美育美术（设计）友善用脑教案 1-16课 汪丽莎 罗婷 刘念 倪念英

第1课书包的设计…………………3-5第2课杯子的设计…………………5-8第3课美丽的昆虫…………………8-10第4课我的小天地…………………11-13第5课造型别致的椅子……………14-17第6课我设计的船…………………17-20第7课提袋的设计…………………20-23第8课彩球的设计…………………23-26美丽的鸟…………………26-29别致的文具盒……………29-32帽子的设计………………32-35碗的设计………………35-37叶画的设计………………38-41标志的应用………………41-44奇妙的建筑………………44-47万花筒……48-51《书包的设计》美术设计课教学设计（第1课）课题《书包的设计》课型绘画设计课课时1学习目标1、观察书包，发现书包的功能，掌握书包形状、结构及外表特征。2、设计绘画一款与自己书包不同的创意书包。学习重点了解书包每个部分的作用，掌握设计描绘书包外形特征。学习难点设计绘画一款创意的书包。课前准备教具准备:课件、范画、图片。学具准备:书包、图画纸，铅笔、彩笔、铅笔，彩纸。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图欣赏导入课件出示实物书包，学生观察书包特征，引出书包设计概念。揭示课题。授新课活动一：观察说特征

活动要求：（看课件）欣赏各种类型的书包，找出特征在哪儿？活动规则：

1、认真观察，得出答案。+1分

2、补充。+1分

培养学生的观察和小结能力活动二：怎么绘制书包设计活动要求：1、课前搜集有关书包设计的资料，小组讨论，互相观察。2、从书包的形状、色彩、图案、功能等方面说一说，小结出线书包设计的画法。活动规则：1、说出基本部分和主要特征（+1)2、补充质疑（+1）3、画法步骤表达完整（+1）自主学习，发散思维，感受线条装饰画绘制特征。教师引导，学习线条装饰画的画法及步骤。实践活动活动三：设计要求：开设书包超市，创作一幅书包设计绘画作品，选择以下一项要求绘完成。发挥想象力，设计一款新颖、造型独特的书包。设计一款功能奇特、造型独特的未来书包。完成后，对自己的作品介绍设计意图。活动规则：1、符合要求完成。+1分

2、运用型、色、图对作品进行描绘。+1分

3、生生评价，提出建议。+1分依据友善用脑团队学习理念，通过小组合作激励学生的合作竞争意识。教师点评总结谈谈本节课感受，静心回忆学习内容。学生听冥想音乐，在轻松的氛围中回忆本课所学并进行分享。引导学生回顾本课，总结知识点。课后拓展完善书包创意设作品。培养提高学生对美学的兴趣。板书设计《书包的设计》范画特征：形状、色彩、图案、功能画法：构形装饰教学反思《杯子的设计》美术设计课教学设计（第2课）课题《杯子的设计》课型绘画设计课课时1学习目标1、了解杯子的各部分结构、材料、功能、造型等知识。2、运用知识设计有个性、美观、实用的杯子。学习重点黑白风景装饰画的特点和表现手段。学习难点发现和利用点、线、面三种基本构成处理黑、白、灰关系。课前准备教具准备:范画、课件。学具准备:三种不同的杯子、直尺、图画纸、水彩笔、铅笔、彩铅。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图情境导入拿出两种独特的物品，第一件印着CtrlAitDel字母。第二件盒子大物品小。分别是什么？键盘杯，戒指杯。看到这两个杯子有什么感受？你想做优秀的设计师吗？揭示课题。授新课活动一：观察说特点

活动要求：1、（看课件）观察古代的杯子，找出杯子的特点。2、（看课件）欣赏现代杯子，说一说它的实用性和功能性。活动规则：

1、认真观察，得出答案。+1分

2、补充。+1分

培养学生的观察和小结能力活动二：怎么设计杯子活动要求：了解杯子的设计步骤。欣赏老师、学生作品范画。活动规则：1、说出设计不走（+1)2、补充质疑（+1）3、评价范画作品（+1）自主学习，发散思维，感受杯子的特征。教师引导，学习杯子设计的创作步骤。实践活动活动三：创作要求：通过绘画的方式为自己创作一个新颖又实用的杯子。作品欣赏与评价。（展示者介绍，生生互评。）活动规则：1、符合要求完成。+1分

