体育教学教案（集合15篇）

体育教学教案(集合15篇)在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的体育教学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮体育教学教案1一、活动目标：1、模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。2、能根据儿歌内容快速反应做动作。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。二、活动准备：教学课件三、活动重点：能根据儿歌内容快速反应做动作。四、活动过程：1、刚才，老师接了个电话，说："动物园要开运动会，想让小朋2、我们去之前活动活动筋骨吧。(做热身运动)手、腿、胳膊、膝盖(左右踵起)腰、腿、跳……孩子们，你活动筋骨时，哪个地方在小结：小朋友们，你们太棒了，我们一起出发吧！(带幼儿在教室环绕一圈)我们到动物王国了，看，门口还有个标志呢。欢迎小朋友来参加动物运动会。但是要想进入动物王国有一个要求，要模仿一下几种运动项目才能进去，我们看看有哪些运动项目。 (1)灌篮 (2)踢球 (3)射击 (4)骑马 (5)打羽毛球 (6)划船 (7)游泳 (8)跑步刚才小朋友模仿的特别棒，那我们一起进入动物王国看看小动物们是怎么运动的.。师：边说儿歌边做动作：我是一只长颈鹿抬头挺胸走，我是一只小小鸟飞呀飞得高，我是一头小小象甩着鼻子走，我是一只小白兔轻呀轻轻跳，我是一只小花听信号，说出哪种动物幼儿模仿哪种动物。4、小动物们都那么爱运动，我们也那么爱运动，请小朋友说说运长得高、身体健康、不感冒……五、归纳总结游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。六、儿歌韵律，放松活动孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。体育教学教案2第一课学习目标：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。学习内容：引导课——课堂常规学习步骤：一、歌舞交流性引导：友”，相互介绍名字。④请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的`舞，最后一句互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。二、常规性引导：说体育课课堂常规有哪些主要内容？三、趣味性引导：通过常规性、趣味性引导，知道体育课课堂常规的主要内容，以及如何排体育课队伍，为今后上好体育课打下基础体育教学教案3一、踏步走调队形在进行课堂项目的练习之前，教师往往需要讲解、示范动作。而这个环节结束后学生的队伍会出现这样或那样的问题，而变得不整齐。于是，我采用“踏步走”，学生齐呼“1——2——1”踏步走的方法来解决该问题。学生在踏步走的同时，前后左右环顾四周，主动调整队形，很快找准了自己的位置，调整好队形，同时也不会影响课堂的二、踏步走促放松在身体素质练习后或激烈的比赛于游戏后，许多学生总喜欢蹲下或坐在地上。医学常识告诉我们，如果学生再猛烈地站起来，往往会因脑部暂时性供血不足而导致胸闷、呕吐、眼黑、眩晕等情况的发生。对于心脏不好的学生来说，这个动作非常危险。从运动学的角度来说，蹲下或者坐于地上属于消极性放松，学生便放弃了积极性放松的机会。每当这个时候，我总是会提醒学生，积极性放松比消极性放松更容易消除疲劳，但是每次还是有些学生习惯性地蹲下或坐下。后来，我就采用“踏步走”这个方法，不过放慢了踏步走的节奏，并引导学生加上适当柔和的协调呼吸以及上肢放松环节。这样就有效地解决了让学生积极放松的'难题，轻松又易行。三、踏步走止争端体育课因为在室外，学生活动的范围大，教师组织控制有一定的难度，如何有效的组织完成教学任务，把一些问题“瓦解”在初步阶段。有时学生为了一个游戏的结果而不顾老师的要求争得面红耳赤，如果这时候为了整顿纪律全班停止上课，势必会影响教学的任务。这时，课采用原地踏步走的方式进行调整。随着“1——2——1”的节奏呼声，学生的争论声渐渐小了，争论消失了，踏步声渐渐大了，很快顺利进入下一个教学环节。