高考通用考前指导：考前强化课

考前强化课GAOKAOJIAYOU巩义一高

郑俊彩高中语文实战36计2024考前指导系列高中语文实战36计高考加油目录壹试卷构成贰分类强化叁创新题型肆特别注意高中语文实战36计2024考前指导系列高中语文实战36计高考加油试卷结构高中语文实战36计2024考前指导系列高中语文实战36计高考加油试卷构成一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ：信息类文本阅读（论述类、说明类）4选择（第3题一般为图文类）、1主观（6分）（二）现代文阅读Ⅱ：文学类文本阅读（小说、散文）2选择、2主观（5分、6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读断句（三处涂黑）、2选择（课内外实词比较+文化常识、文意理解）、2翻译、1主观（3分）（二）古代诗歌阅读1选择、1主观（6分）（三）名篇名句默写（6分）（第三题常为“意象”类）三、语言文字运用两个文本2选择、3主观（成语、语病、补写、压缩等）四、写作（60分）分类强化高中语文实战36计2024考前指导系列高中语文实战36计高考加油信息类文本阅读高中语文实战36计选择题读选项、定区间、巧比对、明错因主观题审题干、明方向、列要点、析文本知识体系建构高中语文实战36计文学类文本阅读——小说高中语文实战36计小说阅读关注点环境、情节（结构）、人物、主题、语言、读者。小说阅读常考点标题（意蕴、作用）环境（特点及作用）情节（情节梳理、情节作用、叙事特点）人物（形象特点、塑造方法、人物作用）主题（主题探究、文学短评）知识体系建构高中语文实战36计2024潍坊期末考试《火线》例题识记高中语文实战36计答：①回忆与现实交织。将父亲对革命经历的回忆和儿子勘探油田的现实交织一起，打破时空限制，使情节具有跳跃性。②采用对话的叙事方式。以父亲与儿子聊天对话的方式展开情节，使叙事集中，便于引发读者共情。③语言富有诗意。用词形象鲜明，如“舔舐”“一股股”“麻酥酥”等词，表达形象，富有诗意；运用比喻、拟人、排比、夸张等多种修辞，具有较强的感染力。补充角度：👉叙事人称：第一、二人称交错使用。👉叙事方式：以“火线”为线索。👉叙事顺序：插叙。👉叙事技巧：首尾呼应，照应题目。《边城》文体特征分析例题识记高中语文实战36计答：①淡化情节和结构，致力于表达一种优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式，表现出浓郁的“形散而神不散”的乡土情结。②强化环境，营造意境。《边城》对自然环境和社会环境如“吊脚楼、竹篁、端午节”等景致精心建构，以一种浓烈的“散文化”意境倾诉作者的生命体验，建构出一个真、善、美和谐统一的“田园牧歌式”湘西风情画卷。③蕴含音乐美和意象美的散文化语言。如“翠翠同黄狗躺在门前大岩石上荫处看天上的白云。白日渐长，不知什么时节，守在船头的祖父睡着了，躺在岸上的翠翠同黄狗也睡着了”，将动态意象与生命情感体验“情景交融”，朴实本色一如湘西生活本身，营造出了典雅、清新的诗意美。④虚化人物。《边城》中的人物在散文化小说中被弱化，不再刻意追求人物形象的典型。文学类文本阅读——散文高中语文实战36计散文阅读关注点线索、内容、结构、主旨、语言、读者。散文阅读常考点行文思路标题（意蕴、作用）词、句、段（意蕴、作用）语言特点（用词、修辞、句式、风格）《荷塘月色》语言特色赏析例题识记高中语文实战36计答：①用词准确传神，动词“泻”“画”等的使用，生动形象，化静为动，突出了月色的朦胧以及月下花、叶的轻柔、娇美；妙用叠词，“曲曲折折”“田田”等，突出了荷塘、荷叶、荷花、荷香、流水、树影的特点，增添了文章的音韵美，强化了语意，深化了作者对月下荷塘及荷塘四周的美景的赞美；引用诗文，引用《采莲赋》和《西洲曲》的诗句，丰富了文章的内容，增添了文化底蕴以及感染力，使语言更富有诗意，表达对自由生活的向往与追求。②手法：修辞（比喻、拟人、排比、通感）描写手法（动静结合）；③句式：整散结合。使句式错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。④语言风格：清新优美、朴素典雅、准确传神。⑤其他角度：大量使用现代口语词汇，朴素自然，给人以亲切感；又适当融合文言词句，使文字更加洗练。文言文阅读高中语文实战36计文言文阅读小窍门结合文意理解题读懂文章。文言文阅读难点——断句名词、虚词、句式、语法、修辞文言文阅读难点——翻译联想课内、联想成语、结合上下文文言文阅读主观题注意审题，一般答3点2023新高考Ⅰ卷翻译翻译示例：高中语文实战36计(1)吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。联想课内：是以先帝简拔以遗陛下（因此）先天下之忧而忧（把……摆在首位）(2)请略说一隅，而君子审其信否焉。