2、构思新颖、设计效果好。+1分

3、有效评价提出建议。+1分通过小组合作，发挥想像能力，为学生设计绘画作品打下基础。教师点评总结谈谈本节课感受，静心回忆学习内容。学生听冥想音乐，在轻松的氛围中回忆本课所学并进行分享。引导学生回顾本课，总结知识点。课后拓展观察杯子的巧用：灯、手机壳、建筑物。让学生感受设计与功能的关系，培养关注生活的意识。板书设计《杯子的设计》范画艺术特点：造型、结构、材质。创作步骤：造型花纹颜色功能教学反思《美丽的昆虫》美术设计课教学设计（第3课）课题《美丽的昆虫》课型制作课课时1学习目标1、通过观察昆虫标本，激发学生观察探索科学的能力，掌握外形特征绘制。2、认识昆虫，运用对称形状和颜色对称搭配绘画一幅昆虫作品。学习重点观察昆虫标本掌握外形特征绘制。学习难点运用对称形状和颜色对称搭配绘画一幅昆虫作品。课前准备教具准备:范画、课件、昆虫标本。学具准备:收集昆虫资料图片、彩笔、油画棒、铅笔。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图情境导入出示几种昆虫标本，提问：想一想、说一说你都认识哪些昆虫？欣赏激趣，揭示课题。授新课活动一：观察学习昆虫特征

活动要求：（看课件）观察蝴蝶和蜻蜓，找出两种昆虫的特征？活动规则：

1、认真观察，得出答案。+1分

2、补充。+1分

培养学生的观察和小结能力活动二：分析欣赏范画活动要求：1、欣赏范画，小组讨论，互相观察昆虫形状、图案、颜色等特征。2、讲解范画步骤。活动规则：1、说出昆虫特征（+1)2、补充质疑（+1）自主学习，发散思维，感受昆虫的美感。教师引导，学习昆虫创作运用。实践活动活动三：创作要求：选择喜欢的昆虫，利用绘画工具创作一幅《我眼中的昆虫》绘画作品。绘画完成后，作品展示，生生评价。活动规则：1、符合要求完成。+1分

2、运用了形状、图案、颜色及搭配。+1分

3、生生评价，提出建议。+1分通过小组合作，培养学生的实践能力，感受设计创作的喜悦。教师点评总结谈谈本节课感受，静心回忆学习内容。学生听冥想音乐，在轻松的氛围中回忆本课所学并进行分享。引导学生回顾本课，总结知识点。课后拓展课后再观察其他昆虫特征并对作品进行二次创作。培养学生创新意识，提高学生创作能力。板书设计《美丽的昆虫》范画形状图案颜色搭配构思起稿装饰涂色教学反思《我的小天地》美术设计课教学设计（第4课）课题《我的小天地》课型绘画设计课课时1学习目标1、简单了解居室功能和特点，了解自己的小天地特点及个人兴趣和爱好。2、培养学生善于观察身边的事物，引导学生通过设计自己的小天地体验生活，提高审美情趣。学习重点了解居室布置的环境，运用内容、比例、层次特点进行绘制。学习难点绘画房间家具与家具、家具与周围环境、人与周围环境前后大小高低关系。课前准备教具准备:范画、课件、居室环境视频。学具准备:图画纸、彩纸、胶水、剪刀、铅笔、彩色笔。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图欣赏导入播放短片《我的小天地》，提问：这是什么地方？每一个同学都拥有一个幸福、美好的家，在这个家里有一个属于你自己活动的小天地吗？你想自己设计你的小天地吗？欣赏激趣，揭示课题。授新课活动一：观察学习

活动要求：（看课件）欣赏一组卧室小天地图片，谈一谈自己的感受。你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？活动规则：

