四年级上册数学教案-7.2 正负数（一）｜北师大版

/教案名称：四年级上册数学教案-7.2正负数（一）年级：四年级教材版本：北师大版学科：数学课时：1课时教学目标：1.让学生理解正负数的概念，掌握正负数的读写方法。2.培养学生运用正负数表示生活中具有相反意义的量的能力。3.培养学生的合作意识和解决问题的能力。教学重点：1.正负数的概念。2.正负数的读写方法。教学难点：1.正负数的实际应用。2.正负数的读写。教学准备：1.教学课件。2.小组活动准备。教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示温度计，引导学生观察温度计上的温度。2.学生回答：温度计上有正数和负数。3.教师总结：在生活中，我们经常会遇到具有相反意义的量，如温度、海拔等。为了表示这些具有相反意义的量，我们引入了正负数。二、探究正负数的概念（10分钟）1.教师引导学生思考：什么是正数？什么是负数？2.学生回答：正数表示比零大的数，负数表示比零小的数。3.教师总结：正数表示具有某种意义的量，负数表示与正数相反的量。三、学习正负数的读写方法（10分钟）1.教师出示正负数的读写方法，引导学生观察。2.学生回答：正数前面不加符号或加“”号，负数前面加“-”号。3.教师总结：正数的读写方法与以前学习的整数相同，负数的读写方法是在整数前面加“-”号。四、巩固练习（10分钟）1.教师出示练习题，学生独立完成。2.教师讲解答案，引导学生分析解题思路。五、小组活动（10分钟）1.教师将学生分成小组，每组发放一张活动纸。2.学生根据活动纸上的提示，用正负数表示生活中的具有相反意义的量。3.教师巡回指导，解答学生疑问。六、课堂小结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学内容。2.学生回答：本节课我们学习了正负数的概念、读写方法以及在实际生活中的应用。3.教师总结：正负数是表示具有相反意义的量的重要工具，我们要熟练掌握其概念和读写方法，并在实际生活中灵活运用。教学反思：本节课通过引导学生观察温度计上的温度，自然引入正负数的概念，让学生在实际情境中感受正负数的意义。在教学过程中，注重学生的参与和互动，让学生在小组活动中运用正负数表示生活中的具有相反意义的量，培养学生的合作意识和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生能够理解正负数的概念，掌握正负数的读写方法，并在实际生活中灵活运用。需要重点关注的细节是“小组活动”部分。在这一环节中，学生将通过合作探究的方式，将正负数的概念应用于实际情境中，这是学生对新知识进行实践和巩固的关键步骤。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：小组活动的设计理念：小组活动的设计旨在让学生通过合作学习，将抽象的数学概念具体化，增强学生对正负数概念的理解，并提高他们解决实际问题的能力。通过小组合作，学生可以互相交流想法，共同解决问题，这不仅有助于知识的内化，还能培养学生的团队合作能力和社交技能。小组活动的具体步骤：1.分组：教师根据学生的能力和性格特点，将学生分成若干小组，每组3-4人，确保每个小组成员都有参与和表达的机会。2.活动任务：每个小组将获得一张活动纸，纸上列出了几个生活中的场景，如温度变化、海拔高低、银行存款与取款等，要求学生用正负数来表示这些场景中的相反意义的量。3.探究与讨论：小组成员共同讨论如何用正负数来表示这些场景，每个成员都需要提出自己的看法，并解释为什么这样表示。4.实践操作：小组成员根据讨论的结果，在活动纸上进行记录和计算，确保每个场景都用正负数正确表示。5.成果展示：每个小组选派一名代表，向全班展示他们的成果，解释他们是如何用正负数表示各个场景的。6.评价与反馈：教师和其他小组成员对展示的小组进行评价，提出改进意见，同时教师对共性问题进行讲解和澄清。小组活动中的教师角色：在小组活动过程中，教师的角色是引导者和协助者。教师需要在学生讨论时提供必要的提示和指导，确保学生的讨论方向正确，同时也要鼓励学生独立思考和解决问题。在学生展示成果时，教师需要认真倾听，给予积极的反馈，并引导学生进行自我评价和反思。小组活动中的学生角色：学生在小组活动中是主体，他们需要积极参与讨论，提出自己的想法，并倾听他人的意见。在展示成果时，学生需要清晰地表达自己的思路，并对同伴的疑问进行解答。通过这样的互动，学生不仅能够加深对正负数概念的理解，还能提高自己的表达和沟通能力。小组活动的评估：小组活动的评估应该综合考虑学生在讨论中的参与度、成果的正确性、展示时的表达能力和团队合作的表现。教师可以根据学生在活动中的表现给予口头表扬或书面评价，同时也可以将学生在小组活动中的表现作为数学课程评价的一部分。总结：小组活动是数学教学中一种有效的教学方法，它能够激发学生的学习兴趣，促进学生的主动参与，培养学生的合作精神和解决问题的能力。在设计小组活动时，教师需要充分考虑学生的实际情况，制定明确的学习目标，提供适当的引导和支持，确保每个学生都能在活动中获得成功的体验，从而提高他们对数学学习的自信心和兴趣。小组活动的设计要点：为了确保小组活动的有效性和高效性，教师在设计时应注意以下几个要点：1.明确目标：小组活动的目标应当与课程目标紧密相连，明确学生需要达成的学习成果。在本节课中，小组活动的目标是让学生能够正确地用正负数表示生活中的相反意义的量，并理解正负数的实际应用。2.分工合作：小组成员应当根据个人特长和能力进行合理分工，确保每个成员都有参与和贡献的机会。例如，有的学生可能擅长计算，有的学生可能擅长表达，教师应鼓励学生在小组中发挥自己的优势。3.促进交流：小组活动应鼓励学生之间的交流与讨论，教师可以设置一些引导性问题，帮助学生深入思考。同时，教师应鼓励学生倾听他人的意见，学会尊重和接受不同的观点。4.反馈与评价：小组活动结束后，教师应提供及时的反馈和评价，不仅对小组的整体成果进行评价，也要关注每个成员的贡献。评价应包括学习成果的正确性、学生的参与度、合作效果等方面。5.适应性调整：教师在小组活动过程中应观察学生的表现和反应，根据实际情况进行适时调整。如果发现学生在某个环节遇到困难，教师可以提供额外的指导或调整活动难度。小组活动对学生学习的影响：小组活动对学生学习的影响是多方面的，它不仅有助于学生掌握数学知识，还能促进学生的全面发展：1.增强理解：通过将正负数概念应用于实际情境，学生能够更好地理解正负数的意义和用法，从而加深对数学概念的理解。2.提高解决问题的能力：小组活动要求学生合作解决问题，这有助于学生学会如何分析问题、制定解决方案并实施。3.培养合作精神：学生在小组活动中需要学会与他人合作，这有助于培养学生的团队合作能力和社交技能。4.增强自信心：小组活动给予每个学生表达自己观点的机会，这有助于增强学生的自信心和自我价值感。5.培养批判性思维：在小组讨论中