2019教师资格考试中学教育学及教育心理学教育心理学真题及答案

试卷科目：教师资格考试中学教育学及教育心理学2019教师资格考试中学教育学及教育心理学教育心理学真题及答案PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages2019教师资格考试中学教育学及教育心理学教育心理学真题及答案第1部分：单项选择题，共30题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.健康的概念是（）。A)无生理缺陷B)心里无缺陷C)身体健康D)身心健康答案:D解析:[单选题]2.在操作技能的学习过程中，当肌肉运动感觉变得较清晰准确并成为动作执行的主要调节器时，技能的学习就进入（）。A)熟练B)模仿C)完善D)整合答案:D解析:[单选题]3.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨打，最适宜的记忆策略是（）。A)组织策略B)精加工策略C)生成技术D)复述策略答案:D解析:[单选题]4.某老师在做经验交流时强调学生学习主动性的重要性、合作性、情境创造性为（）。A)人本主义学习B)认知学习策略C)联结学习D)建构主义答案:D解析:[单选题]5.学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学习动机中的（）。A)附属内驱力B)外部学习动机C)内部学习动机D)自我提高内驱力答案:C解析:[单选题]6.读文章标题，去猜测文章具体内容属于（）。A)推测与假设训练B)自我设计训练C)头脑风暴法D)发散思维训练答案:A解析:[单选题]7.研究表明，表征程序性知识的方式是（）。A)图式B)直观C)命题D)概念答案:B解析:[单选题]8.小丁很怕见陌生人，上了幼儿园之后，这种现象消失了，这种学习属于（）。A)态度学习B)认知学习C)智慧学习D)言语学习答案:A解析:[单选题]9.学生小明在本学期教学期末考试中考了全班第二名，获得老师表扬，心理很高兴，它任务自己这次考试成功是因为自己学习能力强，归因是（）。A)内部、稳定、不可控B)外部、稳定、不可控C)内部、不稳定、可控D)外部、不稳定、不可控答案:A解析:[单选题]10.对解决问题起了启发作用的事物叫（）。A)变式B)定势C)原型D)问题答案:C解析:[单选题]11.美国教育心理学初创期大致为（）。A)20世纪20年代以前B)19世纪80年代C)19世纪20年代D)20世纪80年代答案:A解析:[单选题]12.奥地利生态学家劳伦兹提出了（）。A)发展的准备期B)发展的关键期C)发展的平稳期D)发展的成熟期答案:B解析:[单选题]13.学习认知结构的不断分化所依靠的学习形式是（）。A)并列结合学习B)下位学习C)上位学习D)发现学习答案:B解析:[单选题]14.在技能形成中练习中期往往出现进步暂时停滞不前的现象，这是练习曲线所谓的（）。A)高原现象B)下降C)停滞D)稳定答案:A解析:[单选题]15.学生需要自己查阅资料，设计方案，并运用方案解决某一个实际问题，这一任务对应的认知要求是（）。A)评价B)应用C)理解D)综合答案:B解析:[单选题]16.倾向于选择既存在成功可能性又有足够挑战性的中等难度的任务，这种动机是（）。A)力求成功B)内部C)外部D)避免失败答案:A解析:[单选题]17.教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称为（）。A)教学策略B)教学目标C)教学计划D)学习策略答案:A解析:[单选题]18.根据加涅的学习水平分类，下列辨别学习的复杂程度高的是（）。A)言语联结B)信号C)连锁D)概念答案:D解析:[单选题]19.学习动机心理结构中两个基本成分是学习期待和（）。A)学习态度B)学习需要C)学习能力D)学习理念答案:B解析:[单选题]20.学生学会写石字，有助于写磊字，这种迁移属于（）。A)垂直迁移B)一般迁移C)具体迁移D)顺应迁移答案:C解析:[单选题]21.在加里培林看来，心智技能的形成的最后阶段是（）。A)内部言语动作阶段B)不出声的动作阶段C)出声的动作阶段D)动作定向答案:A解析:[单选题]22.认知结构迁移理论的提出者（）。A)奥苏贝尔B)贾德C)桑代克D)布鲁纳答案:A解析:[单选题]23.采用两难故事的心理学家是（）。A)科尔伯格B)加涅C)华生D)皮亚杰答案:A解析:[单选题]24.通过改变不合理信念来调整自己的认知，维持心理健康的疗法是（）。A)合理情绪疗法B)行为主义C)人本主义D)精神分析答案:A解析:[单选题]25.下列属于元认知策略实例的是A)学生在考试之后能预测自己的分数B)利用复述策略记忆C)举一反三D)在阅读时，遇到难点停下来思考或回到前面重新阅读答案:D解析:[单选题]26.