所以，当学生注意力分散或者发生一些争端，以及无法及时集合队形时，使用“踏步走”的方法来进行纠正与调整，会受到意想不到的结果。体育教学教案4一、教学目标1、知识与技能目标通过学习快速跑，了解和知道步频、步幅的关系，掌握快速跑动2、过程与方法目标通过学习快速跑，培养学生下肢力量和身体协调性，提高快速跑3、情感态度与价值观目标通过学习快速跑，可以让学生自己积极主动的参与到体育锻炼当二、教学重难点教学重点：途中跑上下肢动作要领教学难点：上肢摆臂与下肢步频、步幅的协调性。三、教学方法观察法、实验法、讨论法、问答法等。四、教学过程 (一)开始部分3分钟环节包括：整理队伍、点名报数、安排见习、宣布上课。队形组织：成四列横队 (二)准备部分12分钟一般：教师带领学生做徒手操，带学生做上肢摆臂动作练习。徒手操：(1)头部运动(2)扩胸运动(3)振臂运动(4)体转运动(5)俯背运动(6)弓步压腿(7)侧压腿专项：上肢摆臂动作练习：学生原地站在两脚成前后站立，双臂随老师拍手节拍前后摆动。教师的节拍可以由快到慢。 (三)基本部分20分钟 (四)教师讲解示范起跑：1、各就位，两脚前后站立，有力脚在前，前脚距起跑线和前后脚距离都是一脚半。身体成蹲撑，两手成八字放于起跑线后沿直支撑手之间。2、预备：臀部抬起高于肩膀，身体重心前移至两支撑手。两腿膝关节角度，后退大于快速用力蹬起跑器，后脚快速蹬离起跑器后迅速屈膝向前上方摆出。起跑后的加速跑：两脚步幅小，频率快，手臂快速摆动，身体重途中跑：大腿以髋关节为轴快速转动，摆动腿大腿高抬，后蹬腿要全力蹬地并快速摆动。双臂快速有力的摆动。终点跑：身体稍前倾，两臂加速摆动。 (五)学生练习：1、起跑，加速跑原地徒手集体练习教师将动作分解各就位、预备、跑3个环节，学生分成体操队形站在原地听口令123分解练习。教师巡视指导强调动作重点。队形：体操队形2、分组步频练习：分组练习步频，巡视强调动作细节：上下肢协调性。组织：分四列横队在起跑线后3、分组步幅练习：学生分组练习步幅，教师巡视对学生积极鼓励表扬。组织：同上比赛游戏：比比谁跑的'快方法：男女同学分开两组，男女同学分4人一组比赛100米。每组的第一名可以参加第二轮比赛，一直到最后赛出男女同学各前四名。老师给前四名的学生发一个小礼物，同时鼓励其他学生。组织：分组站在起跑线后 (六)结束部分10分钟1、整理放松：配合音乐，进行形体拉伸放松练习。2、课堂小结：总结本节课所学内容，强调重难点，表扬鼓励学生。还器材。4、宣布下课五、预计效果课堂气氛活跃，基本实现教学目标，预计平均心率为120—140体育教学教案5一．活动目标：1、闭上眼睛能根据同伴声音信号的提示辨别方位走。2、感受与同伴相互支持、合作游戏的快乐。三．活动重难点：2.感受与同伴相互支持、合作游戏的快乐。四．活动过程：1、幼儿玩“小动物走一走”的游戏，进行热身活动。师：你喜欢什么小动物？请你学一学它走路的样子。引导幼儿学一学小鸭子踮脚走，长颈鹿高人走，小鼹鼠矮人走等不同走法。2、游戏“听声音找朋友”，引导幼儿闭眼睛听声音辨别方向走。 (1)教师扮演小动物发出不同的声音，引导幼儿听到不同的`叫声后听声音辨别方向走，要求幼儿听到那种动物的声音就学哪种动物 (2)加大难度，要求幼儿闭眼睛用脚外侧走、踮脚走等不同的走 (3)教师请幼儿扮演小动物，引导幼儿两人一组，练习听声音找朋友，教师提醒幼儿注意安全并遵守规则，不偷看。五、活动延伸幼儿可以与爸爸妈妈一起玩这个游戏。体育教学教案6学习目标：1、主动学习跨越式跳高的正确方法，着重学习助跑与起跳相结合2、发展身体的灵敏、协调和平衡能力。3、能积极与同伴合作、发展合作学习能力并懂得合作的重要性。学习内容：1、跳高与游戏《第1课时》：4人合作跳高2、游戏：合作跑教学过程：一、激趣导入阶段：教师活动学生活动1、整队、检查人数1、集队、静等2、鼓舞学生情绪2、配合老师3、宣布本课内容3、明确学习内容4、情景导入4、进入角色5、带领学生完成律动5、随音乐、示范，进行准备活动2、自由散开2、动作协调二、探究合作阶段：教师活动学生活动1、语言引导学生，专项准备活动1、认真听讲、自定学习目标、积极热身2、组织学生自主体验练习2、组长带领下自主体验练习3、组织评价、归纳学生动作3、老师的.