗趣，“我”还特别认真地一直追问，显得很有意思。演练台读下面的片段，说说晏子的回答妙在哪里。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。晏子采用了藐视对方、压倒对方的办法直逼楚王，如果楚王非要晏子钻洞，就必须承认自己是狗国之王，楚王定不会受此大辱，因而必须大开城门迎接晏子。体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。词句段运用游子回到家乡雨点儿落在窗玻璃上云朵在天空飘荡说特点第一个例句选自《手指》，先点明了中指、食指和无名指的特点，再联想到与它们神似的人物，把三根手指的样子和紧密的关系写得生动、鲜活；第二个例句把体操运动员动作灵巧的样子比作猴子在树林中攀缘、穿行的样子。因此本题的要求是：学习用把事物比作人、把人比作事物的方法描述一种情景。我会说：（场景一）游子回到家乡，就像漂泊在外的鸟儿终于归巢。（场景二）雨点儿真调皮，噼噼啪啪地落在窗玻璃上，像小精灵在跳舞。（场景三）云朵在天空中悠闲地飘荡着，就像在轻松地逛街。游子回到家乡雨点儿落在窗玻璃上云朵在天空飘荡读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。说特点这段话采用了先概括后举例的表达方法，先说明大拇指最肯吃苦，再列举了六个关于大拇指肯吃苦的实例。这样写的好处是中心突出，意思清楚。我会写：我家的小狗可黏人啦！我们一回家，它就亲热地绕着我们转圈儿；你在沙发上看电视吧，它也要蹦上来卧在你旁边；要是有人准备出门，它听到响动就过来跟在身后。演练台请根据提示，运用先概括后举例的方法写一段话。秋天的果园到处呈现出一片丰收的景象。________________________________________________________________________________________________________________________葡萄染成了紫色，一串串的，像一颗颗珍珠挂在架子上；苹果火红火红的，像一个个小灯笼挂在枝头；梨子黄澄澄的，看得人口水直流。书写提示第2课时我知道：颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、气势磅礴的特点。《颜勤礼碑》是其代表作之一，用笔横细竖粗，藏头护尾，方圆并用，雄健有力，体现了“筋肉丰满，浑厚有力”的特点。说发现我注意到碑帖中相同的字写法不一定相同，如两个“太”字、两个“为”字，可见，即使是同一位书法家写的字，也可能存在各种变化，书法真是具有生动多姿的魅力。君子喻于义，小人喻于利。——《论语》日积月累意思：君子懂得的是义，小人懂得的是利。君子坦荡荡，小人长（chánɡ）戚戚。——《论语》意思：君子的心怀总是平坦宽广，小人却经常局促忧愁。恻隐之心，仁之端也。——《孟子》意思：同情之心是仁的萌芽。多行不义，必自毙。——《左传》意思：不义之事做多了，一定会自受其害。行：读xínɡ，是做、执行的意思。人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》意思：人有了羞耻之心，有的事情就不会去做。“有所不为”的“为”是做、干的意思，读“wéi”。“则能有所不为”可以断句为“则能／有所不为”，