2023-2024学年上海北郊中学高一年级上册语文期末调研测试含解析

2023年上海北郊中学高一语文期末调研测试含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

L现代文阅读：文学类文本（20分）

阅读下面一篇文章，回答n—14题

不染

袁炳发

高三学生杨直，清华、北大任他选。

老师和同学都这么认为。

但杨直家的邻居们不见得这么认为。

杨直的爸爸或妈妈每次开过家长会，回到家里就急不可待地支起麻将桌，还一边不迭

声地叫：“开这长的大尾巴会，耽误穷人半天工。”

被人连坐几庄，又抱怨：“瞧瞧，这个背点，运气都让家长会磨矶没了。”

杨直家住平房，大门永远敞开着，隔着几条路的邻居无聊了也会奔来，图个热闹，在

家不被允许抽烟，但在杨直家可以。

其实，在杨直家几乎没什么不可以，包括男人女人不忌口的打情骂俏。

话太不能上台面时，有淳厚些的邻居便朝着杨直的小房间努嘴。

杨直家是老少屋，他住一小间。

杨直和父母房间的屋门隔着一个开放的厨房，但是屋内却仅有一道薄墙间壁，上面还

有一个玻璃窗，不隔音，甚至烟气和人窝出的臭气都会从玻璃窗缝隙进到小屋来。

杨直的妈妈咯咯的笑：“你们随便'咧‘，我儿子听不见，他学习的时候什么也听不

见。”

如果正赶上爸爸和了，他一推“砖墙”说：“看到杨直了吧，那就是未来清华大学生

的风采。”

邻居们心里狐疑，这环境能出清华大学生？不瞎扯呢吗？

当然，邻居们是看着杨直长大的，公认他是个好孩子，有人甚至气愤不过，说：“杨

直简直就不是这对狗男女生的！”

事实上，杨直的父母从来就没有在正道上走过，过去的不说，就说现在，他们等于在

家里开着一个最为低级的赌场，除了自己参与赌博，还抽红。小小的屋子炕上一桌，地上

两桌，每天二十四小时几乎连轴转。

赌客们弄到深更半夜，杨直的妈妈就给他们煮面条，现成的挂面，吃一碗十元。半夜

赌客们自带的香烟抽没了，所有的小铺又都歇了，杨直的爸爸就拿出五元一包的香烟按支

出售，一支一元。

两口子全下岗，吃着低保，心思都用在麻将上，骗几个昧良心的钱，过着不死不活的

日子。

邻居老太太说起杨直就叹息：“这孩子，天养活的。”

杨直有时听到了也不说什么，礼貌的笑笑就走过去了。杨直心里想，他吃饭现在

还要靠父母养活，但自己的心灵一定要自己“养活”。

高一军训时，杨直由于没有早饭吃，训练强度又大，晕倒了。他知道这样不行，

虽然从小到大他几乎没怎么吃过妈妈做的早饭，但他知道高中之后绝对不行，杨直开始自

己做早饭。

几天的功夫，杨直能熟练地做饭了，自己吃好，爸爸妈妈起床之后竟然也能吃上

儿子温在锅里的饭菜了，惹得邻居老太太又叹息：“我这话放在这儿，将来那两口子必要

借儿子的大光了，等着吧，吃香的喝辣的享福！”

偶尔得闲，杨直会径直奔胡同口吴爷爷摆着的象棋残局，坐在吴爷爷的对面一眼

不眨地盯着棋盘。吴爷爷就一眼不眨盯着杨直黑发浓密的头顶悠然道来：“贵人不顶众

ZX.o

“我的头发很多。”杨直仍低着头。

“哈哈，孩子，这‘众'字你以为是'多’的意思？非也！这说的是不顶着一般俗

人的头发，不囿于一般俗人的困难！”

