部编版九年级语文下册第1-2单元检测卷附答案

部编版九年级语文下册第一单元检测卷

[时间：150分钟满分：150分(其中卷面分占5分)]

一'语文积累与运用(35分)

1.默写。(10分)

(1)?青衫湿！(秋瑾《满江红》)

(2)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？o(苏轼《定

风波》)

(3)，半竿斜日旧关城。(纳兰性德《浣溪沙》)

(4)余则编袍敝衣处其间，O(宋濂《送东阳

马生序》)

(5)《渔家傲・秋思》中表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的句子是

(6)《江城子.密州出猎》一词中借用典故，表达作者驰骋疆场、为国立功的

愿望的句子是“_________________________________，

⑺辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中描写驰骋沙场、英勇杀敌

的战斗场面的句子是“，

2.请运用所积累的知识，完成(1)—(4)题。(12分)

自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。

五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄

的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，

桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不

得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二

叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？''他就把头摇了两三摇。二侄子走上

前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两

眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口

道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着

摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都

说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不

放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。“说罢，忙走去挑掉一茎。众人

看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

⑴这段文字选自《》，作者是

__________________________O（2分）

⑵“诸亲六眷”在句子中的意思是：

-（2分）

⑶作者刻画严监生主要从、的角度进行

描写。（2分）

⑷请结合原著回答：①严监生临死前为什么“伸着两个指头“？这件事充分

揭示了他怎样的本性？②在赵氏之前有好几个人猜测严监生“伸着两个

指头”的原因，作者为什么这样写？（6分）

3.国庆节时，学校将举办“为祖国献礼”综合性学习活动，让我们积极参加，

来庆祝伟大祖国的生日吧！（13分）

（1）【家国颂我参与】下面这段文字，节选自校长在活动动员会上的演讲

稿，其中有一些问题，请你帮忙解决。（6分）

你听，1949年10月1日天安门城楼上那庄严的宣告，历历在目；你

看，庆祝改革开放四十周年的欢庆场面，声震寰宇。七十余年峥嵯岁月，

漫漫旅途中您用一种心无旁鹫的决心，用一把响彻天宇的号角，改写了

上下五千年的历史，燃起了民族复兴的梦想。四十余载，您带领全国人

民立下“让人民过上好日子”的铮铮誓言，绘出“三步走”的美好愿景，拼

博迎来幸福的生活。祖国，您是十三亿儿女共同的温暖的家。

①演讲稿中有错别字的词语是tt，正确的写法应是

“一（2分）

②画线句子有语病，请提出修改意见。（2分）

③根据上面的演讲稿的内容，将下面的对联补充完整。（2分）

上联：改写历史燃梦想

下联：四十余载立下誓言____________________________________

（2）【家国文我传承】汉字，是当今世界上最美的文字之一，写好汉字是

我们义不容辞的责任。汉字有篆体、隶体、草体、行体、楷体等字体。

以“家”字为例，A为,为行体，

为楷体。（3分）

ABCD

E

（3）【家国吟我推荐】学校将要组织一场“我和我的祖国”文艺会演，班主

任张老师想排演爱国诗歌吟诵节目，他想从陆游的《十一月四日风雨大

作》、艾青的《我爱这土地》、舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》这三

部作品中，选取一部进行吟诵。从作品内容或情感上来看，你会向他推

荐哪一部？你会怎样推荐呢？要求：语言要简明、连贯、得体。（4分）

你向张老师推荐道：

二'阅读（55分）

[-1（22分）

三月的诱惑

①三月的江南，正是草长莺飞的时节。

②当布谷鸟的第一声啼鸣打破了小山村的宁静，当堤岸的柳树挂满了嫩

黄的枝芽，当鸭子在池塘里欢快地游动，当燕子衔来第一口新泥在檐下垒窝，

当门前的桃树、梨树的枝头缀满了花蕾，当枯黄的小草披上了盈盈的绿装，

当紫云英在绿波中羞红了眉眼，当那黄灿灿的油菜花晃花了你的眼眸，当漫

山的杜鹃花嫣红摇曳，当那些不知名的野花开满了山山岭岭、田头溪畔，春，

来了！

③风，变得柔和了；水，变得清澈了；天，变得高远了；阳光，变得明

媚了！

④山野的孩子是最能体味到春天的美好的。绿，是他们生命的色彩；雨，

是他们生命的甘霖；风，是他们生命的律动；花，是他们头上的华冠；柳笛

声，是他们生命的乐谱；鸟鸣，是他们生命里的歌唱；云彩，是他们身上的

霞帔；田野山坡，是他们的乐园；野果，是他们垂涎的美味。

⑤种子发芽了，带着壳儿，抻着嫩嫩的几片叶子在咧嘴；竹笋破土了，

冒出毛茸茸的尖角在偷窥；柳枝风情万种，撩拨着你的思绪；花儿争妍斗艳，

招惹得蜜蜂、蝴蝶翩翩飞舞；小溪欢快地流着；小鸟动情地唱着；门前池塘

里的荷叶，袅袅婷婷，让人想起了杨万里的那首诗：“泉眼无声惜细流，树阴

照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头。”

