PEP小学英语六年级下册jing全册教案

小学英语六年级教学教案与反思单元课时周第单元课时周第单元课时周第单元课时周第单元课时周复习课时周复习课时周机动复习课时周课时周1.能听、说、读、写个短语和单词以与个句子和个句子(包括长度、.能够听、说、读、写形容词的比较形式：,,,和..能够用句型：’…….’…….描述自己和他人的身高。.能够用句型’.’.进行年龄和身高的比较。.重点是能够听、说、读、写’部分五个形容词的比较级形式；并能.准备录音机、本课时的录音带。.准备测量身高和体重的工具。引导学生用学过的形容词，,,,,,,来描述这位老师。当问到学生’?时，依据学生的回答’..师出示测身高与体重的量器，提问学生：,??帮助学生用句型……?来猜。师用和帮助学生猜出精确的数字。.板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句.师请出三名较强壮的学生仿照塑身动作，并做比较说：’.’说：,?然后板书—和,让学生回.能够听懂’部分的录音并选出正确的选项。.准备录音机和本课时的录音带。.准备测量身高和体重的数据。.师：,?生：’.师补充：’.’.’.再询问几个学生.学生读’部分的对话，师放录音，学生跟读。.能学唱本单元歌曲。学唱本单元歌曲.??着问，?帮助学生表达自己的看法，如：.能够听、说、读、写形容词的比较级形式：,,,和..能够理解中的故事。一，.师拿一叠作业本：..师一本一本往上加时说：,,!领读该词，.师出示一组有猛烈对比效果的图片，教学，,.师出示图片说，.然后呈现..能够完成中的调查任务。.能够完成’部分听录音选图片并填充句子的练习。.能够了解部分的内容。.准备录音机和本课时的录音带。.准备一把软尺和一把称。o?.师放对话的录音，学生跟读。学生分成两大组练习对话。.学生做活动手册本部分的配套练习。.能够听、说、认读’部分的内容，特别是能听、说、认读单词：,,,,.能够正确完成中.能够正确完成’.重点是让学生理解、会读文内容；并能正确理解几个单位词：,,,..准备录音机、本课时录音带.师：,’,.让学生细致看图，然后提问：??’.学生四人一组阅读文段回答师提出的问题。.师指着图中的的牙齿问：??学生依据文段的内容回.师放’的录音，学生跟读，提出不理解的单词或句子，师生一起探讨.学生完成文后填充句子的练习。.师放部分的教学挂图并放录音，第一遍学生静听，感知音标的音与形；.做本课时活动手册配套练习。.能够听、说、读、写单词或短语：.能够听、说、认读短语.能够听、说、认读句型：’,?.能够理解会并吟唱’的歌谣。.重点是驾驭’部分的四会单词和短语，并会用询问他人身体善、状况.教学难点是正确拼法四会单词、短语和驾驭三会单词的发音。.准备本课时录音带、录音机。.准备本课时的单词卡片。.准备一支体温表和一顶医生的帽子。.师生口语练习????呈现图片教学.师示范朗读，学生跟读.让学生触摸他人和自己的前额来推断是否发烧..呈现受伤图片，’????学生回答.师接着说：,,’.师出示自己贴着胶布的手说：教学单词.“看病”游戏.学生做本课时活动手册配套练习..难点是听、说、读、写娴熟驾驭四会句型。.准备录音机和本课时的录音带。标6.学生做本单元A’部分活动手册的配套练习。1.能够理解并会朗读L’部分的师放L’部分的录音，师生一齐吟唱。.板书该句子并带读。?师指导学生阅读短文，提出部分的两个问题让学生新闻记者后口头回1.能够听、说、读、写表心情的五个单词：,,,和..重点是使学生娴熟驾驭五个四会单词，并能替换句型?’……中的2.“拼句子”活动结束后获胜的小组会很兴奋，师可指着他们对其他学1.重点是使学生四会驾驭句型：?.并能、说、认读句??……假如学生回答说：’.师可以说’?.师呈现单词卡片复习’部分的单词。????.复习第七册单词卡片.引出短语.:?.师放’部分的录音，学生听后回答并且问题：????师帮助学生回答：,’.师领读：.并与时订正发音。师接着提.师放本部分录音，学生静听后跟读.能够理解的故事。?????……?(询问别班的同学).:(呈现图片),?.(用简.师放’的录音，学生听录音，理解课文，.师放录音，学生跟读两遍后全班齐读。.