杨直抬起头来，目光炯炯看着吴爷爷，两人就那么对望着，在彼此的眼睛里看到了自

己。

转眼两年过去了，杨直迎来了高考。

写高考作文时，根据材料，杨直本打算写一篇议论文，用著名的“天将降大任于斯人

也，必先劳其筋骨。。。。。。”作论据，就在要落笔时，突然想起一件事，这件事让他

改变了主意，写成一篇感人的散文。就在这个春天，杨直在小河边背单词，他偶然看见一

棵芽儿已经破土，但不幸的是，这颗种子天命使然，落在一块石头下面，杨直心一凛，下

意识伸手要拿开那块对于芽儿来说巨大的石头。但杨直终于把手停在半空中。以后几天，

杨直每天早晨必去看望那棵芽儿。他忧心忡忡，矛盾丛生，担心它会夭折。然而第四天，

奇迹出现了一一芽儿竟然掀翻了背上巨大的压力，脱胎换骨，由一棵鹅黄羸弱的芽儿变成

了一棵脆绿茁壮的苗儿。

杨直的作文得了满分。

杨直实现了人生的第一个梦想，考入了清华大学。

当然，杨直考入清华大学，并不仅仅依靠他的满分作文。

11.文章开头的三行文字独立成段，有什么作用？（4分）

答：________________________________________________________________________

▲

▲

12.标题“不染”是什么意思？在文中可能“染”的环境体现在哪些方面？（5分）

答：____________________________________________________________________

▲

▲

13.文中转述杨直在高考考场上写的作文，是否偏离了本文的主题？为什么？（5分）

答：____________________________________________________________________

▲

▲

14.杨直是怎样的一个人？请结合文章内容进行分析。（6分）

答：________________________________________________________________________

▲

▲

参考答案：

11.有强调突出的作用。（1分）开篇即暗示了杨直的才华，并用老师、同学与杨直家邻

居们的不同观点作对比，（1分）设置悬念，使读者产生疑问，吸引读者的注意力，（1

分）自然引出下文解疑的内容。（1分）

12.“不染”意即出淤泥而不染，不随波逐流，即杨直虽生活在“麻将室”，但不受影

响，始终保持清醒的人生方向。（2分）体现在以下几个方面：把打麻将看的比参加儿子

的家长会更重要；语言不文明，丝毫不顾忌可能对儿子产生的不良影响；不仅设赌局，而

且抽红，赚昧心钱，混日子；不关心儿子，连早饭都不给儿子做。（3分）（答对其中3

点即给3分）

13.没有偏离本文的主题。（1分）本文主要写了杨直身处恶劣环境，却能坚守信仰、操

守，使自己成长为优秀人才。（1分）而杨直在高考考场上写的作文中的小芽，为巨石所

压，却最终脱胎换骨，”变成了一棵翠绿茁壮的苗儿”，这小苗的命运和杨直的命运何其

相似。（1分）作者采用托物言志（象征）的手法，借小草来歌颂杨直，（1分）突出了人

物的形象，进一步深化了文章的主题。（1分）

14.他是一个有主见的人，他心里想“自己的心灵自己一定要‘养活'”；（2分）他是

一个孝顺的人，父母下岗在家，却只知开赌局、混日子，他自己学会做早饭后，不仅自己

吃，还给父母做好了温着；（2分）他是一个自强自立的人，在那样的家庭环境中。最终

却能实现自己的梦想。（2分）

略

2.（9分）阅渎下面的文字，完成9一11题ks5u

古琴，蕴含着丰富而深刻的文化内涵，千百年来一直是中国古代文人、士大夫

手中爱不释手的器物。特殊的身份使得琴乐在整个中国音乐结构中属于具有高度文

化属性的一种音乐形式。“和雅”、“清淡”是琴乐标榜和追求的审美情趣，“味

外之旨、韵外之致、弦外之音”是琴乐深远意境的精髓所在。

古琴的韵味是虚静高雅的，要达到这样的意境，则要求弹琴者必须将外在环境

与平和闲适的内在心境合而为一，只有这样，才能达到琴曲中追求的心物相和、人

琴合一的艺术境界。在这一方面，伯牙的经历可称为后世的典范。传说，伯牙曾跟

随成连学琴，虽用功勤奋，但终难达到神情专一的境界。于是成连带领伯牙来到蓬

莱仙境，自己划桨而去。伯牙左等右盼，始终不见成连先生回来。此时，四周一片

寂静，只听到海浪汹涌澎湃地拍打着岩石，发出崖崩谷裂的涛声；天空群鸟悲鸣，

久久回荡。

见此情景，伯牙不禁触动心弦，于是拿出古琴，弹唱起来。他终于明白成连先

生正是要他体会这种天人交融的意境，来转移他的性情。后来，伯牙果真成为天下

鼓琴高手。

琴者，禁也。作为“圣人之器”的琴，演奏时自然有其独特而严格的规范。

《红楼梦》第八十六回，贾宝玉得知林黛玉会弹琴时，便要妹妹为自己演奏一曲。

林黛玉这时讲到：“若要抚琴，必择静室高斋，或在层楼的上头，在石林的里面，

或是山巅上，或是水涯上。再遇着那天地清和的时候，风清月朗，焚香静坐，心不

外想。”又说：“若必要抚琴，先须衣冠整齐，或鹤嬖，或深衣，要如古人的像

表，那才能称圣人之器，然后盥了手，焚上香。”

在中国众多的音乐形式中，古琴集儒道两家思想精髓于一身。

儒家主张入世哲学，重视人生的现实问题，强调艺术对人伦的教化作用。儒家

所提倡的音乐讲究中正平和，不追求声音华美富丽的外在效果。“琴者，禁也。禁

止于邪，以正人心。”古琴首当其冲地担负起禁止淫邪、端正人心的道德责任。唐

代薛易简在《琴诀》中讲：“琴为之乐，可以观风教，可以摄心魄，可以辨喜怒，

可以悦情思，可以静神虑，可以壮胆勇，可以绝尘俗，可以格鬼神，此琴之善者

也。”

