第1单元第2课《异彩纷呈的中国古代雕塑工艺和建筑》教案人教版初中美术九年级上册

年级科目美术课题异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑课型欣赏.评述课主备人李晓雪审核人美术组课时数1授课时间1教学目标德育目标：强调不同时代的渊源关系，介绍这些这些不同类型的美术作品的演变及社会功用，感悟中国民族特色的造型美感，启发学生大胆阐述自己的观点和认识，以此激发他们对祖国优秀传统文化的热爱。知识目标：感知中国画的发展变革及艺术内涵，形成初步的审美经验。理解中国画不同的艺术分类，并能应用所学辨识画作。自主选择自己喜欢的古代绘画作品进行欣赏与评述，表达自身感受和和体会。能力目标：引导学生依托画作，在自身已有审美经验的基础上，结合所学的新知识、新方法进行审美探知，深化审美经验，升华审美情感。重、难点考点重点：通过对中国古代美术作品的欣赏分析，比较讨论，使学生了解中华民族艺术独特的风格和审美特征。难点：通过对中国古代美术作品不同，艺术风格的对比，增强对文化内涵的领悟。关键点：如何在授课过程中引导学生了解中国传统艺术的审美特点，启发学生自主有效地参与课堂学。教学过程课前准备：教师准备：教师备课时可收集大幅中国古代美术作品的。图片。尽可能与教科书上的题材，内容类型相近。收集影像材料制作精美课件。调试好多媒体。学生准备：搜集与本课相关的美术文献资料和图片。教学设计激趣导入：出示图片，根据自己的经历进行思考，你见过哪些中国古代雕塑？是否能说出雕塑的名称和朝代？请说说：课本中介绍的中国古代雕塑分为哪两种？学生回答：陵墓雕塑和宗教雕塑。（一）陵墓雕塑1．分别介绍陵墓雕塑和宗教雕塑的含义。2．陵墓雕塑（地上陵地下墓）3．视频介绍世界上最大型的雕塑群——秦始皇兵马俑陶俑：表现为秦始皇兵马俑（地下替代活人陪葬的人偶）。秦始皇兵马俑的艺术特点：（因为秦始皇时期是一种法家思想，以法治国，所以当时的人们非常严谨，艺术家们也都受到了很大的限制，追求一种写实的手法，所以秦始皇兵马俑具有以下的艺术特点）：崇尚写实，手法严禁；性格鲜明，形象生动各异；在总体布局上，陶俑面向东方，具有排山倒海的气势，使人产生敬畏而难忘的印象。了解兵马俑的种类，看图思考与讨论：（1）兵马俑采用了什么样的表现手法？（2）这些雕塑反映了什么样的社会背景？（3）请具体说明秦陵兵马俑雕塑群采用生动写实的手法体现在什么方面？4．汉代最杰出的石雕群——霍去病墓石雕塑群石刻造像：表现为霍去病墓雕刻（立于神道两侧的石刻）霍去病墓石刻即汉代石雕艺术的特点：汉代特别是汉武帝时期，遵循一种道家思想，只要不偷不抢不杀人，什么都可以。这就使艺术家们的思想得道空前的放松。而雕塑艺术上有一种天人合一的特点，即保留着石头的那种天然美，天然造型，循石造型，因材施艺。霍去病墓雕刻用的全部是花岗岩材料。欣赏图片，回答问题：（1）为什么说<马踏匈奴>石雕像体现了中国古代纪念碑式雕像的独立性和庄严感？<马踏匈奴>运用象征主义的艺术手法，借威武的战马踏匈奴奴隶主的造型来表现胜利者雄姿。战马雕刻得饱满坚实，昂首屹立，稳重庄严。<伏虎>石雕反映出汉代雕刻家利用石材天然的面貌和对老虎习性和神态高度概括表现的艺术功底。不仅能表现出柔中带刚的猛虎，而且对它正伏地蜷卧，虎视眈眈地伺机猎物的神态,刻画得惟妙惟肖。欣赏跃马图片，思考与讨论：（2）这件“跃马”采用了怎样的表现手法？（3）作品继承了什么造型特点？（二）宗教雕塑1．中国的四大石窟甘肃敦煌的莫高窟、甘肃的麦积山石窟、山西大同的云岗石窟、河南洛阳的龙门石窟。2．四大石窟的艺术特点：（1）甘肃敦煌的莫高窟：是规模最大、内容最丰富的石窟群。容壁画、雕塑、建筑于一体，以壁画、泥塑著称。（2）山西大同的云岗石窟：以壮观的石刻闻名。（3）河南洛阳的龙门石窟：是历代皇家贵族造像最集中的地方，具有“皇窟”的美誉。也以壮观的石刻闻名。（4）甘肃的麦积山石窟：也是以泥塑著称。补充：四川重庆的大足石窟也非常有名，也有很高的艺术成就。工艺美术展示老师与学生准备的真实物件，指出青铜器、丝绸、陶瓷、漆器、玉器、学生课前收集材料。1：提到中国的古代工艺美术，我们脑中会闪现哪些工艺品？提问2：我们准备了这么多的工艺作品，想不想知道与它们有关的背后知识?