重点是驾驭’部分动词短语的过去式以与就过去时间所做的事情进行.准备前一个星期六或星期日的日历。.准备录音机和录音带。.师课前放本课时’部分的歌谣。.师生一起吟唱五年级下册第一单元第一页的歌谣：?复习与周末活动相关的动词短语。.师问：?帮助学生回忆学生学过的动词短语并引导学生回答。.师：?假如学生猜不出，师可适当的做动作提示学生。学生猜出后，老师说：,’..师拿出一张当天的日历，说：?引导学生回答：’………然后师出示上一个周末的日历，.师说：,’?.学生通过出示不同的短语卡片进行揣测，师先板书相关动词短语：,然后再用不同颜色的粉笔标上过去式的后缀.师带读动词短语的过去式，学生仿照跟读。师问：?让学生边出示相应的卡片边试着回答。师用拍手打节奏的形式与学生进行连环问答。?说：?……?并引导学生作出正确的回答。,,’.做活动手册配套练习。.能够完成’中的游戏，通过游戏训练并提高学生的记忆实力。.难点是的过去式形式的用法。.准备录音机和本课时的录音带。.准备本月的月历一张。四、教学步骤师生一起齐唱上一课时热身步骤的歌谣。.师生对话复习第一课时的对话。.师拿出月历指着当的日期说：’?引导学生回答：’………师接着有意强调的发音，带领学生回答：…………?师板书和，带读，然后指着询问一学生周末活动，板书生的活动支配，说：学生默读或朗读课文，独立完成短文后的填空的练习。师问：?师生一起依据板书提示描述’.师放课文录音，学生看书跟读两遍后齐读。.做活动手册的配套练习。.学生打开课本听录音，在节奏中跟读语音例词。学生做部分，拼一拼，连一连。公布正确答案，表拼得快，连线正确的学生。.能够做’中的游戏并通过这个游戏进一步巩固所学短语和熬炼学生的.准备本课时的动词短语卡片。.准备录音机和本课时的录音带。.齐读’’部分的短文。.师放部分的录音，学生一起听。听完后师问：?,?学生凭记忆回答问题。如有学生提到或,师顺势教学这两个短语。师带读短语，.师用歌谣形式比较动词原形与过去式???????师最终给出短语,提示学生留意其过去式形式与读者音。.学生跟读’部分的对话，然后分角色朗读。.学生做活动手册配套练习。.能够完成’部分的练习。.重点是能理解并会朗读’部分的短文。.难点是一认读一些新语言：如：.准备录音机和本课时录音带.师生以地唱的形式吟唱’部分的歌谣。.师生日常口语对话。.师一边做放风筝的动作一边问：?学生回答：’.师接着说：.学生猜到是.引导学生回答：板书：.并带读。师.学生听录音独立完成短文后的练习，师生一起校对答案。.师放录音，学生完成’的练习。.学生完成活动手册配套练习。2.难点是以下六个单词珠读音和拼法：,,,,,.师出示本部分的教学挂图，介绍说：.快速抢答：全班学生分成四大组。请一名学生上来抽取两张卡片并依次.学生听录音，做’部分的练习。?’.学生跟读’录音。学生分角色朗读。.能够听懂、会读’中信的内容并独立完成信后的书写练习。.能够完成’部分练习。.准备’部分的动词短语卡片和五年级下册第四、五、六单元’部2.日常口语练习??师告知学生和意思相近，多数状况下可以互换运用。师描述自己一个星期内的活动：…然后师问学3.能够听懂、说唱歌谣.难点是驾驭四会单词，和的读音和拼法。.师出示的卡片问：…??引导学生回答：,.师呈现卡片，卡片问…?引导学生回答：.学生拼法。.师依次出示几张文具的卡片，提问：?引导学生用…回答。.师问’?学生回答：’.师接着问：?引导学生回.做活动手册相关练习。?.重点是听、说、认读句子：.难点是认读以下单词和短语：,…,3.学生听录音跟读’部分的对话。(1)能够把八册学生用书所学主要语言学问融会贯穿，如句型、结(2)能够通过温习旧学问开拓思维，活学语言并活用到实际生活中(3)会唱歌曲(1)综合复习八册学生用书的主要语言和词汇，要求学生做到能听、(2)结合旅行中的各种场景综合复习句型和一般过去式与相关词(3)文化目标：了解机场常用设施和登机通告。2、能娴熟驾驭并能运用句型询问并回答他人和自己的旅程支本课时的教学重、难点是让学生在具体情景中娴熟运用句型询问和1、老师准备中国地图和各地风景图片(包括石林和少数民族舞蹈的图片)?9(1)紧接着预习部分的活动，老师向学生呈现一个旅行包，提问：?”引导学生回答“’.”