道家崇尚自然，强调无为和逍遥，反对人们强加于自然的各种行为。道家最理

想的音乐应该是“大音希声”、“至乐无乐”的境界。庄子进一步将音乐分成“天

籁”、“地籁”与“人籁”三类，认为只有“天籁”才是音乐的最高层面，其根本

也是提倡自然天成，反对人工雕琢的音乐。

这些思想深深影响了以后的琴人。陶渊明的琴桌上常年摆着一张琴，既无弦也

无徽。每当他酒酣耳热、兴致盎然时，总要在琴上按一曲。李白有诗写道：“大音

自成曲，但奏无弦琴。”从中我们不难悟出道家思想对琴乐的渗透与融合。

9.下列关于“古琴”的表述，错误的一项是（）

A.古琴是中国古代文人、士大夫爱不释手的器物，集儒道两家的思想精髓于一

身。

B.琴乐追求“和雅”“清淡”的审美情趣，追求“味外之旨、韵外之致、弦外

之音”的深远意境。

C.古琴要担负起禁止淫邪、端正人心的道德责任。林黛玉关于弹琴要求的言论

诠释了这一点。

D.古琴虚静高雅的韵味要求弹琴者必须将外在环境与平和闲适的内在心境合而

为一。

10.下列表述符合原文意思的一项是（）

A.伯牙在蓬莱仙境，心弦被触动，便拿出古琴，弹奏起来。他意识到古琴演

奏应达到天、人、琴合一的意境。

B.儒家入世的哲学主张，使弹琴者在演奏时自然有其独特而严格的规范，

《琴诀》阐发的正是这一点。

C.道家思想对琴乐的渗透与融合是古琴“清淡”审美情趣形成的原因，作者

引用李白的诗句，增强了说服力。

D.文章依次阐述了琴乐的审美情趣和深远意境，古琴的韵味和演奏时应有的规

范，古琴对儒家和道家的巨大影响。

11.结尾为什么说从李白的诗中“不难悟出道家思想对琴乐的渗透与融合”？（3

分）

参考答案：

9.C.（林黛玉的言论诠释了作为“圣人之器”的琴，演奏时自然就有其独特而严

格的规范。对应第三自然段。）ks5u

10.A（B琴，圣人之器也，对弹奏有规范性要求；而《琴诀》的引用是为了说明

“古琴”担负起的道德责任。C作者引用李白的诗句，是为了印证“这些思想深深

影响了以后的琴人。”D应为儒道思想对古琴的影响。）

11.它们都崇尚自然，强调无为和逍遥，追求“至乐无乐”的境界。

略

3.阅读下面的文字，完成（1）~（4）小题。

我有一个梦想（节选）

①一百年前，一位伟大的美国人签署了《解放黑奴宣言》，今天我们就是在他的雕像

前集会。这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑

奴带来了希望。它之到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜。

②然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。一百年

后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨；一百年后的今

天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上;一百年后的今天，黑人仍然蜷缩

在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会，

就是要把这种骇人听闻的情况公之于众。

③就某种意义而言，今天我们是为了要求兑现诺言而汇集到我们国家的首都来的。我

们共和国的缔造者草拟宪法和独立宣言时，曾以气壮山河的词句向每一个美国人许下了诺

言，他们承诺给予所有的人以不可剥夺的生存、自由和追求幸福的权利。

④就有色公民而论，美国显然没有实践她的诺言。美国没有履行这项神圣的义务，只

是给黑人开了一张空头支票，支票上盖上“资金不足”的戳子后便退了回来。但是我们不

相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储

备。因此今天我们要求将支票兑现一一这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。

（1）为什么作者说黑人是“故土家园中的流亡者”？谈谈你的理解。（2分）

（2）第②段画线的“物质充裕的海洋”和“穷困的孤岛”各喻指什么？（4分）

（3）第④段“美国没有履行这项神圣的义务”中“神圣的义务”的具体内容是什么？（2

分）

（4）第④段中加点的“空头支票”比喻什么？”支票上盖上‘资金不足’的戳子后便退了

回来”一句的含义是什么？（4分）

参考答案：

（1）因为美国是黑人的第二故乡、家园，他们本应该是美国的主人，但现实却是他们得

不到自由民主，得不到幸福生活。（2分）

（2）“物质充裕的海洋”指物质财富充裕的美国社会，（2分）“穷困的孤岛”指生活

在贫穷困苦中的黑人群体。（2分）

（3）给予所有的美国人以不可剥夺的生存、自由和追求幸福的权利。（2分）

（4）比喻没有实践的诺言。（2分）以资金不足为借口，拒不给黑人以生存、自由和追

求幸福的权利。（2分）

【解析】

（1）试鼠分析：2第8言文童的内容的，尤算；1款上下文的思.

【考点.定位】体会重要语6）的丰富含■，品蜂槽能的语X表达之木*劭星报为誓富评价D-

1名师点瞄】司暹在文中的含义主要有比义.簟征义•，注it结音ilfllj拼亍分析，词谢6示文童的情婴

写・此届是词透的比・义•

（2）试H分析IN.明昕的本体.