⑥春木的医，,&渚用言谙卷影容八近法用久至亲描述,也无法用铳头来

定格。那种动人心弦的美,你只有置身其中，融入其中，用心去感受和体味，

才会有那种生命的震撼和悸动。

⑦当春风又绿江南岸，三月桃花似火红时，那颗蠢蠢欲动的心多渴望去

大自然中感受一下春的气息呀。【甲】试探爱人：我们哪天踏青去？没时间，

怎么那么矫情呀，要去一个人去，我累得骨头都散架了。怂恿女儿：陪我去

一趟嘛！要上班，要考试呢，谁和你一样闲得发慌啊！

⑧一颗春潮澎湃的心，霎时凉了半截。

⑨于是退而求其次，在家也能满足视觉享受啊，网上，电视里，春的信

息和痕迹铺天盖地——十万亩油菜示范基地，那一望无际金灿灿的黄呀，会

把你的眼球撑破，“桃之夭夭，灼灼其华”，漫山遍岭的桃树，如天边燃烧的彩

霞，【乙】而武大的樱花更是开得如火如荼、深情款款……

⑩春的每一串足音，总让人流连；春的每一片色彩，总让人沉醉。

⑪几天后，父亲来我们家小住两日，他提议要我陪他去附近姑妈家看看，

姑妈住在近郊，房子已经拆迁了，还留有一点田地。这样一个阳光明媚的日

子，去外面透透气，应该是一种不错的选择。

⑫一走出市区，空气里便有甜丝丝的气息，那是清新的泥土味，淡淡的

花香。虽然到处在大兴土木，推土机轰鸣着，黄土把绿油油的田野覆盖，但

在绿树掩映中，一栋房舍门前，三株桃花正开得嫣然夺目，心中一阵欣喜，

但旋即心就凉了，过不了几个月，这儿就会被夷为平地，取而代之的是一栋

栋高楼。【丙】

⑬去年今日此门中，人面桃花相映红。桃花已不知何处去，人面还能笑

春风吗？【丁】

⑭落花流水春去也。每一缕春色，总给人无限的遐想，而稍纵即逝的春

光，又平添了多少人的惆怅和悲凉。

⑮年年花相似，岁岁人不同。春，不能常驻人间，但她却能如约而至，

且时时都在媚惑着我，招惹着我，呼唤着我！

（有改动）

4.下面的句子是从原文中摘出来的，应放在文中的（）处。（3分）

明年的此时，就不会再有桃红柳绿了。

A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.[TJ

5.第⑥段中作者为什么说“春天的美，无法用言语来形容，无法用文字来描

述，也无法用镜头来定格”？（3分）

6.请按要求完成练习。（6分）

⑴令昌女儿：陪我去一趟嘛！（理解加点词的含义）（3分）

（2）“桃之夭夭，灼灼其华”，漫山遍岭的桃树，如天边燃烧的彩霞。（从修辞

手法的角度赏析句子）（3分）

7.文章以《三月的诱惑》为题，有什么作用？请简要概括。（4分）

8.作者笔下的“春”有什么特点？本文表达了作者什么样的思想感情？（6分）

㈡（18分）

为何高铁没有安全带

吴海燕

①现如今，外出旅游、出差乘坐安全便捷、舒适的高铁，是越来越多国

人的首选。但是很多人在乘坐高铁时，不禁会问：时速超过300千米的高铁，

为什么没有配备安全带呢？是单单我国高铁如此吗？答案当然是否定的——

全世界的高铁都没有安全带。那么，速度如此之快、体积如此之大的高铁，

为什么不配备安全带呢？

②首先，我国高铁对列车的稳定性有着极其严格的要求和控制。从实际

体验看，高铁启动的动静非常小，如果乘客在聊天、闭目养神，没有留意到

窗外风景的变化，有很大概率是不会感受到高铁的启动的。此外，列车在高

速行驶中，同样也是非常稳定的。有不少乘客都曾在时速超过350千米的高

铁上做过立硬币、搭积木等稳定性测试。

③之所以能做到这一点，有一个重要原因是高铁的运转和行驶靠的是无

碎式轨道。无碎式轨道背后是当今世界最先进的轨道技术。无碎式轨道采用

混凝土、沥青混合料作为整体基础，能在最大程度上避免道硅飞溅，且平顺

性好，稳定性高，使用寿命长，能支持速度高达350千米每小时的列车行驶。

同时，无昨轨道本身较为平直，弯道半径很大，基本没有小弯道，这就能够

保障列车能基本沿着直线前行，没有大的横向或是纵向震动。另外，由于高

铁速度快，设计者会在时间和区间上进行科学精准的计划和控制，保证高铁

列车不会出现紧急制动。因此，即便是短时加速或是在高速行驶中，乘客们

也能在车厢里来回走动，不必用安全带进行固定。

④其次，高铁的稳定还得益于我国高铁的车身及座椅设计。与传统的火

车相比，高铁车身设计更加现代化，更加富有科技感，这是因为其采用的是

流线型设计。将车头从过去方方正正的大块头变成帅气的“子弹头”，这不仅让

高铁列车的颜值更高，更主要的是考虑到了不同的气动效应。因为在列车高

速的运行当中，第一点要考虑的是阻力问题，当它的速度达到350、380千米

每小时的时候，普通的机械阻力是次要的，最主要的是气动阻力，必须要考

虑如何减小阻力。另外，尾车的升力如果设计不好，就会使列车飘浮，成为

不安全因素。

⑤【甲】另外，高铁列车上的座椅普遍采用的是“防撞”安全座椅，运用

了人体工程学等原理，能够保证在发生碰撞时，座椅能迅速及时溃缩变形，

有效保障乘客头部、腿部等重要部位不被卡住。【乙】这就能使乘客在事故

发生后第一时间逃生。【丙】普通安全带的一个重要作用是将乘客固定，防

止其被甩出车厢。【丁】而对于车厢较大、车身和车窗坚固的高铁来讲，乘

客被甩出车厢的概率非常低。因此,在“防撞”安全座椅的保护下，让乘客在碰

撞发生后，能够第一时间撤离才是高铁设计者的第一选择。欧洲铁路安全与

标准委员会通过大量调查发现，在动车发生重大事故时，乘客被束缚在座椅