1、认真观察，得出答案。+1分

2、补充。+1分

培养学生的观察和小结能力活动二：分析范画活动要求：欣赏范画，小组讨论，说一说作品的特点。2、出示范图，说一说你准备怎样去改进或设计自己的房间布置？活动规则：1、说出范画作品的特点（+1)2、补充质疑（+1）自主学习，小组讨论，发散思维，感受范画的层次。教师引导，学习房间布置的绘画方法。实践活动活动三：创作要求：使用绘画工具设计一幅自己的小天地作品。绘画完成后，作品展示，生生评价。活动规则：1、符合要求完成。+1分

2、正确运用内容、层次、环境。+1分

3、生生评价，提出建议。+1分通过小组合作，培养学生的实践能力。教师点评总结谈谈本节课感受，静心回忆学习内容。学生听冥想音乐，在轻松的氛围中回忆本课所学并进行分享。引导学生回顾本课，总结知识点。课后拓展回家将自己的作品再进行进一步完善，试图挂在自己的房间做装饰。鼓励学生多去观察生活和艺术作品。板书设计《我的小天地》范画色彩陈设功能特点教学反思《造型别致的椅子》美术设计课教学设计（第5课）课题《造型别致的椅子》课型绘画设计课课时1学习目标1、了解一些设计原则，了解椅子的文化、结构、功能、风格。

2、能设计一把美观又实用的椅子。学习重点1.了解椅子的结构、功能、造型。

2.能设计一把美观又实用的椅子。设计的实用性，创新要有价值，符合科学原理。

学习难点设计的实用性，创新要有价值，符合科学原理。课前准备课前搜集椅子的资料：生活中的椅子有什么样的、有特色的、存在问题。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图欣赏导入从调查引发设计欲望，从现实激发学生思考，谈谈你的调查，你的对椅子有什么感触、希望等。揭示课题。授新课活动一：学设计知识

活动要求：谈话：针对现状你有什么想法？你能解决吗？班上交流，师引导启发。活动规则：

1、认真思考，踊跃回答。+1分

2、补充。+1分

培养学生的头脑风暴和小结能力。活动二：设计椅子活动要求：1、每人都来设计一把椅子，看谁的设计最能赢得消费者。小组讨论，互相观察。2、欣赏课本中的作品，和同桌交流设计思路。活动规则：1、能说出设计所需要考虑到的因素（+2)2、步骤表达完整（+1）自主操作，发散思维，感受材料的用途和自己的组织能力。教师引导，学习设计的策略及步骤。实践活动活动三：画设计图。要求：清晰画出设计想法，必要的文字说明。教师出示多角度的画法，讲解要点。学生画设计图：课前搜集椅子的资料。课前进行社会调查：生活中的椅子有什么样的额、有特色的、存在问题。活动规则：1、符合要求完成。+1分

2、运用型、色、图对作品进行描绘。+1分

3、生生评价，提出建议。+1分依据友善用脑团队学习理念，通过小组合作激励学生的合作竞争意识。教师点评总结谈谈本节课感受，静心回忆学习内容。学生听冥想音乐，回忆本课所学并进行分享。引导学生回顾本课，总结知识点。课后拓展完善椅子创意设作品。培养提高学生对美学的兴趣。板书设计《造型别致的椅子》范画特征：使用者、造型、颜色、材料功能、科学实用教学反思《我设计的船》美术设计课教学设计（第6课）课题《我设计的船》课型绘画设计课课时1学习目标了解船的基本结构，比例，色彩等造型特征。知道船的设计与制造要符合人的需要，适应时代发展的需要。学习重点培养学生手脑并用的能力。学习难点能熟练掌握制作技法，表现出自己设计的船。课前准备教具准备:：图片及图像资料，绘画工具学具准备:图画纸、水彩笔、铅笔、彩铅。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图情境导入谜语导入船你想做优秀的设计师吗？揭示课题授新课活动一：感知与启示

活动要求：随着社会的发展，船从刚开始的水上交通运输工具，发展成为具有更多更好功能的设施。出示几组功能船的图片，教师做简单介绍说一说它的实用性和功能性。活动规则：

1、认真观察，得出答案。+1分

2、补充。+1分

培养学生的观察和小结能力活动二：教师示范活动要求：教师示范一艘新型的船，启发学生，学生欣赏图片，总结划船及制作船要注意的要素。活动规则：1、说出设计步骤（+1)2、补充质疑（+1）3、评价范画作品（+1）自主学习，发散思维，感受船的特征。教师引导，学习船设计的创作步骤。实践活动活动三：创作要求：通过绘画的方式创作。1.看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？学生自由创作，教师巡视指导。2.作业展评：自评，互评，教师点评。活动规则：1、符合要求完成。+1分