【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价

Do

【名师点睛】词语在文中的含义主要有比喻义，象征义等，注意结合语境进行分析，词语

暗示文章的情感等。

（3）试题分析：注意结合文章的内容和主旨作答。

【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价

D„

【名师点睛】词语在文中的含义主要有比喻义，象征义等，注意结合语境进行分析，词语

暗示文章的情感等。

（4）试题分析：注意结合上下文和文章的主旨作答。

【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价

Do

【名师点睛】词语在文中的含义主要有比喻义，象征义等，注意结合语境进行分析，词语

暗示文章的情感等。

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

4.阅读下面文言文，完成14—17题。（共4题，共15分）

妖术

于公者，少任侠，喜拳勇，力能持高壶，作旋风舞。崇祯间，殿试在都，仆疫不起，

患之。会市上有善卜者，能决人生死，将代问之。既至，未言，卜者曰：“君莫欲问仆病

乎？”公骇应之。曰：“病者无害，君可危。”公乃自卜。卜者起卦，愕然曰：“君三日

当死！”公惊诧良久。卜者从容曰：“鄙人有小术，报我十金，当代禳①之。”公自

念，生死已定，术岂能解。不应而起，欲出。卜者曰：“惜此小费，勿悔勿悔！”爱公者

皆为公惧，劝罄橐②以哀之。公不听。

倏忽至三日，公端坐旅舍，静以觇之，终日无恙。至夜，阖户挑灯，倚剑危坐。一漏

向尽，更无死法。意欲就枕，忽闻窗隙窸窸有声。急视之，一小人荷戈入，及地则高如

人。公捉剑起，急击之，飘忽未中。遂遽小，复寻窗隙，意欲遁去。公疾斫之，应手而

倒。烛之，则纸人，已腰断矣。

公不敢卧，又坐待之。逾时，一物穿窗入，怪狞如鬼。才及地，急击之，断而为两，

皆蠕动。恐其复起，又连击之，剑剑皆中，其声不软。审视，则土偶，片片已碎。

于是移坐窗下，目注隙中。久之，闻窗外如牛喘，有物推窗标，房壁震摇，其势欲

倾。公惧覆压，计不如出而斗之，遂割然脱扃，奔而出。见一巨鬼，高与檐齐；昏月中，

见其面黑如煤，眼闪烁有黄光，上无衣，下无履，手弓而腰矢。公方骇，鬼则弯③矣。

公以剑拨矢，矢堕。欲击之。则又关④矣。公急跃避，矢贯于壁，战战有声。鬼怒甚，拔

佩刀，挥如风，望公力劈。公猱进，刀中庭石，石立断。公出其股间，削鬼中踝，铿然有

声。鬼益怒，吼如雷，转身复剁。公又伏身入，刀落，断公裙。公已及胁下，猛斫之，亦

铿然有声，鬼仆而僵。公乱击之，声硬如柝。烛之，则一木偶，高大如人。弓矢尚缠腰

际，刻画狰狞；剑击处，皆有血出。公因秉烛待旦。方悟鬼物皆卜人遣之，欲致人于死,

以神其术也。

次日，遍告交知，与共诣卜所。卜人遥见公，瞥不可见。或曰：“此翳形术⑤也，

犬血可破。”公如言，戒备而往。卜人又匿如前。急以犬血沃立处，但见卜人头面，

皆为犬血模糊，目灼灼如鬼立。乃执付有司而杀之。

异史氏曰：“尝谓买卜为一痴。世之讲此道而不爽于生死者几人？卜之而爽，犹不卜

也。且即明明告我以死期之至，将复如何？况有借人命以神其术者，其可畏不尤甚

耶！”（选自《聊斋志异》）

【注】①禳：祈祷消灾祛邪的祭祀形式。②橐：口袋③弯：拉弓；指开弓射

箭。④关：与上文的“弯”意思相同。⑤翳形术：即隐身法。

14.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A.静以觇之觇：暗中观察B.倚剑危坐危：端正

C.烛之，则纸人烛：用烛光照D.卜之而爽爽：

心里踏实

15.以下六句分别编为四组，全部表现于公任侠勇武的一组是（）

①力能持高壶，作旋风舞

②公自念，生死已定，术岂能解

③至夜，阖户挑灯，倚剑危坐

④公方骇，鬼则弯矣

⑤公出其股间，削鬼中踝，铿然有声

⑥皆为犬血模糊，目灼灼如鬼立

A.①②⑥B.①③⑤C.②④⑤

D.③④⑥

16.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.于公年轻的时候非常侠义，喜好打拳，力气很大，能举起高大沉重的漏壶，舞动起

来如同旋风。

B.于公不迷信，更不相信占卜，所以，当算卦的人以消灾为由向他勒索钱财的时候，

他坚决拒绝了。

C.卜人为了让人们信服他的巫术，丧尽天良地使用各种手段加害于公，但都被勇敢的

于公破解了。

D.作者在文中批评了痴迷巫术的人，谴责了用巫术害人的人，这表明作者的思想相对

于所处的时代还是比较进步的。

17.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(每题3分，共6分)

(1)爱公者皆为公惧，劝罄橐以哀之。

(2)方悟鬼物皆卜人遣之，欲致人于死，以神其术也。

参考答案：

14.D(爽：错)

15.B(②说的是于公的生死观，④与任侠勇武无关，⑥是说的卜人。)

16.B(“于公不迷信，更不相信占卜”的说法不妥，假如他不相信，就不会给仆人占卜了。)

17.(1)爱护于公的人，都为他感到害怕，劝他把口袋里的钱全部拿出来，哀求算

卦的给予解救。

(2)这时他才醒悟过来，三个鬼物都是算卦的派来的，想致人于死地，来证明他的卦术高明。

参考译文：

于公年轻的时候非常侠义，喜好打拳，力气很大，能举起高大沉重的漏壶，

舞动起来如同旋风。明朝崇祯年间，他在北京参加殿试，仆人病得卧床不起，他

很忧虑。刚巧市上有个高明的算卦先生，能判断人的生死，他想去替仆人问问吉

凶。到了算卦先生跟前，还没等说话，算卦的就问他：“你不是想问仆人的病吗？”

