五年级上册数学教案-1.3 解决问题 ︳西师大版

/五年级上册数学教案-1.3解决问题︳西师大版教学目标：1.让学生掌握运用数学知识解决问题的方法和步骤。2.培养学生运用数学语言表达问题和解决问题的能力。3.培养学生合作交流的意识，提高团队协作能力。教学内容：1.3解决问题教学重点：1.理解问题的背景，明确问题所涉及的数学知识。2.运用数学知识分析问题，找出解决问题的方法。3.运用数学语言表达问题和解决问题的过程。教学难点：1.学会运用数学知识解决实际问题。2.学会与他人合作交流，共同解决问题。教学准备：1.教学课件或黑板。2.学生分组，每组4-6人。教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回顾上节课的内容，复习数学知识。2.提问：你们在生活中遇到过需要用数学解决的问题吗？请举例说明。二、探究（15分钟）1.出示问题：小明有10元钱，他想要买一本书，书的价格是8元。他还剩下多少钱？2.引导学生分析问题，找出解决问题的方法。3.学生分组讨论，共同解决问题。4.各组汇报解决问题的过程和结果。5.教师点评，总结解决问题的方法和步骤。三、巩固（15分钟）1.出示练习题，让学生独立完成。2.教师巡回指导，解答学生的疑问。3.学生互相交流，讨论解题方法。四、拓展（10分钟）1.出示拓展题，让学生尝试解决。2.学生分组讨论，共同解决问题。3.各组汇报解决问题的过程和结果。4.教师点评，总结解题方法。五、总结（5分钟）1.让学生回顾本节课的内容，总结解决问题的方法和步骤。2.提问：你们在解决问题时遇到了哪些困难？是如何克服的？3.教师总结，强调合作交流的重要性。教学反思：本节课通过引导学生运用数学知识解决问题，培养了学生的数学思维和解决问题的能力。在教学过程中，教师应注重培养学生的合作交流意识，提高团队协作能力。同时，教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生克服困难。在教学评价方面，教师应注重过程性评价，关注学生在解决问题过程中的表现，及时给予肯定和鼓励。重点关注的细节是“教学过程”中的“探究”环节。这个环节是学生主动参与、积极思考、合作交流的关键阶段，直接影响到学生对数学知识的理解和运用能力的培养。详细补充和说明：在“探究”环节中，教师首先需要提出一个具有实际背景的问题，让学生能够将数学知识与现实生活联系起来。例如，教师可以提出这样一个问题：“小明有10元钱，他想要买一本书，书的价格是8元。他还剩下多少钱？”这个问题既简单又具有实际意义，能够激发学生的兴趣和好奇心。接下来，教师需要引导学生分析问题，找出解决问题的方法。在这个问题中，学生需要运用减法运算来计算小明剩下的钱。教师可以引导学生思考：要计算小明剩下的钱，我们需要知道什么信息？如何用减法来解决这个问题？通过这样的引导，学生能够明确问题的背景和所涉及的数学知识。然后，学生分组讨论，共同解决问题。在这个过程中，学生可以互相交流想法，共同探讨解决问题的方法。教师可以巡回指导，解答学生的疑问，引导学生正确地运用数学知识。这样的合作交流能够培养学生的团队协作能力和数学思维能力。在小组讨论结束后，各组汇报解决问题的过程和结果。教师需要点评，总结解决问题的方法和步骤。在这个问题中，学生需要展示他们如何运用减法运算来计算小明剩下的钱。教师可以引导学生回顾解决问题的过程，强调减法运算的重要性和应用。通过这样的探究环节，学生不仅能够掌握解决问题的方法和步骤，还能够提高运用数学知识解决问题的能力。同时，合作交流的过程也能够培养学生的团队合作意识和沟通能力。在教学过程中，教师还需要注意以下几点：1.提出的问题要具有实际意义，能够激发学生的兴趣和好奇心。2.引导学生分析问题，明确问题的背景和所涉及的数学知识。3.鼓励学生积极参与讨论，培养合作交流的能力。4.巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服困难。5.点评学生的解答，总结解决问题的方法和步骤。通过以上的教学过程，学生能够更好地理解和掌握数学知识，提高解决问题的能力。同时，合作交流的过程也能够培养学生的团队合作意识和沟通能力。在“探究”环节中，教师的作用是引导者和促进者，而学生则是学习的主体。教师需要创设一个有利于学生主动探索和合作交流的学习环境。以下是对“探究”环节的进一步补充和说明：1.问题设计的重要性：-教师在设计问题时，应确保问题既能涵盖当前的教学目标，又能够激发学生的兴趣。问题应具有一定的开放性，鼓励学生从不同角度思考。-问题应贴近学生的生活实际，使学生能够将数学知识与现实情境联系起来，增强数学的应用意识。2.引导学生分析问题：-教师应引导学生识别问题中的关键信息，明确需要解决的问题是什么。例如，在小明买书的问题中，关键信息是“小明有10元钱”和“书的价格是8元”，需要解决的问题是“小明剩下多少钱”。-教师应帮助学生理解问题背后的数学概念和原理。在这个例子中，学生需要理解减法的含义和如何应用减法来解决问题。3.小组合作学习的实施：-教师应确保每个学生都能在小组中发挥作用，鼓励学生表达自己的想法，并倾听他人的意见。-教师可以提供一些指导性问题，帮助学生深入思考。例如，询问学生是否还有其他方法可以解决这个问题，或者如果问题的条件发生变化，他们该如何应对。4.解决问题的过程：-教师应鼓励学生尝试不同的方法来解决问题，这样可以培养学生的创新思维和解决问题的灵活性。-教师应引导学生关注解决问题的步骤和逻辑性，确保学生能够清晰地表达自己的思考过程。5.汇报和点评：-在小组汇报时，教师应鼓励学生用清晰、准确的语言表达自己的思路和解决方案。-教师在点评时，不仅要关注答案的正确性，还要关注学生的思考过程和方法。对于学生的努力和进步，教师应给予积极的反馈和鼓励。6.课堂管理和学生参与：-教师应确保所有学生都能参与到探究活动中来，对于学习有困难的学生，教师应提供额外的支持和指导。-教师应维护课堂秩序，确保学生能够在安静和有序的环境