具有直接的社会意义是人格的核心的是（）。A)能力B)性格C)气质D)需要答案:B解析:[单选题]27.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。A)去自我中心B)出现假设演绎推理C)思维不具可逆性，D)守恒概念答案:D解析:[单选题]28.带领学生深入工厂和农村进行实地参观访问的直观教学形式为（）。A)模象B)实物C)形象D)言语答案:B解析:[单选题]29.支持关系转换说的经典实验是柯勒在1919年做的（）A)猴子辨别学习B)小猪迷箱C)水下击靶D)小鸡觅食答案:D解析:[单选题]30.影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和是（）。A)群体规范B)群体动力C)群体压力D)群体凝聚力答案:B解析:第2部分：多项选择题，共12题，每题至少两个正确答案,多选或少选均不得分。[多选题]31.教学环境包括（）。A)教学设施B)课堂气氛C)课堂自然条件D)师生关系E)课堂纪律答案:ABCDE解析:[多选题]32.专家和新老师在教学过程中的差异主要表现在（）。A)吸引学生注意力B)教材的呈现C)课堂规则的执行力D)教学策略的运用E)在课堂练习方面答案:ABCDE解析:[多选题]33.下列属于资源管理策略的有（）。A)努力B)环境C)时间D)调节E)社会性人力资源答案:ABCE解析:[多选题]34.属于心智技能特点的是（）。A)观念性B)内潜性C)客观性D)简缩性E)展开性答案:ABD解析:[多选题]35.掌握学科基本结构的教学原则（）。A)强化B)客观C)程度D)结构E)主体答案:ACD解析:[多选题]36.根据价值内化的程度，情感领域的教学目标，分为五个等级，下列选项中，属于的有（）。A)接受B)形成价值观念C)分析D)反应E)操作答案:ABD解析:[多选题]37.下列属于非正式评价的有（）。A)观察B)问卷C)测验D)谈话E)布置作业答案:AD解析:[多选题]38.教育机智表现的方式有（）。A)善于因势利导B)随机应变C)教育反思D)对症下药E)自我控制答案:ABD解析:[多选题]39.根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分为（）。A)集体促成B)教师促成C)学生促成D)任务促成E)自我促成答案:ABDE解析:[多选题]40.道德情感的主要表现有（）。A)想象的道德情感B)直觉的道德情感C)思维的道德情感D)伦理的道德情感E)现实的道德情感答案:ABD解析:[多选题]41.下列选项中，属于迁移作用的例子有（）。A)练毛笔字，有助于写好钢笔字B)先学普通心理学再学教育心理学的其他内容会觉得容易C)鲁班发明锯子D)说粤语的人很难说好普通话E)瓦特观察烧开水的壶盖发明蒸汽机答案:ABD解析:[多选题]42.会谈是心理咨询与辅导的基本方法，下列选项中，心理辅导老师常用的会谈技术有（）。A)面谈B)倾听C)澄清D)反映E)测验答案:ABCD解析:第3部分：问答题，共5题，请在空白处填写正确答案。[问答题]43.简述教学中的感知规律答案:（1）强度律（2）差异律（3）活动律（4）组合律（5）对比律（6）协同律（7）观注律解析:[问答题]44.简述复述策略的方法答案:（1）排除相互干扰（2）利用随意识记和有意识记（3）利用整体识记和分段识记（4）多种感官参与（5）采用多种形式复习（6）画线解析:[问答题]45.简述影响态度与品德的内部条件答案:内部条件为：（1）认知失调（2）认知失调是态度改变的先决条件。（3）态度定势（4）道德认知解析:[问答题]46.论述青年初期心理发展的特征答案:闭锁性动荡性过度性自我意识觉醒解析:[问答题]47.丁某是某重点中学高三年级学生，近一段时间以来，一直情绪不好，每天在家闷闷不乐不愿与人交流，睡眠质量不高，上课时注意力难以集中，每天学习时间很长，但效果不佳，在最近的几次模拟考试中不升反降，为此，他变得脾气暴躁，有时在家里无故摔东西甚至无故不去上学，请结合教育心理学的相关理论对丁某的症状进行辅导。答案:1.学生的反应为高考焦虑，当务之急需要给予适当的心理辅导，比如：理性情绪疗法、肌肉放松疗法等。并且交会学生自我放松的方法，最正规最易掌握的一种放松法是?紧张-松弛渐进放松法?，这种方法是通过局部一组一组的肌肉群的放松，循序渐进地扩及全身。其他可以采用的放松方法还有想象性放松、深呼吸放松等等。2.给予丁某一定的社会支持。高三的学生面临着升学考试的压力，这个时候更需要家长、老师的关系与支持。老师可以与家长沟通，帮助丁某正确的面对眼前的问题。而马斯洛需要层次理论告诉我们，我们应该给予学生适当的关心与