2．新石器时代彩陶、玉器人类制造陶器始于新石器时代，约有八九千年的历史。它是人类进化过程中具有划时代意义的伟大创造。3．商周的青铜器商代早期至西周早期的青铜器，由于表面纹饰多是凸起较高亦较为复杂，因此被看作是较高的艺术品。其纹饰的制作技术，也被看作是具有高超绘画或雕塑技艺的人制作的。4．战国、秦汉的漆器和织绣战国是中国漆器工艺的第一个繁荣期。战国时期由于激烈的社会变革引发的伦理意识和审美观念的变化，使得该时期的漆器工艺得以迅速发展。漆的色调以红、黑两色为主，其特点是“朱画其内，墨染其外”。器内涂朱红，明快热烈；外髹黑漆，沉寂凝重，红黑对比，衬托出漆器的典雅和富丽，呈现强烈的装饰效果，器物具有稳健端庄之美。5．宋代和明清的瓷器宋代是传统制瓷工艺发展史上一个非常繁荣昌盛的时期。现时已发现的古代陶瓷遗址分布于全国170个县，其中有宋代窑址的就有130个县，占总数的75%。陶瓷史家通常将宋代陶瓷窑大致概括为6个瓷窑系，它们分别是：北方地区的定窑系、耀州窑系、钧窑系和磁州窑系；南方地区的龙泉青瓷系和景德镇的青白瓷系。这些窑系一方面具有因受其所在地区使用原材料的影响而具有的特殊性，另一方面又有受帝国时代的政治理念、文化习俗、工艺水平制约而具有的共同性。三）中国古代建筑播放教师和学生收集的部分建筑图片，向同学提问：中国古代建筑有哪些种类？1．请第一组同学展示他们的材料，并在讲台前向同学们出示图片，简介故宫，请学生概括总结。（1）故宫的建筑是用什么材料建造的？木结构体系（2）故宫在布局上采用什么形式？庭院式组群布局（3）故宫外部色彩主要是哪两种？2．请第二组同学展示介绍园林特别是江南园林的资料，简单介绍心得体会。教师总结并补充同学的发言，强化园林建筑作为艺术的特征。同时提出问题：园林宫殿有哪些不同点？提示：可以从布局等方面进行比较。教师总结同学的回答，明确园林建筑特点：模仿自然、较小封闭曲折自由巧妙借景民族特色。（教师总结）：中国古代建筑艺术是以木结构为主，平面铺开式的古典式建筑，由于受封建制度的影响，在建筑中大量的体现帝王至高无上的思想，体现在建筑形式上就是等级制的运用，无论是屋顶的建筑样式还是建筑彩画的图案，都着重体现皇权威严的主题；而中国古代园林由于有文人参予，所以在建筑中追求诗情画意和建筑的结合，这也是中国园林的独特之处。3．请第三组同学展示关于佛塔建筑的图片，由于对此了解较少，主要由教师以应县木塔为例进行讲解介绍。小结：宫殿、园林、佛塔体现中国文化传统“儒、释、道”三为一体。【设计意图】通过对雕塑、工艺、建筑等知识的讲解，进一步学习中国传统文化。四、课后作业通过对唐宋时期艺术作品的欣赏，让学生思考：为什么唐宋时期能够使中国艺术达到鼎盛？艺术的发展由什么决定？【设计意图】通过问题形式，使学生自己在课后对中国传统文化自行探索，有助于学生形成持久的对美术学习的兴趣。五、课堂小结通过本课的讲解，相信同学们对中国古代雕塑、工艺和建筑有所了解。古代雕塑、工艺和建筑是古代艺术中最精彩的篇章，它浓缩了中国文化艺术的精华，是我们中华儿女的骄傲。希望我们在学习继承古代艺术精华的同时也能为我们国家的现代艺术的发展做出贡献。化的传承是，一棵树摇动另一棵树，是一朵云推动另一朵云，是一个灵魂唤醒另一个灵魂，是润物无声的潜移默化，有人说传统文化是我们的根，他是一条连接过去与未来的纽带，生生不息，绵延不绝，只要他在，我们就不会迷失在这千变万化的世界中。每件文物都是文化的象征，每座博物馆都是人类文明的宝库。衷心祈愿文物都能够远离灾难，代代传承。【设计意图】通过本课的总结，进一步巩固所学新知识。个案补充板书设计教学反思：