上受伤的几率更大，这主要是因为被安全带束缚在座椅上的乘客，更容易受

到车厢结构坍塌所造成的伤害，因为他们无法进行有效躲避。从这一角度看，

高铁列车上使用安全带，已经是弊大于利。

9.第①段在文中有什么作用？（4分）

10.第④段画线句子运用了哪几种说明方法？有什么作用？（6分）

11.下列对第⑤段画线部分层次的划分正确的一项是（）（3分）

A.【甲】//【乙】【丙】//[Tl

B.【甲】【乙】//【丙】【丁】

C.【甲】【乙】【丙】//【丁】

D.【甲】//【乙】【丙】【丁】

12.从全文看，高铁为什么没有配备安全带？（5分）

[≡]（15分）

【甲】

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤

皴裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持海沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，

尊白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则编袍敝衣处其间，略无

慕艳意，以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

（节选自《送东阳马生序》）

【乙】

余近日秘军务住饱，寝食不安。吾家本诗礼门阀，勤与朴为余处世立身

之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。

看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗，虽明日补书补看亦不欢，

故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，

谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日隼为。如是者数年，未尝间断，亦

无所苦。

（节选自《清代四名人家书•彭玉麟》，有改动）

13.解释下列句子中加点的词。（5分）

⑴持汤沃灌汤：

⑵同舍生皆修绮绣被

⑶暧白玉之环腰

（4）以军务住德以

（5）今日现为预

14.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）

（1）余则缰袍敝衣处其间，略无慕艳意。

（2）如是者数年，未尝间断，亦无所苦。

15.【甲】文中宋濂的求学生涯和【乙】文中"我”处世立身之道的共同特点是

“"（用一个字概括）；【乙】文中认为“勤朴之根源”是

“,,o（2分）

16.【甲】文中"不知口体之奉不若人也”的原因是什么？【乙】文中的主人公

对什么事“亦无所苦”？（4分）

三'写作（55分）

17.请以《这样多美丽》为题，写一篇记叙文或议论文。

要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的姓名和校名。

九下•第一单元检测卷

一、（35分）1.（1）莽红尘何处觅知音（2）一蓑烟雨任平生（3）一抹晚烟荒戍垒

（4）略无慕艳意（5）浊酒一杯家万里燕然未勒归无计（6）持节云中何

日遣冯唐（7）马作的卢飞快弓如霹雳弦惊（共10分。每空1分，有漏字、

添字、错别字的，该空不得分）

2.（1）儒林外史吴敬梓（2分X2）所有亲戚（2分）

（3）动作神态（2分）（4）①灯盏里点的是两茎灯草。吝啬。②引出这些人猜

错时严监生的神态、动作描写，使严监生的形象更丰满；为赵氏的话做铺垫，

使情节更曲折生动。（6分）

3.（1）①拼博拼搏（2分）②将“历历在目”和“声震寰宇”调换位置。（2分）③七

十余年迎幸福（2分）（2）篆体EB（3分）（3）示例一：张老师您好，陆游的

《十一月四日风雨大作》借写风雨梦境，抒发了作者感人至深的报国之志和

忧国忧民的拳拳之心，您看吟诵这一首行吗？示例二：张老师您好，艾青

的《我爱这土地》，诗人化身为一只鸟的形象，表达了一种刻骨铭心、至死

不渝的伟大、深沉的爱国主义情感，您看吟诵这一首行吗？示例三：张老

师您好，舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》通过“我”向祖国的倾诉，将个体的

"我''融入祖国的大形象里，表达了强烈的爱国之情和历史责任感，您看吟诵这

一首行吗？（共4分。有称呼、有推荐篇目1分，结合篇目的内容或情感简明、

连贯、得体地给出推荐理由3分）

二、（55分）［一］（22分）4.C（3分）

5.因为作者认为春天的美是动人心弦的，只有置身其中，融入其中，用心去感

受和体味春天的美，才会有那种生命的震撼和悸动。（3分）点拨：本题主要

考查信息筛选能力和语言概括组织能力。这类题只要能扣住文本，结合作者

的情感加以概括或总结就可以了。本题作者在文中明确提到“春天的美，无法

用言语来形容，无法用文字来描述，也无法用镜头来定格。那种动人心弦的

美，你只有置身其中，融入其中，用心去感受和体味，才会有那种生命的震

撼和悸动”，据此回答即可。

6.（1）“怂恿”本义是指鼓动别人去做（某事），（1分）在文中是指“我”鼓动女儿陪“我”