老师接着提问“?”(2)老师出示石林和少数民族舞蹈的图片，帮助学生更好的理解昆明的民俗风情，同时教学短语和.老师可结合图片、音乐、录像等帮助材料学习短语等(4)老师给学生限定时间，让他们通读课文，比照所记录的信息完成“’”的活动(5)老师引导学生仿照’表格下的示范对话进行问答练习(6)老师借助各地的风景图片为学生供应探讨的素材：690?请学生以小组活动的形式一起探讨()老师将句子拆分成几张单词卡片，如,看谁最先能组成句子()学生合作自编对话()旅行社资讯日游戏：若干旅游城市，设摊进行介绍；成员到各自意向旅游的城市询问，最终评比出最受欢迎的城市和旅行社。1.:2.板书设计其次课时3.老师准备机场录像(1)师生一起拍手吟唱六年级上册第三单元的歌谣：’…(2)老师供应某些城市的相关信息，学生抢答城市名称如依据学生回答，老师将各自城市名称贴到教室四周的墙上(3)学生分成小组，每组选出一个代表，教室说一个城市名，快日常口语练习(1)从日常口语练习最终一个问题的回答中’………….老师自然引出…?引导学生说…………老师接着提问………………?最终引出句型’….老师板书该句子(2)老师出示中国地图，用其他城市的名称替换关键词操练说??老师呈现候机大厅(4)老师出示乘机手续的词语卡片，打乱依次().请学生排(5)老师介绍课文情境，如?老师供应部分单(6)老师放对话录音，学生跟着读。(7)学生以分组竞赛的形式完成部分的问题，老师可补充其他问题Kunming?()老师放歌曲()学生相互抛接一个玩具，接到玩具的必需说出一个和相关(1)老师?在黑板的两侧分别写上(2)老师请学生讲几条,激励全班大胆设想，将变成()老师从学生讲解并描述引出…这则故事，并提出问(4)老师放课文录音，学生静听两遍后完成部分的练习()学生探讨完成和的游戏()老师匀速朗读一段课文，其中有意漏词或加词，让学生找()学生以下棋的形式练习句子，棋子的每一格都有单词，学()学生完成配套活动手册行见闻2.能听懂、会吟唱’的歌谣(1)老师放歌曲，学生跟唱(2)老师出示张动词卡片短语，让学生看几秒之后藏起老师将全班分成若干小组，给出几个话题，如等，让每组选择一个话题，要求各组在规定内写出有关话题的任何词(1)老师出示一张动词卡片，如，提问?学生依据(2)老师说.学生同桌之间分别选择或的明信片，限时填充段落完成该练习。(3)学生同桌或者前后桌之间向对方阅读各自填充的明(4)’1.能听懂、会说本课时的对话，并能在情景中进行运()老师放’录音()老师或某一名学生发指令，全体学生做动作，等(1)在预习部分的活动中如学生提到，老师就提问?并提示学生.老师接着提(2)老师板书，领读几次后提出任务’’.老师出示对话部分的教学挂图和的头饰与回宾馆的路途图。老师可供应,请一名学生在路途图上摆出正确位(3)老师放对话的录音，学生跟读。然后学生合上书本，老师把对话中的句子打乱依次，请学生重新编排对(4)学生最终完成填写的旅行日记的活动，老师再提出任务，回到宾馆后怎么和父母说呢?请学生发挥想象()学生做本单元的活动手册()老师张贴几张路途图，让学生描述.能够理解中的故事本课时的教学重难点是进一步巩固学习动词的过去式据音标拼读单词的实力，老师要引导学生结合情景正确理老师放’()老师出示’部分的图，提问学生?给学生几分钟()学生完成本部分练习，然后在同桌之间进行问答()老师介绍说?学生通过小组活动，复习有()老师放录音，学生听录音，看图和音标。可先把单词()学生做本单元的配套活动手册(1)能够组织并主动参加英语欢送会，灵敏运用所学(2)能够了解英语请柬的内容并仿照书写英语请柬。(3)能够初步运用英语词典查新词(4)能够听懂会唱’(1)能够听、说、认、读’、’、、、中的句子(2)能够跟录音朗读部分的句子(3)能够听懂部分的录音并正确填写句子(4)能够了解’、、等部分的内容(1)情感看法：增进师生之间和同学之间的友情与情(2)学习策略：主动主动的运用所学语言进行沟通，(3)文化目标：了解一些告辞用语。教学内容’型表述会做什么,并且能书写简洁的英语请柬表中的记载推断学生说的是否正确。老师再()老师指导学生完成推断正误的练习()学生背诵或抄写四会单词和句子()学生做配套活动手册1.能够依据的配图用英语描述