2024届高考语文复习：作文主题训练闲于外忙于心

作文主题训练……闲于外，忙于心

1.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

“我好忙”“我忙死了”每天有很多人这么说，“忙”成为了大多数现代人的标签。但是语气

各不相同，有的是无奈，有的是烦恼，还有的是自我标榜，是得意自豪。

你怎么看待这种现象？自拟题目，选好角度，立意明确，自选文体（诗歌除外），不得抄袭,

不得套作。

2.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

《富春山居图》是元朝时浙江富阳画家黄公望年过70用三四年时间完成的。在那三四

年里，这座小城里的人们为名忙、为利忙、为权势忙，而黄公望并没有和着那个喧嚣的社会

去做事，你忙你的，我画我的，他只是静静地作画。也许，当时的人，并不理解他，甚至认

为他是一个傻傻的人。耐人寻味的是，几百年过去了，那些一代一代人做的“有用的事”都烟

消云散了，当年那个并不与时代合拍的“傻傻的”老人，却用清静的心和一根又一根磨秃的笔,

画出了不朽的画作。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，

不要套作，不得抄袭。

3.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

我们越是忙，越能强烈地感到我们是活着，越能意识到我们生命的存在。（康德）

人在有闲的时候，才最像是一个人。手脚相当闲，头脑才能相当的忙起来。（梁实秋）

请根据你对材料的理解和感悟，结合自己针对现实的思考，自选角度作文。要求确定立意，

明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭。

4.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

天地寂然不动，而气机无息稍停；日月尽夜奔驰，而贞明万古不易①。故君子闲时要有吃紧

的心思，忙处要有悠闲的趣味。——《菜根谭》

【注】①日月的光明永恒不变。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不

要套作，不得抄袭。

5.阅读下面文字，根据要求作文。

有人说：毁掉一个人最好的方法就是让他闲下来，让他在该奋斗的时光里清闲安逸。

也有人说：毁掉一个人最好的方法就是让他忙起来，让他在忙碌中无法思考。

对此，你有怎样的思考与感悟？写一篇文章，谈谈自己的看法。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明文体，不得写成诗歌。③不得少于

