《商是一位数除数接近整十数的笔算除法》（教案）2023-2024学年数学四年级上册

/教案：《商是一位数，除数接近整十数的笔算除法》年级：四年级学科：数学教材：《数学》（四年级上册）教学目标：1.理解除数接近整十数的除法运算，掌握除数接近整十数的笔算除法方法。2.能够正确进行除数接近整十数的除法运算，提高计算准确性。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。教学重点：1.除数接近整十数的除法运算方法。2.笔算除法的步骤和技巧。教学难点：1.理解除数接近整十数的除法运算。2.正确进行除数接近整十数的除法运算。教学准备：1.教学PPT。2.练习题。教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回顾整十数的概念。2.提问：除数是整十数时，我们如何进行除法运算？二、新课导入（10分钟）1.引入除数接近整十数的概念。2.讲解除数接近整十数的除法运算方法。3.通过示例进行讲解和演示。三、练习（10分钟）1.发给学生练习题，要求学生独立完成。2.引导学生进行互评和讨论。四、巩固提高（10分钟）1.提问：除数接近整十数的除法运算有哪些注意事项？2.引导学生总结除数接近整十数的除法运算的技巧。五、总结（5分钟）1.对本节课的内容进行总结。2.强调除数接近整十数的除法运算的重要性。教学延伸：1.布置作业：练习除数接近整十数的除法运算。2.鼓励学生在日常生活中运用除数接近整十数的除法运算。教学反思：本节课通过讲解和练习，使学生掌握了除数接近整十数的除法运算方法。在教学过程中，要注意引导学生理解除数接近整十数的概念，并能够正确进行除法运算。同时，要注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。在教学延伸方面，可以鼓励学生在日常生活中运用除数接近整十数的除法运算，提高学生的实践能力。重点关注的细节：在教学过程中，理解除数接近整十数的除法运算是学生掌握笔算除法方法的关键。这个细节需要重点关注，因为它直接影响到学生是否能够正确进行除数接近整十数的除法运算。详细补充和说明：在教授除数接近整十数的除法运算时，首先要确保学生已经掌握了整十数的概念。可以通过回顾和练习来加强学生对整十数的理解。然后，引入除数接近整十数的概念，并解释为什么除数接近整十数的除法运算与整十数的除法运算有所不同。接下来，详细讲解除数接近整十数的除法运算方法。可以通过示例进行讲解和演示，让学生能够直观地理解除数接近整十数的除法运算的步骤和技巧。在讲解过程中，要注意强调除数接近整十数的特点，即除数与整十数之间的差距较小。这样可以引导学生利用这个特点来简化除法运算。在练习环节，发给学生练习题，要求学生独立完成。通过练习，学生可以巩固对除数接近整十数的除法运算的理解，并提高计算准确性。同时，引导学生进行互评和讨论，可以促进学生之间的交流和学习。在巩固提高环节，提问学生除数接近整十数的除法运算有哪些注意事项。引导学生总结除数接近整十数的除法运算的技巧。这个环节可以进一步加深学生对除数接近整十数的除法运算的理解，并提高他们的计算能力。最后，在总结环节，对本节课的内容进行总结，并强调除数接近整十数的除法运算的重要性。通过总结，学生可以更好地掌握除数接近整十数的除法运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。在教学延伸方面，可以布置作业，让学生练习除数接近整十数的除法运算。同时，鼓励学生在日常生活中运用除数接近整十数的除法运算，提高学生的实践能力。通过以上详细的补充和说明，学生可以更好地理解除数接近整十数的除法运算，并能够正确进行除法运算。同时，注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使他们能够灵活运用除数接近整十数的除法运算解决实际问题。在详细补充和说明除数接近整十数的除法运算时，我们需要关注以下几个方面：1.**除数接近整十数的定义**：-解释除数接近整十数的含义，例如，除数可能是57、68这样的数，它们与60和70这样的整十数非常接近。-强调这种接近性对于简化计算的重要性。2.**运算方法的讲解**：-介绍如何利用除数接近整十数的特点来简化计算。例如，将57看作60-3，68看作70-2，这样可以在计算时先将数分成一个整十数和一个较小的数，分别进行计算。-通过具体的计算例子，展示如何将这个方法应用到实际的除法运算中。3.**步骤和技巧的演示**：-分步骤演示如何进行除数接近整十数的除法运算，包括如何调整被除数，如何处理余数等。-强调每一步的目的和意义，确保学生理解每一步的操作。4.**练习和讨论**：-设计不同难度的练习题，让学生在课堂上独立完成，并在完成后进行小组讨论和互评。-通过讨论，让学生分享他们的解题思路和方法，从而相互学习和提高。5.**注意事项和技巧的总结**：-在练习后，引导学生总结在进行除数接近整十数的除法运算时需要注意哪些问题，例如，如何处理余数，如何避免计算错误等。-分享一些实用的技巧，如利用估算来快速找到答案的范围，或者如何通过检查来确保计算的准确性。6.**实际应用**：-鼓励学生在日常生活中寻找使用除数接近整十数的除法运算的场景，例如在购物时计算总价，或者在分配物品时计算每人应得的份额。-通过实际应用，让学生体会数学知识在解决实际问题中的价值。在教学过程中，教师应当不断地观察学生的反应和理解程度，根据学生的实际情况调整教学节奏和内容。对于理解有困难的学生，教师应提供额外的辅导和练习，确保每个学生都能掌握除数接近整十数的除法运算。此外，教师还应鼓励学生提出问题，积极参与课堂讨论。通过提问和解答，教师可以更好地了解学生的思维过程，发现他们的疑惑点，并针对性地进行教学。总