他大吃一惊，就照实回答了。算卦的说：“病人倒没有什么妨害，你可危险了。”于

公就让他给自己算算。算卦的给他算了一卦，很吃惊地说：“你三天之内当死！”于公很

惊讶诧异了半天。算卦的不慌不忙地说：“敝人有个小小的法术，你给我十两银子做报

酬，我可以替你祈祷消灾。”他心想，生死已经定局了，一个小小的法术，怎么能解救

呢；没有应声就站起来，想要往回走。算卦的说：“舍不得这么一点小钱，你不要后悔，

不要后悔！”爱护于公的人，都为他感到害怕，劝他把口袋里的钱全部拿出来，哀求算卦

的给予解救。于公不听。

一转眼就到了第三天，于公端端正正地坐在旅店里，静静地窥测动静，直到天黑也没

有什么灾祸。到了晚上，他关上房门点上灯，倚着一把宝剑，还是端端正正地坐着。一更

快要结束的时候，他也没有死的征兆。刚要躺下睡觉；忽听窗缝有响声。急忙往那儿一

看，只见一个小人，扛着戈矛钻进来，跳到地上，就和真人一般高。于公抓过宝剑跳起

来，急忙迎头一击，剑飘空而没有击中。小人突然缩小，又去寻找窗缝，想要逃走。他迅

速砍去，小人应手倒在地下。拿灯一照，原来是个纸人，已经被拦腰砍断了。

于公不敢躺下睡觉，继续坐在凳子上等着。过了一个时辰，一个怪物穿窗而入，面目

狰狞，像个恶鬼。它刚刚跳到地上，于公眼疾手快，挥剑一击，断成两截儿，还都在地上

蠕动着。于公怕它再起来，又连续砍击，剑剑都砍中了，而且中剑的声音不是柔软的肉

体。仔细一看，原来是个泥塑的偶像，一片一片的，已经砍碎了。

于公就把座位移到窗下，不眨眼的瞅着窗缝。过了好长时间，听见窗外呼哧呼哧的好

像牛在喘息，有个东西正在用力推窗户，房梁和墙壁都摇摇晃晃的，好像要倒塌。他怕被

房子压住，心想不如出去和它决斗，就哗啦一声拔开门闩，奔了出去。只见窗外站着一个

大鬼，和房檐一样高；在昏暗的月光下，见它脸色黑得像煤炭，眼里闪烁着黄色的光；上

身没有穿衣服，脚上没有穿鞋子，手里拿着弓，腰里插着箭。于公刚一愣神，大鬼就射了

一箭。于公用剑拨一下箭头，箭头就掉到地上；刚要挥剑还击，又射来一箭。于公迅速跳

到一旁躲开，箭头穿进墙壁，发出响声。大鬼火了，从腰上拔出佩刀，挥动得呜呜风响，

朝着于公劈下来。于公像猴子般敏捷，纵身往前一跳，大鬼的刀劈在阶石上，阶石立即断

裂了。于公从它两腿之间钻过去，挥剑砍削它的脚踝骨，发出铿铿的响声。大鬼更火了，

吼声如雷，转身又剁了一刀。于公又弯腰钻过去。大鬼的刀落下来，砍断了于公的袍襟。

于公已经钻到它的肋下，猛然砍了一剑，铿的一声，大鬼一个跟头跌倒了，直挺挺地躺在

地上。于公挥起宝剑，横七竖八地砍了一阵，发出敲梆子似的梆梆的声音。拿灯一照，原

来是个木偶，又高又大，像个人形。弓箭还缠在腰上，被刻画得面貌狰狞；被剑砍伤的地

方，都流出了鲜血。于公害怕还有鬼怪前来伤害他，就点着灯烛等待天亮。这时他才醒悟

过来，三个鬼物都是算卦的派来的，想致人于死地，来证明他的卦术高明。

第二天，于公把这个情况告诉给所有的朋友，和大家一起到算卦的地方。算卦的老远

看见了于公，就隐蔽起来让人看不见。有人说：“这是隐身法，用狗血可以破它。”于公

依照这个说法，做好准备又去找算卦的人。算卦的又和上次一样隐蔽起来了。于公迅速把

狗血泼到他刚才站着的地方，只见那个家伙，头上和脸上全被狗血浇得模模糊糊，眼睛亮

闪闪的，像个鬼似的站在那里。于公就把他抓起来，交给官府把他杀掉了。

异史氏说：“有人曾经说过，花钱算卦的人是傻子。世上有些人想从卦里得知吉凶，

可是算了一卦之后，跟自己的生死丝毫不差的，有几个人呢？算一卦，如果和生死实际不

符，就像没算一样。而且即使明明白白的告诉自己死期已经到了，算一卦又能怎么样呢？

何况还有借别人的性命以证明他的卦术高明的，那不是更可怕吗？”

5.阅读下面的文言文，完成10T4题。

邹容传

〔清）章炳麟

邹容，字威丹，四川巴人。父某，略知书。容少慧敏，年十二，诵“九经”、《史

记》、《汉书》皆上口。父以科甲期之君弗欲时喜雕刻父怒辄榜笞至流血然愈重爱。容稍

长，从成都吕冀文学。与人言，指天画地，非尧舜，薄周孔，无所避。冀文惧，接之。父

令就日本学，时年十七矣。与同学钮永建规设中国协会，未就。学二岁，陆军学生监督姚

甲有奸私事，容偕五人排阔入其邸中，榜颊数十，持剪刀断其辫发。事觉，潜归上海，与

章炳麟见于爱国学社。是时，广州买办冯镜如，故入英吉利籍，方设国民议政厅于上海，

招容，容诘镜如曰：“若英吉利人，此国民者，中国民邪？英吉利国民邪？”镜如惭，事

中寝。

容既熟习国史，学于冀文。疾异族如仇臃，乃草《革命军》以撰满洲。会虏遣江苏候

补道俞明震检察革命党事，将逮爱国学社教习吴眺。眺故恶容、炳麟，又幸脱祸，直诣明

震自归，且以《革命军》进。明震缓跳，跳逸，遂名捕容、炳麟。容在狱，日就炳麟说

经，亦时时讲佛典。明年，狱决，容、炳麟皆罚作。西人遇囚无状。容不平，又啖麦饭不

饱，益愤激。明年正月，遂疾。体温温不大热，但欲寐；又懊烦冤，不得卧；夜半独语骂

人，比旦皆不省。炳麟知其病少阴也，则告狱卒长，请自为持脉疏汤药，弗许；请召日本

医，弗许。病四十日，二月二十九日夜半卒于狱中，年二十一矣。炳麟往抚其尸，目不

瞑。内外哗言：西医受贿，下毒药杀之。疑不能明。然西医视狱囚至微贱，凡病者皆令安

坐待命，勿与药。狱囚五百，岁痍死者率一百六十人。容疾始发，而医不知其剧；比日

久，病能已著，顾予以热病常药，亦下毒之次也。

容卒之岁，日本与露西亚?始成。

——选自《太炎文录》，有删改

注：①露西亚：是日本对俄罗斯的一个旧称。

10.下列加点的实词解释不正确的一项是（）（3分）

A.与同学钮永建规设中国协会，未就成功

B.镜如惭，事中寝搁置

C.跳故恶容、炳麟，又幸脱祸侥幸

D.比旦皆不省等到

11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A.父以科甲期之/君弗欲时/喜雕刻/父怒/辄榜笞至流血/然愈重爱