联想课内：军中无以为乐,请以剑舞（请允许我）联想成语：一隅三反（泛指事物的一个方面）审时度势（详查,观察）古代诗歌阅读高中语文实战36计古代诗歌阅读步骤题目、作者、诗文、注释、选项。主观题答题规范：要点前置（问什么答什么）逐联分析（首颔颈尾）（上阙下阙/上片下片）知识体系建构高中语文实战36计知识体系建构高中语文实战36计九省联考临江仙·正月二十四日晚至湖上例题识记高中语文实战36计①对春天到来的欣喜及对大自然的热爱。词的上阕描写了春风吹拂，青草尚未长满沙堤，夕阳余晖映照岸边，表达了作者对春天到来的欣喜之情和对大自然的赞美之情。②对时光流逝的慨叹以及漂泊无依的感伤之情。下阕写作者已满头白发，却仍在留恋美好的春光，表达了作者对时光流逝的慨叹，同时“此身江海梦，何处定吾家”，表现出作者漂泊无依的感伤之情。语言文字运用高中语文实战36计常考题型语句补写成语填空语病修改效果分析语段压缩知识体系建构高中语文实战36计2023新高考Ⅰ卷语言文字运用例题识记：高中语文实战36计20．文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。（3分）答：①“处”表示地方，重叠后表示每一个地方；②“微”表示轻微，重叠后表示是更加轻微；③“早”表示时间比较靠前，重叠后表示时间非常早。2023新高考Ⅰ卷语言文字运用例题识记：高中语文实战36计21．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（4分）▷有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻▷猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝答：第①处：①逗号让画线处成为三个独立短句，对三个动作起到强调作用；②逗号标示的停顿，使三个动作不再具有流畅性，表现了前行的艰难。第②处：①逗号让画线处成为三个独立语句，强调闭住口和打嗝间隔时间长，打嗝不顺畅；②让“透不出气”的感觉更强烈。2023新高考Ⅰ卷语言文字运用例题识记：高中语文实战36计22．语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。（3分）（1）不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。答：①（1）中的“像……似的”表示否定。表示互联网不能解决所有问题。②（2）中的“像……似的”表示相似。形象地说明了凉风飕进袖口时祥子的感受。写作高中语文实战36计对称化用为鹰眼，名言排比作凤头。论点分列多事例，高扬主题是豹尾。应用文体高中语文实战36计演讲稿称呼顶格再问候，联系背景引主题。行文用例多呼告，礼貌收束结全篇。书信体称呼顶格再问候，表明身份立主题。条理清晰情感真，恰切祝颂右落款。应用文体高中语文实战36计倡议书内容文种巧为目，称呼顶格论背景。分条开列多讲理，终提希望右落款。辩论词标题清晰显态度，言简意赅申观点。分条驳斥多论证，结尾陈词巧结篇。创新题型高中语文实战36计2024考前指导系列高中语文实战36计高考加油2023新高考Ⅰ卷给儿子文学短评思路：高中语文实战36计甲组：①本文表面上是关于未来的想象，即父亲想象儿子长大后的一次旅行；②其实是父亲对过去的回忆；③为何交叠未来与过去？指向关于成长的主题，即父亲带儿子重温自己的成长，并期待儿子也能够在其中找到自我。乙组：①文章有很多抒情的意象，河流就是其中最重要的一个；②其表现就是，从爬上江堤到独坐河滩，儿子的板桥之旅始终与河流作伴；③那么河流究竟意味着什么？河流既是环境与风景，也代表着空间和延展和时间的流逝，并承载着人的思索。方法总结高中语文实战36计分别答出关键词所指分析关键词之间的联系（关涉主题）《声声慢》叠词之妙文学短评：高中语文实战36计词人开篇用了十四叠字，虽无一“愁”字，却无不言“愁”。绵长的叠字，将她的“愁”不断延伸。岁月蹉跎，故人已长逝，早已是几年踪迹几年心，而红颜白发，刹那芳华，独留一人，情何以堪。若词人舍去这叠词的用法，变成“寻觅，冷清、凄惨、戚”的话，哪里还会有“期待是最漫长的绝望”之说。爱不可说，忆不可说，愁不可说，痛不可说，只能让这不断重复的字表达心中所感：烟波渺渺梦几度，良辰美景虚无数。待到秋时花开尽，暮雨相思离人误。方法总结高中语文实战36计文学短评既有议论性，又有文学性，是理、情、文的统一。写作文学短评，大致有“阅读—定题—评论—写作”四个步骤：“阅读”须细，“定题”宜小，“评论”贵透。写作文学短评之前，一定要细读作品，先进入而置身于作品之中，读懂作品；然后又要跳出作品，远而观之，客观、超然地评价作品。写作时，我们一般采取“总—分—总”（观点、结合文本分析、总结或启示