去大自然中感受春的气息，（1分）突显了“我''对春天美景的喜爱和赞美之情。

（1分）

（2）运用引用、比喻的修辞手法，（1分）生动形象地表现了桃花繁茂、艳丽的特

点，表达了作者对桃花、对春天的热爱、赞美之情；（1分）引用诗句，增添了

文学色彩。（1分）

7.①运用拟人的修辞手法，激发了读者的阅读兴趣；②是贯穿全文的线索；③

交代了文章的主要描写对象——美好的三月（春天）；④揭示了文章的主旨：对

春天的热爱、赞美之情。（共4分。每点1分。意思对即可）点拨：本题

考查文章标题的作用。标题的作用主要有以下几个方面：①交代文章写作对

象（人或物）；②点明文章中心思想；③交代文章写作情感；④设置悬念，吸引

读者阅读；⑤充当文章的线索……作答时要结合文章的具体内容分析具体作

用。

8.特点：①万物复苏，生机勃勃；②色彩艳丽，多姿多彩；③美得无法形容，

美得令人震撼。（共2分。每点1分。答出两点即可。意思对即可）情感：①对

春天的热爱、赞美之情；②因春光易逝而产生的惆怅、悲凉之情；③对生活

的热爱、向往之情；④对大自然因人类大兴土木受到破坏而产生的惋惜、怀

念之情。（共4分。每点2分。答出两点即可。意思对即可）点拨：本题

考查事物特点概括和作者感情的梳理和概括。答题时要紧扣文中的关键语句，

把握春的特点和作者的情感。

［二］（18分）9.点明说明对象；引出下文对“为什么不配备安全带”的说明；用问句

引起读者思考，激发读者的阅读兴趣。（4分）点拨：本题考查语段的作

用。首先要考虑语段在文章中的位置，本题语段正好是文章的开头，所以在

内容上就有点明说明对象的作用，在结构上引出下文对“为什么不配备安全

带”的说明。从语言特点的角度分析，“速度如此之快、体积如此之大的高铁，

为什么不配备安全带呢''用问句能引发读者关注。

10.①作比较：把高铁和传统火车的车身设计进行比较，突出强调了高铁车身采

用独特的流线型设计，使说明更具体。（3分）②打比方：将高铁的车头比作“子

弹头”，形象生动地说明了高铁列车的颜值高，还考虑到不同的气动效应，

使说明语言更生动有趣。（3分）点拨：本题考查说明方法及作用。由“与

传统的火车相比，高铁车身设计更加现代化，更加富有科技感，这是因为其

采用的是流线型设计……”可看出运用了作比较的说明方法；由“将车头从过

去方方正正的大块头变成帅气的，子弹头”'可看出运用了打比方的说明方法。

前者准确地说明了高铁车身采用了独特的流线型设计；后者形象生动地说明

了高铁列车不仅颜值更高，还考虑到了不同的气动效应，不仅把事物的特点

说明白了，语言还更有趣。

11.B（3分）提示：本题考查第⑤段画线部分的层次划分。【甲】【乙】讲的是

高铁列车上安全座椅的性能；【丙】【丁】说的是普通安全带在高铁列车上

起不了多大的作用。故选B。

12.我国高铁对列车的稳定性有着极其严格的要求和控制，高铁的运转和行驶靠

的是无昨式轨道，设计者在时间和区间上进行科学精准的计划和控制，保证

了高铁的稳定。高铁的稳定还得益于我国高铁的车身及座椅设计。“防撞''安

全座椅已经可以保障乘客安全,使用安全带反而弊大于利。（5分）点拨：

本题考查对文中重要信息的提取。通读全文，整体把握，然后根据题干要求

提取关键句作答即可。如从全文看，高铁没有配备安全带的原因，提取第②

段“我国高铁对列车的稳定性有着极其严格的要求和控制”,第③段“有一个重

要原因是高铁的运转和行驶靠的是无祚式轨道”“另外，由于高铁速度快，设

计者会在时间和区间上进行科学精准的计划和控制，保证高铁列车不会出现

紧急制动”,第④段“其次,高铁的稳定还得益于我国高铁的车身及座椅设计”,

第⑤段“另外，高铁列车上的座椅普遍采用的是‘防撞'安全座椅”“被安全带束

缚在座椅上的乘客，更容易受到车厢结构坍塌所造成的伤害”等句，可整理

出答案。

［三］（15分）13.（1）热水。（2）同“披”,穿。（3）用作动词,在腰间佩戴。（4）因为。（5）

事先，预先。（共5分，每空1分）

14.（1）我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，丝毫也没有羡慕（他们）的意思。（2