B.父以科甲期之/君弗欲/时喜雕刻/父怒辄榜笞/至流血然/愈重爱

C.父以科甲期之/君弗欲时/喜雕刻/父怒辄榜笞/至流血然/愈重爱

D.父以科甲期之/君弗欲/时喜雕刻/父怒/辄榜笞至流血/然愈重爱

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.邹容年少时聪慧敏捷、博闻强识，深得老师厚爱，与人交谈慷慨激昂，指斥尧、舜，鄙

视周公、孔子，毫无顾忌。

B.邹容为人正义、嫉恶如仇。在日本留学期间，和同学一起怒掘陆军学生监督姚甲。

C.邹容去世后，监狱内外哗然，都说外国医生受贿，下药毒死了邹容。作者认为这一说法

没有确切依据。

D.文章结尾交代了邹容去世的当年日本和沙俄签订了和约。作者将邹容去世与国事相连，

寄意遥深。

13.文中画线句子翻译成现代汉语。（7分）

（1）容诘镜如曰：“若英吉利人，此国民者，中国民邪？英吉利国民邪？（3分）

（2）疾异族如仇蘸，乃草《革命军》以振满洲。（4分）

14.文章为邹容作传，以叙为主。请概括入狱后邹容所发生的事情。（4分）

参考答案：

10.C［解析］希望。

ILD［解析］父以科甲期之，君弗欲，时喜雕刻，父怒，辄榜笞至流血，然愈重爱。

12.A［解析］未深得老师的厚爱。

13.（1）邹容责问冯镜如说：“你是英国人，这个国民议政厅，是中国人的？还是英国人

的？”（“诘”“若”，判断句各1分）

（2）他痛恨异族就象仇敌，于是撰写《革命军》以号召排斥清廷。（“疾”“仇

雕”“草”“拣”各1分）

14.邹容就炳麟说经；因不满外国人对囚犯的态度而积愤成疾；夜半独语骂人；最后死于

狱中（每点1分）

【参考译文】

邹容，字威丹，四川巴县人。父某，有一点文化。邹容少年时聪慧敏捷，十二岁时，

诵读经书、《史记》、《汉书》，都能背得出。父亲希望他参加科举考试，邹容不愿意，

却时常喜欢雕刻，父亲大怒，常用竹板打得他流血，然而他心里更加热爱雕刻。邹容青少

年时，跟随成都人吕冀文学习。与人讲话，慷慨激昂，指斥尧、舜，鄙视周公、孔子，毫

无顾忌。吕翼文十分害怕，斥退了他。父亲让他去日本读书，这一年邹容十七岁。在日本

他与同学钮永建筹建中国协会，没有成功。读了二年，因陆军学生监督姚甲与人通奸，邹

容同五个同学推门进入他的官邸，握了他数十记耳光，拿剪刀剪了他的辫子。事情被发觉

后，邹容就暗地里回到上海，与章炳麟在爱国学社中会见。这时，广州买办冯镜如，过去

加入了英国籍，刚在上海设立国民议政厅，招收邹容，邹容责问冯镜如说：“你是英国

人，这个国民议政厅，是中国人的？还是英国人的？”冯镜如羞惭万分，事情只得中途停

止。

邹容已经熟习国史，又求学于吕冀文。他痛恨异族就象仇敌，于是撰写《革命军》以

号召排斥清廷。正好这时清政府派遣江苏候补道俞明震去查究革命党，准备逮捕爱国学社

的教员吴眺。吴跳一向憎恨邹容、章炳麟，这次又希望免遭逮捕，于是径直到明震那里自

首，并且送去《革命军》一书。明震暂不追究吴月兆，吴跳逃跑，于是名正言顺地逮捕了邹

容和章炳麟。邹容在狱中，每天跟章炳麟一起研究佛经，也经常讲佛家典籍。第二年，判

决书下达，邹容、炳麟都被判罚作。外国人对待囚犯非常凶恨。邹容愤愤不平，又因麦片

饭吃不饱，更加愤激。第二年正月，于是患病。体内低烧，只想睡觉；加上痛恨愁烦，难

以入睡；半夜梦中骂人，到天亮又全不记得。炳麟知他病在阴亏，就请求监狱卒长，自己

为邹容切脉诊断开药方，不答应；又请求叫日本医生，也不答应。邹容病了四十天，二月

二十九日半夜在狱中死去，年才二十一岁。炳麟前去抚摸他的尸体，眼睛不闭。当时监狱

内外哗然，都说外国医生受贿，下药毒死了邹容。这仅是猜疑无法查明。然而外国医生拿

囚犯不当人，凡是生了病的都让他们安坐等死，不给药。狱囚五百人，每年因受虐待饥寒

发病而死的有一百六十人。邹容得病之初，医生并不知他的病情严重；等到日子一长，病

情已非常明显，只给他服用一般的退热药，这仅次于用毒杀人。

邹容去世的当年，日本和沙俄签订了和约。

6.阅读下面的文言文，完成小题。

赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓

善。括母问奢其故奢日兵死地也而括易言之使赵不将括即己若必将之破赵军者必括也及括

将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。"王曰：“何以？”对日：“始妾事其父，时

为将，身所奉饭饮而进食者以十数，所友者以百数，大王及宗室所赏赐者尽以予军吏士大

夫，受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者，王所赐金帛，

归藏于家，而日视便利田宅可买者买之。王以为何如其父？父子异心，愿王勿遣。”王

曰：“母置之，吾已决矣。”括母因曰：“王终遣之，即有如不称，妾得无随坐乎？”王

许诺。

赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮

道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括

军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。赵前后所亡凡四十五万。明年，秦兵遂围邯郸，岁

余，几不得脱。赖楚、魏诸侯来救，乃得解邯郸之围。赵王亦以括母先言，竟不诛也。

自邯郸围解五年，而燕用栗腹之谋，曰“赵壮者尽于长平，其孤未壮”，举兵击赵。

赵使廉颇将，击，大破燕军于部，杀栗腹，遂围燕。燕割五城请和，乃听之。赵以尉文封

廉颇为信平君，为假相国。

廉颇之免长平归也，失势之时，故客尽去。及复用为将，客又复至。廉颇日：“客退

矣！”客曰：“吁！君何见之晚也？夫天下以市道交，君有势，我则从君，君无势则去，

此固其理也，有何怨乎？”居六年，赵使廉颇伐魏之繁阳，拔之。

（节选自《史记•廉颇蔺相如列传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.括母问奢/其故奢曰/兵/死地也/而括易言之使/赵不将括即已/若必将之/破赵军者必括