2、构思新颖、设计效果好。+1分

3、有效评价提出建议。+1分通过小组合作，发挥想像能力，为学生设计绘画作品打下基础。教师点评总结谈谈本节课感受，静心回忆学习内容。学生听冥想音乐，在轻松的氛围中回忆本课所学并进行分享。引导学生回顾本课，总结知识点。板书设计范画《我设计的船》艺术特点：造型、结构、材质。教学反思《提袋的设计》美术设计课教学设计（第7课）课题《提袋的设计》课型制作课课时1学习目标1、设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能。学习重点提袋的造型设计。学习难点提袋的结构。课前准备教具准备:不同的提袋实物学具准备:收集不同提袋实物。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图情境导入与全班同学展示课前师生收集的手提袋。抢答课前自己准备的手提袋的来历和用途。布置学生说说自己喜欢教材中的那一件手提袋设计作品，并说出喜欢的理由。

分别从图案、色彩、用途、造型设计等方面谈个人的感受。欣赏激趣，揭示课题。授新课活动一：交流、研究阶段

活动要求：请各组代表发言，教师补充。步骤：

1、根据用途设计手提袋设计长、宽、高，色彩及图案等。

2、折出基本形，在提手处可双折并内加卡纸增加强度。

3、牢固黏合底部、边部，底部也可加衬卡纸。

4、打孔穿提绳，提绳内侧可加一短横小棒，增加提重。

活动规则：

1、仔细思考，清晰表述。+1分

2、补充。+1分

培养学生的观察学习和总结能力活动二：浅谈手提袋的用途活动要求：1.手提袋在生活中的用途？书籍、服装、食品、陶瓷器具等多种小商品的包装。2.综合校园生活，我们可以设计那些手提袋？展览会、艺术节、画展等艺术、文化活动的广告宣传品。活动规则：1、说出手提袋的用途（+1)2、表述自己的设计思路（+1）自主学习，发散思维，感受美感。教师引导，学习设计手提袋的创作运用。实践活动活动三：创作要求：1、用挂历纸制作。2、把旧手提袋拆开后从新装饰。3、用有色图画卡纸以剪贴或绘画等多种形式进行实践活动。教师巡视辅导。活动规则：1、符合要求完成。+1分

2、运用了形状、图案、颜色及搭配。+1分

3、生生评价，提出建议。+1分通过小组合作，培养学生的实践能力，感受设计创作的喜悦。教师点评总结谈谈本节课感受，静心回忆学习内容。回忆本课所学并进行分享。引导学生回顾总结知识点。课后拓展课后再观察其他手提袋特征并对作品进行二次创作。培养学生创新意识，提高学生创作能力。板书设计《提袋的设计》范画形状图案颜色搭配构思起稿装饰涂色教学反思《彩球的设计》美术设计课教学设计（第8课）课题《彩球的设计》课型设计制作课课时1学习目标1、学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。2、用多种纸张完成彩球的制作。学习重点了解彩球设计的基本方法和插接规律。学习难点研究一种或两种正多边形组成球体的规律。课前准备教具准备:课件，剪子，圆规，直尺，划线笔，彩球数个，旧挂历纸，胶水等。学具准备:胶水、剪刀、铅笔、彩色笔。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图欣赏导入1、出示课件欣赏彩球了解彩球在什么场合使用常用于节日或现代居室装饰，很受人们的喜爱。彩球的制作方法多种多样。欣赏激趣，揭示课题。授新课活动一：解决问题小能手