带领下，进行练习作织4人1组合作尝试5、明确练习要求6、评价学生表现、提示难点问题6、组长带领下，进行练习7、组织分组改进练习7、组内合作改进练习8、组织跳高比赛、肯定学生的表现8、相互交流、互相鼓励。三、发展合作能力阶段：教师活动学生活动1、语言提示游戏方法与规则1、认真听讲2、组织分组尝试游戏2、分组尝试练习3、及时纠正有关问题、强调纪律3、认真看、仔细听4、组织学生分组学练4、分组进行试练5、组织学生进行比赛体育教学教案7小班的孩子平时就比较喜欢模仿动物，今天我进行此活动的目的就在于引发幼儿能用动作来表现动物的明显特征，通过儿歌语言来丰富幼儿口语表达，让他们能根据音乐节奏的快慢来运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把《动物人类的好朋友》这一主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现动物的秘密。1、知识目标：了解小动物的叫声和生活习性。2、技能目标：鼓励幼儿用不同的动作：走、爬、跳等来表现出不3、情感目标：能大胆展示自己的动作，体验学做动物模仿操的乐白板、动物图片(小鸭、螃蟹、青蛙、大象等)、音乐课件，幼儿半【教学重点、难点】重点：学习走、跑、跳、爬等动作，大胆模仿小动物走路。难点：根据音乐变换动物走。一、谈话引题师：今天老师有几位小客人要和我们一起做游戏，掌声欢迎!二、逐一认识小客人教师点击，画面出现小鸭，教师：“谁来了?”“它生活在哪里呢?”师：“小鸭嘴巴什么样子?小鸭屁股啥样的?”“它走起路来是什么样子的?我们一起来看动画吧!”音乐课件播放：“小鸭子，屁股翘翘，左右摇”。鼓励幼儿大胆用肢体动作一起来走一走，摇一摇。师：“瞧，又有一位小客人来了，你认识它吗?它什么样子?你害怕吗?为什么?”鼓励幼儿说出螃蟹的一对大钳，并能用手指表现出来。师：“你知道螃蟹是怎么走路的吗?”“一起来看一看，学一学吧!”音乐课件播放：“大螃蟹，钳子咔嚓，横着走。”鼓励幼儿用肢来走一走，爬一爬。师：“听听，谁的声音?”教师播放叫声，幼儿猜出小动物。“它的`本领可大了，我们一起来看看。”“你们看到的小青蛙是怎样捉害虫的?”播放音乐课件：“小青蛙，腿儿弯弯，用力跳。”鼓励幼儿大胆看看小象洒水的图片，一起学学，引导幼儿在方向，速度和身体高低上进行变化。鼓励幼儿用手臂大胆甩一甩。三、游戏：听音乐做动物走规则：播放音乐课件，听到某种小动物的特征，就跟着音乐变换着做动物走。不可以走出场外。玩法：教师播放音乐，幼儿听到关于某动物的歌谣时，快速的模仿动物走、爬、跳等，动作可以自创。四、游戏结束：整理游戏场地，回家教爸爸妈妈玩动物游戏。体育教学教案8一、案例背景：在传统的体育教学观、师生观、课程观的束缚下，教师在教学中，课的内容和方法往往流于形式，内容单调重复，方法缺乏新意。让学生处于被动接受的地位，令喜欢上体育课的人数呈下降趋势的现象。特别是高中女生上体育课时出现无精打采，畏难情绪较大，请假较多等等。学生渐渐对体育课的兴趣降低，最后还可能对体育课产生一种厌恶心理。如何改变这种现状呢？我在教学中尝试用不同的练习方法，用体育游戏来结合本课内容促进体育教学，以此来提高同学对体育课根据现代教育的根本思想和新课程改革的宗旨，本课以学生的发展为本，确立“健康第一”的指导思想，本课以学生的发展为本，确立“健康第一”的指导思想，在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的学练氛围，探索一条提供学生自主学习、自我本课，我选择了各种游戏来结合教学内容。采用引导，打破传统创编，自主学习、游戏等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本课充分发挥学生的积极性和发展速度和灵敏性，同时培养学生的团结协作精神。二、教学过程与方法学习阶段：水平五学习目标：1、在途中跑时不低头、不耸肩，眼平视，蹬地有力。2、发展速度素质，进一步提高身体协调能力。3、形成克服困难的坚强意志品质和合作精神。学习内容：快速跑学习重点：不同形式起跑．学习难点：较强的反应能力与跑的速度．学习过程： (一)调动情绪阶段：1、达成目标：(1)集中学生的注意力。(2)调动学习兴趣。 (3)充分活动身体避免运动损伤。2、学习内容： (1)课堂常规 (2)徒手操：教师领做一套徒手操。 (3)要求：学生跟随教师做徒手操，做到充分活动开身体各部分， (二)师生互动阶段：1、达成目标：(1)提高实践能力，激发兴趣。(2)体验运动的提高身体的协调能力。2、学习内容：跑姿练习教法： (1)教师领做原地摆臂练习，培养正确的跑姿练习。 (2)结合摆臂沿直线跑，讲解示范跑的动作要领。 (3)找出个别动作姿势比较标准的同学展现自我。 (4)与学生共同练习并语言引导。学法： (1)认真听讲，注意观察跟随教师一起做原地摆臂练习。要求：动作协调、动作舒展、积极参与。 (2)结合摆臂沿直线跑。要求：眼视前方，脚要落在一条直线上。 (三)掌握技能阶段：1、达成目标：掌握动作技能，激发学生的学习兴趣。2、学习内容：快速起动与加速跑练习。不同姿势听不同信号起跑。教法： (1)教师讲解快速起跑与加速跑的动作要领与练习方法。 (2)教师按照男女平均人数分为四组。 (3)分组指导学生练习，点评表扬。注意：讲解时，位置合理简明易懂，重点突出。学法： (1)认真听讲，按照教师的指导练习。 (2)在练习注意跑的速度，看谁先到终点。 (3)要求：积极参与练习，注意成绩。 (四)创新思维，陶冶情操阶段：1、达成目标：培养协作精神，展示个性，获得运动喜悦。2、学习内容： (1)抢绳游戏 (2)快速跑移物换物接力游戏教法：把学生分成两人一组，看谁先拿到绳子。每组第一人起跑至场中，将重物移换至场边中放好后返回；第二人依次进行。3、学生成人数比例分为同等的四组练习。学法：与规则。2、学生要服从安排站好等待游戏开始。3、要求：学生积极参与 (五)稳定情绪，恢复身心阶段1、达成目标：放松身心，体现心灵美。2、学习内容：配乐(小白船)韵律操。教法：教师引导学生进行调整放松身心。学法：认真跟随教师做韵律操。 (六)评价阶段2、教师评价小结，肯定本课学生的表现并给予鼓励。要求：学生积极参与放松和主动自我评价。在这节《快速跑》的课上，当学生进行了一次练习以后，就有一个学生跑过来告诉我说，有两个学生自己改变起跑的方法。刚开始我很生气，他们也太没组织性、纪律性了，怎么上课可以随便改变教师安排的练习方法，如果其他学生都像他们一样，那课堂纪律可不就乱套了。于是我走向了那两个学生，想批评他们，让他们各归各位按照教师的安排练习。可一想还是调查一下原因吧！当我了解了一下情况后，使我改变了初衷。原来由于他们自己的体能与反应能力差距较大，反应能力好的学生永远跑第一，较差的学生拼了全力也永远是最后的，永远和成功无缘(除非对方“放水”)。大家都觉得没劲，那个跑得快的学生觉得自己并没有完全施展能力，因为他没有这需要(又不是测验)，只要稍加努力，便将同伴甩下一大段，而跑得较慢的学生也觉得自己再怎么努力也超不过同伴，也就失去了学习的积极性，可他们都想换个起跑方式试一下，于是就出现了私下改变起跑方法的现象，他们觉得找到了真正的乐趣，这使我很震动。他们的改变，打破了教师给他们固定的活动框架，满足了他们个人的心理需要，对他们的学习无疑有着积极的促进作用，为什么不可以呢。于是，我便召集了全体学生，让他们自发组合，自己找练习的方法(在相邻近的几个小组内)，就这样，在后面的几次练习中，学生练习的兴致始终很高，课这节课给了我很大的震撼。体育课如何发挥学生的主体作用，如何体现学生为主体，确是一个令人深思的'问题。而在体育教学中，教师给学生创设一个宽松的学习环境，可以使学生发挥主观能动性，变学生被动学习为积极主动学习，使教师的教和学生的学融为一体，从。从事任何活动都需要有兴趣，否则活动的效益就难以得到提高。忽视培养学生对体育的兴趣、爱好和养成体育锻炼的习惯就不会奠定终身锻炼的良好习惯。经过这一堂课的实践证明：在一堂课中，课的内容和方法如果是流于形式，内容单调重复，方法缺乏新意那就会令学生对本课产生厌恶。要改变传统单一、枯燥、被动型、重复的体育教学方法，必须加强对学生的了解。只有在创新与实践中对学生的适应能力、意识和才能的培养，这才能让学生体会到体育运动的乐趣。我们作为一名体育教师如何去创新，如何才能使学生在轻松愉快的情景实践中，积极、主动的得到锻炼，从而提高了学生对体育课的兴趣体育本是一个来自于游戏又发展于游戏的学科，本应受到学生的喜爱。但令人遗憾的是有许多学生在接触了一段体育课后，就发现现实中正规的体育课和他们头脑中欢乐好玩的体育课之间的差距太大了。