分）（2）像这样坚持几年，不曾间断，也不觉得有什么痛苦。（2分）

15.勤有恒（共2分，每空1分）点拨：本题考查信息的筛选。阅读【甲】

【乙】文段，根据其中“盖余之勤且艰若此”和“勤与朴为余处世立身之道，有

恒又为勤朴之根源”可以提取出答案。

16.以中有足乐者。（2分）坚持每天完成当天的读书、写字任务。（2分）点拨：

本题考查对文章内容的理解。阅读【甲】文段，从“以中有足乐者，不知口

体之奉不若人也”可以知道“不知口体之奉不若人也'’的原因是“以中有足乐

者“；从【乙】文中“余虽在军中……看书二十页''”故必早起数时以为之”“如

是者数年，未尝间断”等可以知道主人公对坚持每天完成当天的读书、写字

任务“亦无所苦”。

【乙文参考译文】

我最近因为军务繁忙，睡不好觉，吃不好饭。我家本是诗礼名门贵室，

勤朴是我处世立身的原则，而坚持又是勤朴的根本。我虽然在军中，尚能每

天写一页字，看二十页书。看完书之后，我用红笔圈点批注，每天以完成这

件事情为最好。有时遇到事务繁忙复杂，即使第二天补上看书写字也不高兴，

所以一定会抽出时间来完成这件事情。然而这个计划要执行下去，就必须早

起数小时来完成这件事。我绝不肯今天耽搁，想说可以明天再补；也不会因

为明天有事，今天预先完成。像这样坚持几年，不曾间断，也不觉得有什么

痛苦。

三、（55分）17.思路点拨：首先，要审准题。“这样多美丽”，仅五个字，三个关

键词：“这样”“多”“美丽”。“这样”显示的选材空间非常广阔，从时间呈现来

看，可以是过去时、进行时，也可以是将来时；从内容选择来看，可以是人

物、事物、美景，也可以是艺术的构思，或者是想象、憧憬的愿景。"多''是

“多么”之意，表示惊异、赞叹，奠定了全文的感情基调。“美丽''是整篇文章

写作的关键，是文章的主旨所在。其次，立意可以多元化发散思维。文题中

的“美丽”与“美丽中国”“最美教师”“最美司机''等新闻报道主题相吻合，巧妙

地融合了“最美”这一热点话题。就写人来说，颜色之美、形体之美、言行之

美，都能在人的内心深处产生激荡，掀起涟漪。我们在对“这样”的人物、事

物、景物观察的过程中所产生的思考也必然经历一个过程，从偶然到必然，

从特殊到普遍，从现象到本质，逐步深入。可以由此而产生对美的标准或价

值的判断、对美的追求，以及创造美的愿望。

例文：这样多美丽

中午的阳光总是那么强，让人火烧火燎的，片刻都不想在外面停留。

我这次奉命前往妹妹的幼儿园，抱着体验当一回摄像师的心情，去看一群小

朋友的汇报演出。

我早早地来到妹妹的教室，妹妹硬是拉着我坐在第一排的正中间位置，

我只好答应。家长陆续到齐了，演出就要开始了，我也准备好了相机。在热

烈的掌声中，妹妹和其他三位小朋友蹦跳着登场，他们是主持人，难怪我经

常看见她在家扯着嗓子练习呢！有点儿意思！我集中了注意力，把镜头对准

他们。呵！四张笑脸在镜头下是多么明媚灿烂啊！生动的表情，挺直的腰板，

纯净的眼神，透过镜头，似乎吹来了一阵清凉的风，驱散了周围的炎热。我

丝毫不敢松懈，生怕错过这美好的画面。

到了大合唱的环节，令我想不到的是，这群小朋友唱的是《感恩的心》，

熟悉的旋律，甜美的歌声，每一个孩子都手捧着用红色纸折成的爱心，伴随

着悠扬的乐曲左右摇晃着小小的身子，好似一朵朵柔软的蒲公英，在风中翩

翩起舞。我仿佛来到了彩虹的天堂，一道由许许多多纯洁可爱的心组成的彩

虹，一道放射出最耀眼的光芒的彩虹，令我心醉神迷。

正当我沉浸其中时，音乐声戛然而止。小朋友们排好队伍，目光聚集

在台下的我们身上，齐声喊道：“爸爸妈妈，谢谢你们！你们辛苦了！”接着

“彩虹”弯下了腰，献上了最真诚的敬礼，同时也释放出万丈光芒。好一幅感

人的风景画！他们冲向我们，寻找自己的家长，一位小妹妹羞涩地将她手中

的爱心贴在她的妈妈身上，小声地说了声：“妈妈我爱你！”她的妈妈笑了，

很幸福地笑了。还有一位小妹妹没有找到家长，将那爱心小心翼翼地贴在最

前排的我身上，我说：“谢谢！”她害羞地回了声不用谢后跑回原地，然后又

送给我一个灿烂的微笑，我的心中顿时留下一道风景，刻骨铭心。

啊，多么可爱的童真！要是没有世俗的污染，让童心永在，让纯真伴

随生命飞翔，这样多美丽!