活动要求：1、提问：这些彩球是由什么基本形组合而成的？基本形在外形、色彩、装饰上有哪些特点？彩球的什么地方吸引你？它是怎样组合的？活动规则：

1、认真倾听，得出答案。+1分

2、补充质疑。+1分

培养学生的思考和口头表达能力。活动二：分析教材研究设计步骤与方法。活动要求：自主探究：每组桌面上都有一个已完成的彩球，请组长带领大家将彩球打开，分析一下再重新组合。研究讨论正多边形组成球体的规律。一组：正三角形彩球作品。二组：正方形彩球作品。三组：正五边形彩球作品。四组：正四边形与正六边形组合的彩球作品。分析什么样的基本形适合制作彩球？开口处开在哪里最为合适？活动规则：1、准确分析出制作基本形态（+1)2、补充质疑（+1）小组讨论，发散思维，感受多边形的层次。教师引导，学习制作方法。实践活动活动三：创作要求：一、学生制作，教师指导作业提示：以分工合作的方式，用卡纸设计多边形的基本外形，并进行复制和装饰美化，然后组合成彩球。学生：组长负责，本组学生分工合作，共同完成作品。学生制作，教师指导。（提醒学生用剪刀时注意安全）活动规则：1、符合要求完成。+1分

2、正确运用内容、层次、环境。+1分

3、生生评价，提出建议。+1分通过小组合作，培养学生的实践能力。教师点评总结谈谈本节课感受，静心回忆学习内容。回忆本课所学并进行分享。学生回顾本课总结知识点。课后拓展回家将自己的作品再进行进一步完善，试图挂在自己的房间做装饰。鼓励学生多去观察生活和艺术作品。板书设计《彩球的设计》范画色彩陈设功能特点教学反思《美丽的鸟》美术设计课教学设计（第9课）课题《美丽的鸟》课型绘画设计课课时1学习目标1、了解鸟的结构，用各种形式设计、表现一只美丽的鸟。

2、培养生的创造力、设计能力。学习重点了解鸟的结构，设计表现一只美丽的鸟。

学习难点激发学生的想象，大胆创造各种鸟的形象。课前准备课前搜集相关资料：各种材料。（如：图画纸、彩笔、橡皮泥、彩纸，胶水等。）学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图欣赏导入讲故事《美丽的孔雀》，小鸟们想像孔雀那样变成一只漂亮的鸟，你能帮他们实现愿望吗？。揭示课题。授新课活动一：知识交流。要求：把你搜集到的鸟的资料介绍给小组的同学，看看谁知道得多。活动规则：

1、认真思考，踊跃回答。+1分

2、补充。+1分

培养学生的头脑风暴和小结能力。活动二：设计小鸟活动要求：1、每人都来设计一只小鸟，看谁的设计最能帮小鸟实现愿望。小组讨论，互相观察。2、欣赏课本中的作品，和同桌交流设计思路。活动规则：1、能说出设计所需要考虑到的因素（+2)2、步骤表达完整（+1）自主操作，发散思维，感受材料的用途和自己的组织能力。教师引导，学习设计的策略及步骤。实践活动活动三：画设计图。要求：清晰画出设计想法，必要的文字说明。教师出示多角度的画法，讲解要点。学生画设计图：结合同学们介绍的资料，老师的讲解。活动规则：1、符合要求完成。+1分

2、运用型、色、图对作品进行描绘。+1分

3、生生评价，提出建议。+1分依据友善用脑团队学习理念，通过小组合作激励学生的合作竞争意识。教师点评总结谈谈本节课感受，静心回忆学习内容。学生听冥想音乐，回忆本课所学并进行分享。引导学生回顾本课，总结知识点。课后拓展凤凰是人们想象出的形象，非常美丽。说说心中美丽的鸟的样子。培养提高学生对美学的兴趣。板书设计《美丽的鸟》范画特征：、造型、姿态、颜色、花纹、爪子、嘴教学反思《别致的文具盒》美术设计课教学设计（第10课）课题《别致的文具盒》课型绘画设计课课时1学习目标1、了解一些设计原则，了解文具盒的结构、功能、风格。

2、能设计一个美观又实用的文具盒。学习重点1.了解文具盒的结构、功能、造型。

2.能设计一个美观又实用的文具盒。设计的实用性，创新要有价值，符合科学原理。

学习难点设计的实用性，创新要有价值，符合科学原理。课前准备课前搜集文具盒的资料：生活中的文具盒有什么样的、有特色的、存在问题。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图欣赏导入从调查引发设计欲望，从现实激发学生思考，谈谈你的调查，你的对文具盒有什么感触、希望等。揭示课题。授新课活动一：学设计知识