800字。④不得抄袭、套作。

参考答案：

1.例文：

忙碌是一种幸福

忙碌是一种幸福，让你无暇体会痛苦，不断超越自我；疲惫是一种享受，让你不觉得生

活空虚，懂得珍惜拥有。

世上有三种东西无法挽回：一是泼出去的水，二是流逝的时间，三是错过的机遇。我们

总是处在不停地忙碌之中，任谁都无法挽留流逝的时间，但在有限的生命时光中都希望寻找

到属于自己的人生机遇。

人人都害怕停滞，害怕死寂。闲下来无所事事，没有精神活动，是一种丧失。而忙碌是

生命之所以存在的证明。“子贡倦于学，告仲尼日'愿有所息仲尼日'生无所息有事情

做的人和肯努力做事情的人才有成功的可能。然而忙碌之余,我们何尝不想拥有陶渊明的“采

菊东篱下，悠然见南山”那种闲云野鹤雅致的情趣，心无所忧无拘无束地生活，但现实的世

界不允许我们偷闲。我们要生活，要创造生活，也要实现梦想，更想要在平凡中超越，在不

断超越中创造辉煌。

正如苏芮在歌中所唱“也许有了伴的路，今生还会更忙碌”。我们一直为了更美好的生活

而奋斗，为了家人的幸福而忙碌。努力忙着自己的事情，无论是做琐碎小事的平凡的人，还

是干事业的强者，都在向着心中那个既定的目标前进。无暇去想其他事情，心中只有一个目

标，追求永无止尽。

当再次来到北京，看着车水马龙熙熙攘攘的街头，车疾人疾，东也匆匆，西也匆匆。我

置身其中显得如此孤独，我已经很早就远离了这个城市，和这个城市的忙碌。我与北京的匆

忙的人群极不相称。我神情迟钝地漫步在人潮涌动的街头，进入地铁站，人头动，涌向车厢

门口，车门缓缓打开，车内的人像炸开的马蜂窝一样，哄一下全散出来了。车内根本不用扶

着栏杆和吊环，每个人亲密挨近一起，即使车厢晃动也丝毫不会动摇，大家拥挤在一起非常

稳当。

走出地铁站口，人们都有各自忙碌的方向。我突然觉得有很多时间都被我浪费了。生命

只有一回，而我却没有留下坚实而有价值的脚印，不免心生惭愧。农民春耕忙碌，又忙于夏

季锄禾，又继续忙于秋季收获。期间的辛苦只有农民自知。碌碌无为，好吃懒做的人虽然没

有过心酸滋味，却永远品不到甜美的味道。如此人生真是枉费，可惜，可悲。

忙得有目标，忙得有期望，是一种幸福的人生。因忙碌而收获的丰硕果实使得人生赋予

了精彩的意义。

人生一世，草木一春。“春归如过翼，一去了无迹”，莫让人生留下太多遗憾和空白。

【详解】试题解析：你可以写你周末忙，是持续性的，也可以写你某段时间要做一件事忙，

开头结尾点题，还可以说你虽然忙但还是很快乐.心理，动作，语言，神态描写别忘了

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

2.