也/

B.括母问奢其故/奢日/兵/死地也/而括易言之/使赵不将括即已/若必将之/破赵军者必括

也/

C.括母问奢/其故奢曰/兵/死地也/而括易言之/使赵不将括/即已若必将之/破赵军者必括

也/

D.括母问奢其故/奢曰/兵/死地也/而括易言之使/赵不将括/即已若必将之/破赵军者必括

也/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.妾：是我国传统一夫一妻多妾制下的产物，主要指地位低于正妻的女性配偶，也可作

为女子对自己的谦称。

B.士大夫：是我国古代对社会上有声望、地位的知识分子和官吏的统称，一般他们既是

国家政治的参与者，又是社会上层文化的创造者。

C.诸侯：是古代中央政权所分封的各国国君的统称，周制规定受封的诸侯要为周天子承

担镇守疆土、出兵勤王、缴纳贡赋等义务。

D.客：指门客，最早出现于春秋时期，是达官贵人作为自己地位和财富的一种象征,他

们都具有真才实学且充满正义感。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.赵括自幼学习兵法，对用兵之道很是了解，但他为人自大轻浮，又缺乏实战经验，因

此他的父亲并不看好他。

B.赵括的母亲看事物有远见，知道赵括没有他父亲那样的才能，当赵王要赵括带兵打仗

时，她是持反对的意见。

C.廉颇因为在燕赵之战中有功，赵王赐给了他信平君的封号，但赵王并不真正相信他，

只让他做名义上的相国，没有实际权力。

D.廉颇失势时，他的门客离开他，得势后又回来归附他，从这可以看出，当时门客与主

人之间，更多的是一种利益的关系。

13.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。

(1)尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。

(2)赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。

参考答案：

10.B11.D12.C

13.(1)赵括曾与父亲赵奢谈论用兵之事，赵奢也难不倒他，可是并不称赞他。(2)赵

括代替廉颇之后，把原有的规章制度全都改变了，把原来的军吏也撤换了。

【10题详解】

试题分析：做文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基

础，一般考核较少，一般集中在人称的转换和在句中的充当的成分，答题时注意选项的对

比，然后结合文意进行分析。如此题注意并列的谓语和人称的转换。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【11题详解】