活动要求：谈话：针对现状你有什么想法？你能解决吗？班上交流，师引导启发。活动规则：

1、认真思考，踊跃回答。+1分

2、补充。+1分

培养学生的头脑风暴和小结能力。活动二：设计文具盒活动要求：1、每人都来设计一个文具盒，看谁的设计最能赢得消费者。小组讨论，互相观察。2、欣赏课本中的作品，和同桌交流设计思路。活动规则：1、能说出设计所需要考虑到的因素（+2)2、步骤表达完整（+1）自主操作，发散思维，感受材料的用途和自己的组织能力。教师引导，学习设计的策略及步骤。实践活动活动三：画设计图。要求：清晰画出设计想法，必要的文字说明。教师出示多角度的画法，讲解要点。学生画设计图：课前搜集文具盒的资料。课前进行社会调查：生活中的文具盒有什么样的、有特色的、存在问题。活动规则：1、符合要求完成。+1分

2、运用型、色、图对作品进行描绘。+1分

3、生生评价，提出建议。+1分依据友善用脑团队学习理念，通过小组合作激励学生的合作竞争意识。教师点评总结谈谈本节课感受，静心回忆学习内容。学生听冥想音乐，回忆本课所学并进行分享。引导学生回顾本课，总结知识点。课后拓展完善文具盒创意设作品。培养提高学生对美学的兴趣。板书设计《造型别致的文具盒》范画特征：造型、颜色、材料功能、科学实用教学反思《帽子的设计》美术设计课教学设计（第11课）课题《帽子的设计》课型设计制作课课时1学习目标1、学习插接帽子的创作、设计步骤和方法。2、用多种纸张完成帽子的制作。学习重点了解帽子设计的基本方法和插接规律。学习难点研究一种或两种正多边形组成帽子的规律。课前准备教具准备:课件，剪子，圆规，直尺，划线笔，旧挂历纸，胶水等。学具准备:胶水、剪刀、铅笔、彩色笔。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图欣赏导入1、出示课件欣赏帽子了解帽子在什么场合使用帽子很受人们的喜爱。帽子的制作方法多种多样。欣赏激趣，揭示课题。授新课活动一：解决问题小能手

活动要求：1、提问：这些帽子是由什么基本形组合而成的？基本形在外形、色彩、装饰上有哪些特点？帽子的什么地方吸引你？它是怎样组合的？活动规则：

1、认真倾听，得出答案。+1分

2、补充质疑。+1分

培养学生的思考和口头表达能力。活动二：分析教材研究设计步骤与方法。活动要求：自主探究：每组桌面上都有一个已完成的帽子，请组长带领大家将帽子打开，分析一下再重新组合。研究讨论正多边形组成帽子的规律。一组：正三角形帽子作品。二组：正方形帽子作品。三组：正五边形帽子作品。四组：正四边形与正六边形组合的帽子作品。分析什么样的基本形适合制作帽子？开口处开在哪里最为合适？活动规则：1、准确分析出制作基本形态（+1)2、补充质疑（+1）小组讨论，发散思维，感受多边形的层次。教师引导，学习制作方法。实践活动活动三：创作要求：一、学生制作，教师指导作业提示：以分工合作的方式，用卡纸设计多边形的基本外形，并进行复制和装饰美化，然后组合成帽子。学生：组长负责，本组学生分工合作，共同完成作品。学生制作，教师指导。（提醒学生用剪刀时注意安全）活动规则：1、符合要求完成。+1分

2、正确运用内容、层次、环境。+1分

3、生生评价，提出建议。+1分通过小组合作，培养学生的实践能力。教师点评总结谈谈本节课感受，静心回忆学习内容。回忆本课所学并进行分享。学生回顾本课总结知识点。课后拓展回家将自己的作品再进行进一步完善。鼓励学生多去观察生活和艺术作品。板书设计《帽子的设计》范画色彩造型功能特点教学反思《碗的设计》美术设计课教学设计（第12课）课题《碗的设计》课型绘画设计课课时1学习目标1、了解碗的各部分结构、材料、功能、造型等知识。2、运用知识设计有个性、美观、实用的碗。学习重点黑白风景装饰画的特点和表现手段。学习难点发现和利用点、线、面三种基本构成处理黑、白、灰关系。课前准备教具准备:范画、课件。学具准备:三种不同的碗、直尺、图画纸、水彩笔、铅笔、彩铅。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图情境导入拿出两种造型，花色，大小不一样的碗，看到这两个碗有什么感受？你想做优秀的设计师吗？揭示课题。授新课活动一：观察说特点