总评：①选材新：“我”奉命前往妹妹的幼儿园，抱着体验当一回摄像师

的心情，去看一群小朋友的汇报演出，孩子们天真无邪的表演让“我”深受感

动。②立意佳：赞美童真和纯洁，表达了对世俗污染童心的微微担忧，传达

了让童心永在，让纯真伴随生命飞翔的愿望。③语言美：本文语言朴实、自

然，几处比喻，如“好似一朵朵柔软的蒲公英，在风中翩翩起舞”，给文章增

色不少。④结构优：作者按照时间顺序行文，文中有小朋友们的演出，有“我”

的感叹，有概括性介绍，有特写镜头，详略有致，最后以简短的议论点题。

部编版九年级语文下册第二单元检测卷

[时间：150分钟满分：150分(其中卷面分占5分)]

一'语文积累与运用(35分)

1.默写。(10分)

(1)一轮秋影转金波，o

(辛弃疾《太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋》)

(2)了却君王天下事，o

(辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》)

(3)生亦我所欲，所欲有甚于生者，O

(《鱼我所欲也》)

(4),归去，也无风雨也无晴。

(苏轼《定风波》)

(5)《渔家傲・秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷恋之情且表达

了主旨的句子是“，

，，

O

(6)《江城子・密州出猎》中抒发主人公杀敌报国、守卫边疆的豪情壮志的句

子是“会挽雕弓如满月，，

，，

O

(7)秋瑾的《满江红》中写出了作者不甘心受到束缚，表达了作者决心报效

国家的愿望的句子是“，

，，

O

2.请运用所积累的知识，完成(1)一(4)题。(12分)

蒋寿三年，(周学道)升了御史，钦点广东学道。这周学道虽也请了几

个看文章的相公，却自己心里想道：“我在这里面吃苦久了，如今自己当权，

需要把卷子都细细看过，不可听着幕客，屈了真才。'‘主意定了，到广州上

了任。

次日，行香挂牌，先考了两场生员。第三场考的是南海、番禺两县的

童生。周学道坐在堂上，见那些童生纷纷进来，有小的，也有老的，有仪

表端正的，也有獐头鼠目的，有衣冠齐楚的，也有衣衫褴褛的。最后点进

一个童生来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是气候温

暖，但这时已是十二月上旬，那童生还穿着麻布直月，冻得乞乞缩缩,接

了卷子，下去归号。周学道看在心里，封门进去。

出来放头牌的时节，（周学道）坐在上面，只见那穿麻布衣服的童生上

来交卷，那衣服本就朽烂了，在号里又扯破了几块。周学道看看自己身上，

绯袍锦带，何等辉煌。因翻一翻点名册，问那童生道：“你就是范进？“范

进跪下道：“童生就是。”周学道道：“你今年多大年纪了？”范进道：“童生

册上写的是三十岁，童生实年五十四岁。”周学道道：“你考过多少回了？”

范进道：“童生二十岁应考，到今年考过二十余次。“周学道道：“如何总不

再手？”范进道：“总因童生文字荒谬，所以各位大老爷不曾赏取。周学道

道：“这也未必尽然。你且出去，卷子待本道细看。”范进磕头下去了。

（有改动）

（1）这段文字选自________小说《儒林外史》，作者是代的吴敬梓。

（2分）

（2）根据语境解释下面的词语。（2分）

①荏苒：

②进学

⑶第二段画线句子属于描写，表现了范进

_______________________________________的特点。（2分）

⑷请结合原著回答：①范进己经五十四岁，为什么还是“童生”？②范进考

了二十余次未考中，还在继续考，是什么促使他如此热衷于科举？（6分）

3.某校九（1）班准备开展“岁月如歌——我的初中生活”综合性实践活动，请你

参加。（13分）

（1）对下面的五律的颔联和颈联的补充，最恰当的一项是（）（3分）

路出寒云外，人归时。（颔联）

少孤为客早，多难识君o（颈联）

A.雪暮迟B.雪暮晚

C.暮雪晚D.暮雪迟

（2）下面是活动中的两道题，请回答。（4分）

①根据下面的诗句，写出古人送别诗词中常用的两种意象。（2分）

万里悲秋常作客

兴在一杯中：

②根据下面的诗词句，写出古诗词中常见的两个送别地点。（2分）

寒蝉凄切，对长亭晚：

落B渭阳明

（3）下面是李明同学为本次活动写的一段开场白，请你按要求帮助他修改。

（6分）

【甲】三年的时光既然很短暂，但回首一千多个日日夜夜，我们一

起渡过了人生中最难忘的时光。【乙】多少次，在晨曦中我们勤思苦读，

多少次，在灯光下我们埋头苦学。我们风雨同舟，我们携手共进……然

而，天下没有不散的筵席，下面就让我们一起畅谈心中的爱恋与不舍。

①文段中有一个错别字，它是“”,正确的写法是“

（2分）

②【甲】处画线句子存在关联词语使用不当的问题，可将"”改为

GG

（2分）

③【乙】处画线句子有一处标点使用有误，你的修改建议是:

（2分）

二'阅读（55分）

阅读下面的文字，完成练习。

[-]（20分）

农具的眼睛

迟子建

①农具似乎与树木有着亲缘关系，农具的把儿几乎都是用木头制成的。

你能从光滑的农具把儿上，看到树的花纹和节子。那些大大小小的木节个个

圆圆的，有黑色的，也有褐色的，好像农具长了眼睛似的。

②农具当中，我最（）的就是犁杖了。由于家中没养牲口，用犁杖耕

田时，爸爸就把我们姐弟三人当成牛，套在犁杖上，让我们拉犁。我一拉犁

就有屈辱的感觉，常常是直着腰，只把绳子轻飘飘地搭在肩头。这时父亲就

会在后面叫着我的乳名打趣我，说我真不简单，能把绳子拉弯了。我父亲是

山村小学的校长，曾在哈尔滨读中学，会拉小提琴。他那双手在那个年代既

得写粉笔字，又得摸农具，因为我们上小学时，学工学农的热潮风起云涌，

我们每周都要到生产队的田地里劳作一两次。而且家家户户又都拥有园田，

种植着各色菜蔬，自给自足，所以无论大人还是孩子，没有没摸过农具的。

③农具当中，我不（）的是锄头。锄头的形状很像道士帽，所以你若

把它倒立着，俨然是一个清瘦的道士站在那里。锄头既可用于铲除庄稼中的

杂草，又可给板结的田地松土。我扛着锄头去田间劳作，一般是到土豆地里

去了。土豆地一般要铲三次，人们称之为“头趟、二趟、三趟铲头趟，苗才

出齐不久，土豆秧矮矮的，杂草极好清除。铲二趟呢，是在土豆打垄之后，

粉的白的蓝的土豆花也开了，杂草与土豆秧争夺生长的空间，这时就得抡起

锄头“驱邪扶正铲三趟的时候，稗草疯长，有的和秧苗缠绕在一起，颇有“绑

票”的意味，这时候为土豆清除“异己”就显得尤为重要了。所以，铲三趟的时

候最累，有时候你得撇下锄头，亲手把纠缠在土豆秧身上的杂草摘除。我喜

欢铲二趟，我爱那些细碎的土豆花，它们会招来黄的或白的蝴蝶，感觉是在

花园中劳作。干活乏了小憩的时候，躺在被阳光照耀得发烫的泥土中，感受

着如丝绸一样滑过的清风，惬意极了。清风拍打着土豆花，土豆花又借着风

势拍打着我的脸颊，让我脸颊发痒，那是一种多么醉人的痒啊！渴了的时候，

我会到田边草丛中采上几枝酸浆来吃。它长得跟竹子一样，光滑的身子，细

长的叶片，它的茎能食用，酸甜可口，十分解渴。我铲地时就不背水壶，因

为酸浆早已存了满腹的清凉之汁等着我享用。

④我（）镰刀，是因为割猪草的活儿在我眼中是非常浪漫的。草甸子

上盛开着野花，割草的时候，也等于采花了。那些花有可供观赏的，如火红

的百合和紫色的马莲花；还有供食用的，如金灿灿的黄花菜。用新鲜的黄花

菜炸上一碗酱，再下上一锅面条，那就是最美妙的晚饭了。我打猪草归来，

肩上背的是草，腰间别的是镰刀，左手可能拿的是一束马莲花，右手握的就

是黄花菜了。所以我觉得猪的命运也不算坏，它一天到晚除了吃就是睡，窝

里的草还来自于芳菲的大草甸子，比耕田的牛马要有福气，可惜它的命太短

太短了。

⑤我父亲是个知识分子，他伺候庄稼的本事与他的教学本领是无法相提

并论的。我们家的地不是因为施肥过少而使庄稼呈现一派萎靡之气，就是垄

打得歪歪斜斜，宽的宽，窄的窄。进了我家园田的庄稼，很像是被送入孤儿

院的弃婴，命运总是不大好。我们家的农具，也比别人家的要遮遢许多，锄

头上锈迹斑斑，镐头和犁杖上携带的尘土足够蓄一个花盆的，镰刀钝得割草

时草会发出被剧烈撕扯的痛苦的叫声，如乌鸦一样"呀呀呀”地叫。而那些地道

的农家，农具总是被磨得雪亮，拾掇得利利索索的，不似我们家的农具，一

律被堆置在墙角，任凭风雨侵蚀，如一群衣衫褴褛的乞丐。即便如此，我还

是热爱我们家的农具，热爱它们的愚钝和那满身岁月的尘垢。

⑥我们家使用过的那些农具早已失传了。但我忘不了农具木把儿上的那

些圆圆的节子，那一双双眼睛曾见证了一个小女孩如何在锄草的间隙捉土豆

花上的蝴蝶，又如何在打猪草的时候将黄花菜捋到一起，在夕阳下憧憬着一

顿风味独具的晚饭。我可能会忘记尘世中我所见过的许多人的眼睛，那些或

空洞或贪婪或含着嫉妒之光的眼睛，但我永远不会忘记农具身上的眼睛，它

们会永远明亮地闪烁在我的回忆中，为我历经岁月沧桑而渐露疲惫、忧郁之

色的眼睛，注入一缕缕温和、平静的光芒。

（有改动）

4.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）（2分）

A.厌烦憎恨喜欢B.憎恨厌烦

喜欢

C.厌烦喜欢憎恨D.喜欢憎恨

厌烦

5.依据文章内容，仿照示例，概括作者回忆的劳动生活片段。（2分）

姐弟三人套犁杖耕田

6.试结合文章内容，分析父亲的形象。（4分）

7.文章标题耐人寻味，你如何理解标题的含义？（4分）

8.按要求赏析下列句子。（4分）

（1）那些大大小小的木节个个圆圆的，有黑色的，也有褐色的，好像农具长

了眼睛似的。（从修辞手法的角度赏析X2分）

（2）铲三趟的时候，稗草疯长，有的和秧苗缠绕在一起，颇有“绑票”的意味，

这时候为土豆清除“异己”就显得尤为重要了。（从词语运用的角度赏析）（2

分）

9.本文主要表达了作者怎样的思想感情？（4分）

[-]（20分）

今天，我们怎样阅读

【百家争鸣】碎片化阅读的“美丽”与“忧愁”

近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的

阅读逐渐盛行，手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为

碎片化阅读。

不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无

论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速