当然，体育课是教育，应有一些较正规的教学内容，这无可非议，如果此时教师教学方法呆板、生硬就会使这种落差陡增。于是有些学生就会慢慢地疏远体育，上课处于被动状态，越是高年级越明显。那么如何改变这种客观存在的“厌学”现象呢？如何培养学生对体育的兴趣、爱好、意识和能力呢？在这节快速跑课上发生的事，给我很大的启发，我觉得给学生创造一个体现自我的宽松的学习环境，对于发挥学生主体性未尝不是一个办法。体育教学教案9活动目标：1、探索呼啦圈的多种玩法，学习滚圈的动作。3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：呼啦圈。重难点：在幼儿进行滚圈游戏时，教师要注意提示幼儿动作要领。活动过程：一、教师带领幼儿随音乐进入活动场地，并进行热身运动。二、让幼儿探索呼啦圈的多种玩法并进行展示。1、师：小朋友你们知道这是什么吗？你们玩过没有？你们是怎么玩的？你们来试一试，玩一玩，看看都有哪些玩法，你们想怎么玩就2、幼儿进行尝试。教师巡回观察，并请个别幼儿展示。能1、师：小朋友，看老师在干吗呢？(教师做开汽车的动作)引导2、师：我们都是小汽车司机，来开一开我们的小汽车吧！(教师带领幼儿做开汽车动作)。小司机们，快停下来吧，我们的汽车出现故障了。哦，原来是我们的轮胎坏了，把我们手中的呼啦圈当做轮胎把它们送到修理厂去吧，看看哪个司机运送轮胎的动作最灵活、最熟3、教师示范滚圈的动作，边示范边提示动作要领：小朋友跟在轮胎的后面，双手推动轮胎向前滚动，要尽量让轮胎在跑道内滚动，不要让轮胎离开地面，看到障碍物后慢慢绕过去，运到对面后第二个小4、幼儿站两排，进行练习，教师在旁边进行指导。师：我们的轮胎修好了，小司机们跟我一起做(教师带领幼儿跟随音乐进行放松活动)。从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的`自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。体育教学教案10活动准备：热身音乐(当哈利遇到Honey)、游戏音乐(通天大道宽又阔)、放松音乐(白龙马)、孙悟空胸贴1个、大树1棵、小猴胸饰24个、桌子8活动目标：1、培养孩子参加体育游戏活动的兴趣。2、在活动中让幼儿学习跨跳—左腿屈膝右腿伸直向前跳，纵跳—3、锻炼幼儿在桌子上的跨跳、纵跳能力，提高幼儿的胆量和动作活动重点：炼孩子的胆量。活动难点：跨跳和纵跳的动作要领。活动过程：一、开始部分2、小朋友，你们喜欢孙悟空吗?今天齐天大圣想邀请咱们班小朋友和他一起玩游戏，你们愿意吗?但是齐天大圣有一个要求就是请小朋友贴上小猴胸贴才可以玩游戏，请小朋友们快快去吧!(幼儿走到老师摆好的胸贴前，贴好胸贴)二、基本部分1、教师以孙悟空扮相登场：“本大王来也”!孩儿们，今天大王要带你们出去见识见识，看看外面的世界，那我们就从出发吧!(音乐2响起，幼儿跟着老师坐着小猴跳跃的姿势前行)引导幼儿探索如何过山洞，并且请个别幼儿示范)3、那我们就一起过山洞吧，大家要注意安全，不要推、挤、碰到三、游戏1、教师小结：哇，孩儿们你们都太棒了，那我们继续前行吧!(音次响起)2、咦，前面那又是，谁能前去打探打探，看看那里写了什么字?石桥，并且请个别幼儿示范，教师讲解跨跳要领，并且鼓励孩子大胆的走、跨过石桥)3、让大王看看谁才是最勇敢的小猴。(音乐3响起，幼儿再次开始游戏)4、教师小结：刚才大王发现大家都很勇敢，所以要奖励给每只小猴一个桃子，你们开心吗?那我们一起去摘桃子吧!((音乐2再次响起)们看看这座山很高，我们要怎么样才能翻过去摘到桃子呢)6、幼儿探索并讲解尝试，教师总结游戏规则，幼儿开始游戏。(音乐3响起，幼儿再次开始游戏)7、教师小结：今天你们玩得开心吗?那谁能说一说今天我们在路说一说经过这些地方时，你是怎样不怕困难过去的(山洞—蹲下走，石桥—跨过去，花果山—跨跳、跳高)。四、整理场地、结束1、那我们今天的体育活动《小猴出行历险记》就到此结束，我们一起吃桃子吧!2、吃饱了，那我们一起做活动活动自己的小身体吧!体育教学教案11活动目的：让幼儿联系听信号原地转向和改变方向跑。商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。初步培养幼儿体育活动的兴趣。