活动要求：1、（看课件）观察古代的碗，找出碗的特点。2、（看课件）欣赏现代碗，说一说它的实用性和功能性。活动规则：

1、认真观察，得出答案。+1分

2、补充。+1分

培养学生的观察和小结能力活动二：怎么设计碗活动要求：了解碗的设计步骤。欣赏老师、学生作品范画。活动规则：1、说出设计不走（+1)2、补充质疑（+1）3、评价范画作品（+1）自主学习，发散思维，感受碗的特征。教师引导，学习碗设计的创作步骤。实践活动活动三：创作要求：通过绘画的方式为自己创作一个新颖又实用的碗。作品欣赏与评价。（展示者介绍，生生互评。）活动规则：1、符合要求完成。+1分

2、构思新颖、设计效果好。+1分

3、有效评价提出建议。+1分通过小组合作，发挥想像能力，为学生设计绘画作品打下基础。教师点评总结谈谈本节课感受，静心回忆学习内容。学生听冥想音乐，在轻松的氛围中回忆本课所学并进行分享。引导学生回顾本课，总结知识点。课后拓展观察碗的巧用：灯、手机壳、建筑物。让学生感受设计与功能的关系，培养关注生活的意识。板书设计《碗的设计》范画艺术特点：造型、结构、材质。创作步骤：造型花纹颜色功能教学反思《叶画的设计》美术设计课教学设计（第13课）课题《叶画的设计》课型绘画设计课课时1学习目标引导学生观察叶子的形态、颜色与纹样,从而感受它们的美，并且用简单的话表达自己的感受。

2、引导学生操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。3、引导学生小组合作画画，完成一幅画。学习重点通过视频、文字、图片等，创设情境，渲染气氛，使学生感受到叶子的美。学习难点设计绘画一幅创意的叶画。课前准备教具准备:课件、范画、图片。学具准备:图画纸，铅笔、彩笔、铅笔，彩纸。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图提问导入教师提问:你了解叶子吗，叶子的颜色，形态，结构如何?揭示课题。授新课活动一：观察说特征活动要求：1、教师让学生看课件，自己解决以上的问题,并形成自己的观点。2、叶子形状的分类小测验，前五名奖励。活动规则：

1、认真观察，得出答案。+1分

2、补充。+1分

培养学生的观察和小结能力活动二：依据学习的内容，绘画叶画

活动要求：教师让学生欣赏网页上的叶画。教师演示一遍自己绘制对教师作品点评。活动规则：1、说出基本部分和主要特征（+1)2、补充质疑（+1）3、画法步骤表达完整（+1）自主学习，发散思维，感受线条装饰画绘制特征。教师引导，学习线条装饰画的画法及步骤。实践活动活动三：学生自己设计绘制叶画。要求：学生分小组合作绘画2、同学间互相欣赏各自绘画的叶画

3、学生点评活动规则：1、符合要求完成。+1分

2、运用型、色、图对作品进行描绘。+1分

3、生生评价，提出建议。+1分依据友善用脑团队学习理念，通过小组合作激励学生的合作竞争意识。教师点评总结谈谈本节课感受，静心回忆学习内容。学生听冥想音乐，在轻松的氛围中回忆本课所学并进行分享。引导学生回顾本课，总结知识点。课后拓展完善叶画创意作品。培养提高学生对美学的兴趣。板书设计《叶画的设计》范画特征：形态、颜色、纹样画法：构形装饰教学反思《标志的应用》美术设计课教学设计（第14课）课题《标志的应用》课型绘画设计课课时1学习目标1.培养学生的观察、想象、创造思维能力、欣赏评议力。