获取。同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，碎片化阅读的阅读成本更低。

也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来

源的随意性和不可考性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题

严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成

思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。

任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但

有一点毋庸置疑：无论是谁，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是

这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点，有效的方法便是深度阅读。

（有删改）

【权威调查】

2018年、2019年18—70周岁国民阅读调查摘要

人均纸质书阅人均电子书阅日均纸质书阅日均数字化阅读

年度

读量读量读时间方式接触时间

2018年4.67本3.32本19.81分钟171.79分钟

2019年4.65本2.84本19.69分钟186.79分钟

【注】“数字化阅读”指上网阅读、手机或平板电脑阅读、电子阅读器阅

读等。

【媒体信息】2011年以来，实体书店纷纷倒闭。2011年4月20日，“左岸书

店''店主发微博宣布：郭州万达的左岸书店将于五一节后关门谢幕。由于书店

入不敷出，席殊书屋、新世界书店相继关门，左岸书店也将和宁波市民说再

见。2019年这短短一年内，我们“告别”了老书虫，“告别”了单向空间爱琴海

店，也为“流浪”的读库库房捏了一把汗。2020年，诚品敦南店因租约到期被

迫迁址，暂时闭店。民营书店从“诗意的栖居''到在夹缝中艰难地生存，书店文

化在有些地方逐渐衰弱。英国诗人多恩说：“一个书店倒闭毕竟跟一个饭馆倒

闭不一样，如果没有人买书，也没有人卖书，这个国家的文化就完了。”但愿，

在全社会的关心下，我们的实体书店能够兴旺起来。

（部分内容摘自《现代金报》）

【他山之石】在加拿大，人们喜欢全家逛书店，喜欢全家出动去图书馆，喜

欢饭后一起围坐在暖烘烘的壁炉前读书。加拿大几乎每座图书馆都有儿童读

书区，家长可以把孩子放在那里，自己放心地去阅读感兴趣的书籍。喜爱阅

读的不只有加拿大人，据调查，以色列人均纸质书年阅读量达到64本，日本

为40本，韩国也有11本。

有资料显示，加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国，对小书店的税率为

零，瑞士、意大利的税率也只有2%。法国政府长期免征书店所得税，日本和

韩国则由政府制定图书最低折扣以保证实体书店与网络书店处于平等的竞争

舞台。此外，西方不少城市还有各类文化基金，为一些有地标景观性质的书

店提供帮助，用以保护城市文化的多样性。

（摘自《宁波晚报》《现代金报》）

10.阅读【百家争鸣】，说说什么是碎片化阅读，请用一句话概括。（3分）

11.阅读【权威调查】，请用简洁的语言概括此调查表所反映的我国18-70

周岁国民阅读现状。（4分）

12.阅读上述材料，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.碎片化阅读往往能让人们迅速获得海量信息，但也容易造成人们的思

维惰性。

B.很多外国政府对所有实体书店实行免税，并提供帮助，以保护城市文

化多样性。

C.从【权威调查】中的数据看，我国国民的阅读方式逐渐转向“数字化阅

读”。

D.深度阅读是构筑人们精神家园的有效方法，这需要自身的努力和社会

的关注。

13.阅读上述材料，推断民营书店衰弱的若干原因。（6分）

14.阅读【他山之石】，结合前几则材料，说说你获得的启示。（至少两点X4

分）

[≡]（15分）

【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，

足肤皴裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而

乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝

饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，泮然若神人；余则缰袍敝衣处其

间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦

此。（节选自宋濂《送东阳马生

序》）

【乙】余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦,

其切如是。故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素螳灰丝，

时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。

今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予

固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归

书也必速。为一说，使与书俱。

（节选自袁枚《黄生借书说》）

15.请解释下列加点词。（5分）

⑴方冬烈风