例文：

过有趣而有用的生活

按照法兰西天才诗人兰波的说法，生活在别处。德国诗人诺瓦利斯也这样说，怀着乡愁

的冲动，到处去寻找精神家园。这里别处的生活，寻找的家园应该就响应了汤因比、涵娜和

伊雷娜的关于出生时代的选择问题，居里夫人更充满自信地断言，人们在每一个时期都可以

过有趣而且有用的生活。洞见如居里夫人者，一下子让生活时代问题退隐到幕后，不管是在

公元一世纪时代还是在一世纪以前或者未来的世纪，重要的是生活本身是一种有趣而且有用

的生活。这才是一个问题，一个根本问题。而这个问题缠绕着我们的哲学家诗人科学家历史

学家乃至每一个普通人，成为他们的一种渴望和追求，要过有趣而且有用的生活。

王小波更有一句名言，我活在世上，无非想要明白些道理，遇见些有趣的事，倘能如我

所愿，我的一生就算成功。这里说的，无非也是过有趣而且有用的生活。生活首先要有趣，

然后要有用。用这把尺子来衡量我们的生活，我们不是觉得自己出生的太早就是觉得出生的

太迟，总之，当下的生活少点趣味更谈不上有用。那么何谓有趣而且有用的生活呢？其乐融

融的张择端的《清明上河图》便给出了答案。“丝柳欲拂面，鳞波映银帆，酒旗随风展，车

轿绵如链”。走夫贩卒、引车鬻浆者自由自在地生活，一派和煦。因此，有人说我愿意生活

在宋朝，“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”。多么惬意呀，生活。

是的，我们还愿意生活在民国时期的北大，那里有一派自由、活泼的学问氛围，既有辜

鸿铭、也有陈独秀，既有胡适，也有鲁迅；我们还愿意生活在西南联大的时期，那时，同学

少年，卓异之士，多难殷忧新国运，动心忍性希前哲。虽在战火，弦歌不绝。我们向往把自

己的青春和时代密切相连，让自己的生活有趣有用，有大的趣味、大的格局和大的作用。当

然也不乏有个人小的自由种种权利的保证。“此心安处即吾乡”，重要的是我们找到了自己灵

魂的栖息和故乡。

尽管有人说生活在别处，如兰波，从法国的故乡浪迹到非洲的沙漠丛林，从写诗到后来

贩卖军火，他想寻找的是他内心的生活，或者说他的理想生活。尽管我们总认为当下有种种

不如意，但我们也当记取居里夫人说的“我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用

的生活。”，换个意思，居里夫人在这里是一种自信，更是一种勉励，我们要在一个时代中

有所作为，为一种有趣有用的生活而努力作为。让生活就在此处，让此处焕发生命的生机和

活力，让每个人都富于表现和展望。能动的我执拗地站立于每一寸坚实的土地上去改变和创

造。从每一个人的心灵地平线升起感动温暖、公平正义和平等友善。如此，才能智者蜂起，

百家争鸣，让思想的光芒肆意照射；如此，才能勇者辈出，齐头并进，让实践的理性改变现

实。

如此，我们选择这个时代，时代也选择我们，为生活在当下而骄傲，为在时代里我们的

努力而鼓舞，因为选择在过去或者未来的生活，都是如果，我们唯有把握今天，把握当下，

把握时代，共同建设并且能骄傲的说，这一个时代的生活最值得去过。

与其说我愿意生活在宋朝，不如说，我愿意生活在今天。

【详解】试题分析：这是一则材料作文，材料的中心是一则事例，后面有评论，立意是抓住

评论的内容，“有用的事”和“清静的心”，所以可以立意为“有用”的辩证看待，实际内涵的是

“功利，，和“性情，，之间的关系，可以立意“少一些功利，多一些性情”，可以联系现代社会的功

利主义如“唯GDP论”，缺少文化的建设等。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用Eo

3.略

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

材料分别为康德和梁实秋的格言，两句话紧扣“忙”与“闲”两个要素，阐述了对立统一的关系。

康德的观点是肯定“忙”，认为忙碌的人生才有意义。“忙”意味着奋斗，充实，这是生命的价

值。梁实秋则肯定了“闲”，认为“闲”才能让一个人找到自我；但他虽认同“闲”，但本质上也

强调“闲于外”但要“忙于心”，空闲的时候往往也是最忙的时候，身体上的“闲”和思想上的

“忙”是应该并存的。

考生写作时要兼顾“忙”与“闲”。可先侧重谈一个方面，如阐述“忙”的表现，“忙”的生存意义,

“忙”要有目的，不是盲目地忙，也不是看起来很忙，而是真的有事可做，有方向。然后可以

谈“闲”的生命诗意，阐述不同的生命状态。最后可以在“忙”与“闲”之间进行适时选择，矛盾

统一，即该忙则忙，改闲则闲，既有奋斗也有休息。只有二者兼顾，才是生命最好的状态。

立意：

1.“忙”与“闲”，二者可得兼。

2.莫因忙失去悠闲，莫因闲放弃奋斗。

3.闲于外，忙于心。

4.