活动准备：场地准备玩法：1、热身，入场;2、引题，介绍玩法;让一半的幼儿做地道，让他们站成四列纵队，然后两臂侧平举手拉手，则横队和横队之间的通道即为地道，其余的幼儿则为穿地道者。游戏开始时，穿地道的幼儿分散地在各条"地道"上随意跑动，教师发出口令："向左(右)――转!"组成地道的幼儿立即放下手臂，同时向左右转身。然后再侧平举，手拉手地组成新地道。穿地道的幼儿继续在新地道中任意跑动。反复转身数次后，让两组幼儿交换角色，然后继续进行游戏。3、交代注意事项：教师要指挥穿地道的幼儿统一跑的`方向，以4、幼儿游戏，师参与游戏，玩中指导。游戏反思：体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动，是幼儿园的重要教育教学手段，幼师必须高度重视，在今后的教学工作中，不断探索，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在愉快的气氛中获得宝贵的知识和经验。体育教学教案12活动设计：夹包跑活动目标：1、教会幼儿夹包跳的动作，培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。2、培养幼儿与同伴间的'相互合作能力。活动准备：沙袋活动过程： (1)队列练习。队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队。 (2)准备操，听信号做相＊＊作。如：口令向前走，幼儿向后走；口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。 (1)幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动，例如：自抛接沙袋，互抛接沙袋，头顶沙袋，手托沙袋走，脚背托沙袋走，投运等。老师巡回观察指导，对玩法新颖有趣的及时给予肯定，并向 (2)学习夹包跳。集合幼儿，让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称，进行示范讲解：两脚前部夹紧沙袋，跳起用力抛出。幼儿练习。老师巡回辅导，让动作完成好的幼儿做示范。鼓励幼儿间展开比赛， (3)集体夹包跳比赛。让幼儿站立于斜线上，交代比赛规则：听信号，每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方，拿起沙包快跑回来，交给下一位同伴，哪队先跳完为胜。教后感：此活动还可以在户外活动中鼓励幼儿自创玩沙包的多种方法。以达到培养幼儿与同伴间的相互合作能力。体育教学教案13一、课程目标：增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；培养运动的兴趣爱好，形成坚持锻炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的'生二、学习领域目标：运动参与：具有及参与体育活动的态度和行为；用科学的方法参与体育活动运动技能：获得运动基础知识；学习和应用运动技能；安全地进行体育活动；身体健康：形成正确的身体姿势；发展体能；具有关注身体健康的意识；懂的营养：环境和不良行为对身体健康的影响。心理健康：了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪；形成克服困难的坚强意志、品质。社会适应：建立和谐的人际关系具有良好的合作精神和体育道德1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力，学习和应用运动技能，初步掌握简单的技术动作；3、形成正确的身体姿势；4、发展柔性、反应、灵敏和协调能力；5、具有关注身体和健康的意识；6、学会通过体育活动等方法调控情绪；7、形成克服困难的坚强意志、品质；对其进行组织纪律性的教育8、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作9、加强常规训练，培养纪律观念；训练身体的协调能力，强身健体体育教学教案14活动目标：1、发展幼儿对自身动作幅度(大小轻重急缓)、节奏位体(前后左右)的感知觉能力；活动准备：活动过程：一、活动导入： (一)教师带领幼儿成一路纵队跑步进场； (二)教师向幼