2.学生理解和掌握教材简单介绍了标志的含义、标志的特点、标志设计的表现方式。学习重点设计一个标志。学习难点了解标志的分类、功能、设计特点。课前准备教具准备:图片、课件。学具准备:直尺、图画纸、水彩笔、铅笔、彩铅。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图欣赏导入课件出示生活中的各种标志，(例如中国铁路路徽、中国长城干白葡萄酒标志和中国民航新标志等)学生欣赏，导入课题

师:标志是人们用来识别和传达信息的视觉语言，具有识别、象征、审美等功能。标志是要求简洁、美观、醒目，易于识别，有的还要求赋予一定的含义，具有鲜明的特点。揭示课题。授新课活动一：学生继续欣赏找不同

活动要求：1、图1公共场所标志

提问:这些场所有哪些标志?

学生讨论。

(残疾人专用、安全通道、洗手间、废物箱、禁止吸烟。)

图2交通标志.

提问:这些场所标志分别放在什么地方?

学生讨论。

图3商业标志

提问:这些标志有什么意思?

学生讨论。(中国铁路、中国农业银行、中国联通、凤凰相机、王府饭店）活动规则：

1、认真观察，得出答案。+1分

2、补充。+1分

培养学生的观察和小结能力活动二：老师示范画:活动要求：了解标志设计的重要表现形式:文字构成的标志、图形构成的标志、文字和图形结合构成的标志等。欣赏老师作品范画。活动规则：1、说出设计不走（+1)2、补充质疑（+1）3、评价范画作品（+1）自主学习，发散思维，感受标志的特征。教师引导，学习标志设计的创作步骤。实践活动活动三：创作要求：做一做

我们经常可以看到各种各样的标志，它不仅给我们的生活带来方便，也给我们以审美享受，请你用简单的基本形为你的学校、班级设计一个小标志。

评一评

请大家把各自设计的标志张贴在一起，并说说你的创意构思，看谁设计得最有创意。活动规则：1、符合要求完成。+1分

2、构思新颖、设计效果好。+1分

3、有效评价提出建议。+1分通过小组合作，发挥创造思维能力、欣赏评议力为学生设计绘画作品打下基础。教师点评总结

谈谈本节课感受，静心回忆学习内容。学生听冥想音乐，在轻松的氛围中回忆本课所学并进行分享。引导学生回顾本课，总结知识点。课后拓展学校有阅览室、广播站、停车棚等场所，我们可以设计标志。让学生感受设计与应用的关系，培养关注生活的意识。板书设计《标志的应用》范画艺术特点：标志的含义、标志的特点、标志设计的表现方式创作步骤：分类、功能、设计特点教学反思《奇妙的建筑》美术设计课教学设计（第15课）课题《奇妙的建筑》课型制作课课时1学习目标1、观察感兴趣的生物的外形、结构特征、模仿他们的样子设计出有趣的建筑;

2、通过观察、比较感受建筑物的美，在学习中体验发现和创造的乐趣;

3、培养有喜欢大自然的情感，有创造性学习的愿望。学习重点启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。学习难点如何设计出奇妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。课前准备教具准备:范画、课件、玉米棒、贝壳或仙人球。学具准备:彩笔、油画棒、铅笔。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图情境导入1、将准备好的玉米棒、贝壳或仙人球实物带入课堂，然后开始组织教学，激发学生学习动机。

2、拿一种实物出来提问，了解模仿它的原因(从实物的外形、结构特征和色彩去分析)

提问:你知道为什么要模仿它的样子设计吗?

问:那么有趣设计，你们觉得奇妙吗?

好!那我们这节课就一起来学习“奇妙的建筑”，好吗?

幻灯出示课题.

(板书:奇妙的建筑)欣赏激趣，揭示课题。授新课活动一：观看一些图片，

进一步了解建筑。活动要求：(1)提问:看了这建筑让你联想到什么东西?好像是模仿什么东西的样子来设计的呢?你觉得它哪里最奇妙，最独特?

(2)除了刚才看到的这些奇妙的建筑，在生活和我们的周围里，你还见过哪些奇妙的、让你难忘的建筑吗?

(3)同桌讨论:从