例文：

闲时吃紧，忙处悠闲

人生匆匆数十载，或闲或忙，都是生活的常态。《菜根谭》告诫人们：“闲时要有吃紧的

心思，忙处要有悠闲的趣味。”能够游刃于悠闲与匆忙之间，方能彰显生命的大智慧与大境

界。

闲时，我们要有吃紧的心思，以积极有为的行动，对抗生命的虚无。无所事事的生活状

态，会让人陷入没有期待、无需付出的平静与死寂，这样的生活必然消耗生命的活力与精神。

文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，说的就是他们在人生处于低谷时，没有任凭平庸

的生活，消磨那些没有边际的空闲，而是充分利用那些无从打发的时间，以著书立说的方式

对抗时间的流逝。

历史上，这样的人物太多，不得不提的就有戴罪闲居黄州的苏轼。在黄州团练副使的闲

职上，他没有蹉跪岁月，虚度年华，而是在诗文创作上精益求精，迎来了自己文学创作上的

一个高峰。文革期间，沈从文下放到湖北咸宁干校，住在一个叫双溪的地方，陪伴他的只有

万顷荷花，而就在这清闲而凄苦的环境中，仅凭记忆，完成了二十一万字的服装史。

他们都是因为生命中一些不能自主的遭遇，拥有了迫不得已的清闲，然而他们都深深明

白，在闲时要有吃紧的心思，以积极有为的行动，成就了生命的丰盈。

忙碌，是生命中另一种常态。忙处，我们要有悠闲的趣味，以坚实的自我，突破生命中

无尽的琐碎。有个商人和渔夫的故事非常著名。行色匆匆的商人到海边搭船，看见一个渔夫

悠然自得地躺在自家小船上晒太阳，不由得提醒渔夫赶紧去捕更多的鱼，赚更多的钱，买艘

大船，天天晒太阳。渔夫笑道：“你看，现在我正快乐地享受灿烂的阳光呢！”是的，天天

挣大钱的商人为了没完没了的生意而忙碌奔波，何曾有过空闲，享受温暖的阳光？

周国平说：“这个世界既充满着机会，也充满着压力。机会诱惑着人去尝试，压力逼迫

着人去奋斗，都使人静不下心来。”我们时常就如那个故事中的商人，面对机会与压力，被

无尽的琐碎和忙碌所淹没，而忘却了悠闲地驻足欣赏，错过了生命中许许多多美好的风景。

慢慢走啊，欣赏！繁华落尽，只有悠闲的生活趣味，才能守护住自我的心灵世界，才能赋予

生命以诗意和美感。

人生或许就是这样：活得清闲，自然潇洒，然而平庸的生活，消耗生命的活力；活得忙

碌，被无尽的琐碎包围，又容易让人浑浑噩噩，迷失自我。只有闲时要有吃紧的心思，忙处

要有悠闲的趣味，才能活出生命的丰盈与从容。

【详解】试题分析：这是一篇材料作文，审题时，可根据材料中蕴含的哲理进行构思。材料

揭示了宇宙的变化规律，并通过辩证地看待宇宙的变化规律来认识人生的处事法则。即一个

人要在闲暇无事时存有应变之心，忙碌紧张中要忙里偷闲多争取日常生活中的雅趣。闲时吃

紧，居安思危，未雨绸缪。闲时吃紧：珍惜时间，有所作为；忙处悠闲：忙碌时，要懂得

享受生活的从容和诗意。由此可参考以下立意：做事要有长远考虑，欲速则不达；人应珍惜

自己的生命，不浪费自己的时间，自己的人生之路靠自己去不停息地奋斗。学会调理自己的

情绪不致于盲目，通过生活的乐趣来平衡自己的身心。游刃于悠闲与匆忙之间，方能活出生

命的丰盈与从容。

审题立意：

时间运行不止，闲时要有吃紧的心思；天道万古永恒，忙处要有悠闲的趣味。

—闲时吃紧：珍惜时间，有所作为

—忙处悠闲：忙碌时，要懂得享受生活的从容和诗意。

2.立意

坚定信仰，坚守自我，方能闲而不散，忙而不乱。

游刃于悠闲与匆忙之间，方能活出生命的丰盈与从容。

3.构思

游刃于悠闲与匆忙之间，方能彰显生命的大智慧与大境界。

闲时要能吃紧，方能不虚度年华，充实生命。

忙处要有悠闲，方能不迷失自我，活得从容。

游刃于悠闲与匆忙之间，方能活出生命的丰盈与从容。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E

5.例文：

享受思考的乐趣

生活如旅行。只有善于思考的人才能更好地品味生命的美好，觅得怡心的美景。

享受思考的乐趣，就要让思想绕过一道弯，多角度观赏那难得一见的美景。多角度思考,

方能观察事物之全貌，品难见之美景。有人说秋风冷酷无情，它吹落了树叶，吹下了果实，

吹掉了种子，吹走了一个生机勃勃的世界。但有人却给出了另一番思考，如果不是秋风将树

叶吹落树梢，那叶子岂不要被严冬撕碎？如果不是秋风将果实卸下枝头，那果实岂不要被冰

雪吞噬？如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子岂不要被酷寒冻僵？关于人生，我们也不妨

多角度地去思考一番：我们也许不是最美丽的，但可以是最可爱的；也许不是最聪明的，但

可以是最勤奋的；也许不是最富有的，但可以是最充实的。这一切表明，角度犹如思考的魔

方，“山重水复疑无路”时换个思路，就会“柳暗花明又一村”。

享受思考的乐趣，就要给思想设一个驿站，停下来细品那视而不见的美景。每个人的生

命长度是一定的，增加生命韧度、扩充生命容量、彰显生命意义，需要思考的积淀。同样的

环境、相似的经历，为什么人与人之间会产生差异？原因众多，但核心就是思考的差别。生

活的素材犹如米粒，思考的深度决定了人生的高度。如果把人生比作一个花园，那么，只有

那些细细品味、深深思考的人，才会饱览人生美景，收获生命真谛。

享受思考的乐趣，就要让思想爬上一个坡，到山巅去欣赏那一览无余的美景。一个视野

狭隘的人，只能在船头感叹眼前的惊涛骇浪；一个视野宽阔的人，却能在桅杆顶上眺望大海

尽头的地平线。思考就是那根桅杆，使你站得更高，看得更远。只有站在高处对全局进行思

考和把握，方能如立高山之巅，一眼便发现出路所在，做到“不畏浮云遮望眼”。青，出于蓝

而胜于蓝；冰，水为之而寒于水。任何知识和经验不经过萃取提炼都难以彰显其价值。萃取

提炼的过程就是思想攀登爬坡的过程，披荆斩棘，奋力前行，才能在前人没有走过的地方开

辟出一条路来，正如人们常说的“无限风光在险峰

船的力量在于帆桨，人的力量在于思考，思考是一种意志的磨练，一种心灵的修行，一

种品格的锻造。让我们尽情领略思考的美景、享受思想的盛宴吧！

【详解】本题考查学生掌握材料作文的写作能力。

【审题】材料由两句话组成，第一句话是对“闲”的看法，认为“毁掉一个人最好的方法就是

让他闲下来，让他在该奋斗的时光里清闲安逸”；第二句话是对“忙”的看法，认为“要毁掉一

个人最好的方法就是让他忙起来，让他在忙碌中无法思考”。而人与其他动物的一个显著区

别就是有思想，会思考。每一个思考都是人生的一次整理和升华，也是对灵魂的一次洗