试题分析：D“都具有真才实学且充满正义感”说法错误。这是一道文化常识的考核的题

目，去年在大纲卷中出现，重点突出对古代文化的理解，合乎当今国学热的趋势，以后还

会坚持。文言的选文是人物传记，那主要的常识是古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的

名称、年号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构还有一些避讳的说法

等。备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答

此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确；要注意

各项表述中有关作品同作者、年代是否一致。

考点：理解常见古文常识。能力层级为理解B。

【12题详解】

试题分析：C项“做名义上的相国，没有实际权力”说法错误，廉颇是代理相国。归纳内

容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时

间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误

判，答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【13题详解】

试题分析：翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分

成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、

词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文

中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的

过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式

猜读难懂词义。（3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较

多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相

对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环

境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

【参考译文】

赵括从小就学习兵法，谈论军事，以为天下没人能抵得过他。他曾与父亲赵奢谈论用

兵之事，赵奢也难不倒他，可是并不说他好。赵括的母亲问赵奢这是什么缘故，赵奢说：

“用兵打仗是关乎生死的事，然而他却把这事说得那么容易。如果赵国不用赵括为将也就

罢了，要是一定让他为将，使赵军失败的一定就是他呀"。等到赵括将要起程的时候，他

母亲上书给赵王说：“赵括不可以让他做将军。”赵王说：“为什么？”回答说：“当初

我侍奉他父亲，那时他是将军，由他亲自捧着饮食侍候吃喝的人数以十计，被他当做朋友

看待的数以百计，大王和王族们赏赐的东西全都分给军吏和僚属，接受命令的那天起，就

不再过问家事。现在赵括一下子做了将军，就面向东接受朝见，军吏没有一个敢抬头看他

的，大王赏赐的金帛，都带回家收藏起来，还天天访查便宜合适的田地房产，可买的就买

下来。大王认为他哪里像他父亲？父子二人的心地不同，希望大王不要派他领兵。”赵王

说：“您就把这事放下别管了，我已经决定了。”赵括的母亲接着说：“您一定要派他领

兵，如果他有不称职的情况，我能不受株连吗？”赵王答应了。

赵括代替廉颇之后，把原有的规章制度全都改变了，把原来的军吏也撤换了。秦将白

起听到了这些情况，便调遣奇兵，假装败逃，又去截断赵军运粮的道路，把赵军分割成两

半，赵军士卒离心。过了四十多天，赵军饥饿，赵括出动精兵亲自与秦军搏斗，秦军射死

赵括。赵括军队战败，几十万大军于是投降秦军，秦军把他们全部活埋了。赵国前后损失

共四十五万人。第二年，秦军就包围了邯郸，有一年多，赵国几乎不能保全，全靠楚国、

魏国军队来援救，才得以解除邯郸的包围。赵王也由于赵括的母亲有言在先，终于没有株

连她。

邯郸解围之后五年，燕国采纳栗腹的计谋，说是“赵国的壮丁全都死在长平了，他们

的遗孤尚未成人”，燕王便发兵攻赵。赵王派廉颇领兵反击，在部城大败燕军，杀死栗

腹，于是包围燕国都城。燕国割让五座城请求讲和，赵王才答应停战。赵王把尉文封给廉

颇，封号是信平君，让他任代理相国。

廉颇在长平被免职回家，失掉权势的时候，原来的门客都离开他了。等到又被任用为

将军，门客又重新回来了。廉颇说：“先生们都请回吧！”门客们说：“唉！您的见解怎

么这样落后？天下之人都是按市场交易的方法进行结交，您有权势，我们就跟随着您，您

没有权势了，我们就离开，这本是很普通的道理，有什么可抱怨的呢？”又过了六年，赵

国派廉颇进攻魏国的繁阳，把它攻克了。

三、语言文字运用（20分，共4题）

7.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A.凶残下劣的段祺瑞政府血腥镇压爱国者，草菅人命，殒身不恤。

B.这场球赛，我们班就要获胜了，同学们在旁边呐喊助威，信誓旦旦。

C.无论你是喜欢中餐还是西餐，喜欢独自下厨还是更喜欢和别人合作人为刀俎，我为鱼

肉，都可以从美味中寻找乐趣，体味其中不同的滋味。

D.日本近年来一直吵嚷着中国的军费“不透明”，日本的军费倒是透明了，可是如此大

规模地购买进攻性武器，如此项庄舞剑，又是意欲何为？

参考答案：

D

【详解】试题分析：本题考查学生正确运用成语能力。此类题一定从三个方面综合考虑分

析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错

位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。殒身不恤，牺牲生命也不顾惜，形

容勇敢，视死如归，使用不当；信誓旦旦，誓言说得真实可信，使用不当；人为刀俎，我

为鱼肉，比喻生杀的权掌握在别人手里，自己处在被宰割的地位，使用不当；项庄舞剑，

比喻说话和行动的真实意图别有所指。故选D。

8.请用一句话概括下面一段文字的主旨。(5分)

某天，郭敬明赴台湾参加一项活动，由于他身材矮小，在机场被安检人员误认为“小朋

友”。对此，郭敬明颇感意外，但一笑了之。他将此事写成博文，引得上千网友留言，有

个网友留言称，郭敬明一笑了之是对的，不然如果被发现是成年男性，安检人员会让郭敬

明走残疾通道的。面对如此羞辱，郭敬明回复道：“我个子不高，但不至于残疾。这是我

爹娘给的，我不抱怨，就算残疾你也没资格嘲笑。.你身体健康，应该去做更有意义的事，

而不是嘲笑别人的缺陷。看来，你也不是‘大‘人、‘高’人。我说的不是你的身高。我

庆幸，别人至今只说我身材，小'”。

参考答案：

心灵的“小”比外在的“小”更可怕，胸怀的“大”比外在的“大”更耀眼。

对这段话主旨的概括关键要把握住郭敬明回复中的最后一句话，主要强调心灵的'‘小”更

令人感到可怕

9.参照下面材料中画线的部分，仿写两个句子构成排比句式，要求结构相似，语意完整。

从古至今，分别都是使人痛苦的。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，这是王维

与友人间的“愁

别“；；o

参考答案：

(1)."风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这是燕太子丹与荆轲之间的“壮

别”(2).“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”，这是柳永与恋人之间的

“伤别”。

（解析I试题分析：此题学童句子的仿耳.此18给出遭段的第一句是总领句.下面几个句子都是阳发

“分江是使人痛苦的“展开的.给出的引甸,先是引用一句古诗文.然后再点比人捌他的分别.仿耳时

要先引用一个名旬，井森明这是诏与论的某肿离别.蔺合这个意思即可.

点睛：解答仿写题要注意以下几点：

审清题意：即要明确试题要求仿写怎样的句子，有哪些限制条件。

明确话题：（隐含型的），抓住语义中心。

分析结构：即要认真分析例句的结构形式，明确是单句，还是复句，是复句的要判断复句

的类型。

判断修辞：大多数仿写试题都涉及修辞方法的运用，根据例句判断仿句应该运用的修辞。

美化语言：仿写题多是一些情感丰富，富有哲理的语段，语言优美，生动，深邃，传神，

所以要注意词语的锤炼，让语言亮起来。

仿写后仔细阅读，观察所写的与题目格式类型是否一致。

10.下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（）

A.读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。

B.先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。

C.他敲头的时候，我们拭目以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。

D.先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿

足，有是狂笑，有时太息。

参考答案：

C

【详解】本题考查的是辨析成语的意义的能力。正确使用词语的题目，有成语和熟语，有

时还考核虚词。实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围

等角度区分，成语注意从望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分

析，虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。选项C,“拭目

以待”形容殷切期望或者等待某种情况出现，侧重于期待的结果，这里是强调梁任公演讲

的气氛，用“屏息以待”好。故答案选C。

六、写作（60分，共1题）

11.阅读下面的文字，根据要求作文。

有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰：“那个女人的衣服，永远洗不干

净。看，她晾在院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么会洗衣服都洗

成那个样子……”直到有一天，有个朋友到她家才发现不是对面的太太的衣服洗不

干净。细心的朋友拿了一块抹布，把她窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净

了吗？”原来，是自己家里的窗户脏了。

一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更

简单。因为，生活当中，我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人。我们不妨提醒他

们：“擦亮你的窗子。”而我们每个人也应常常自问一句：“自己的窗子擦亮了

吗？”

请以“擦