广东省揭阳市2022-2023学年六年级下学期语文4月期中试卷（含答案）

广东省揭阳市2022-2023学年六年级下学期语文4月期中试卷一、温故知新1．根据语境，读拼音，写词语。在我军一天一夜不jiànduàn的英勇冲锋下，敌军的fángyù全线崩溃，妄图拖延时间的阴谋彻底被fěnsuì了。躲在后方举行yànhuì的敌军长官们，感到十分kǒngjù。2．读句子，选出下列句子中加点字的正确读音。（1）他兴(xìngxīng)奋地告诉我们，他把小山羊赶进了羊圈(quānjuàn)。（2）他为了处(chùchǔ)理这些棘手的难题而四处奔(bēnbèn)走。3．照样子，写成语。（1）含反义词的成语。如：七上八下、、、（2）含“龙”字的成语。如：生龙活虎、、、（3）含“手”的成语。如：形容高兴(手舞足蹈)形容聪明形容慌乱形容喜爱4．按要求在句中填上合适的词语。（1）他性格，有一次在登山途中遇到了巨大的困难，但他向上攀登，他那的神情似乎在说：“来吧，挑战一下我的吧!”(用“毅”字组成词语填空，不能重复)（2）我们都明白一次的失败永远的结局，成功的铺垫。(填关联词)5．下面是根据句子意思写出的相应词语，其中完全正确的一项是（）①态度温和，容易接近。 ②形容走路时脚步放得很轻。③形容声势浩大，不可阻挡。 ④比喻见到事物的一小部分也能推知事物的整体。A．①温和可亲②轻手轻脚③浩浩荡荡④少见多怪B．①温柔可亲②蹑手蹑脚③浩如烟海④可见一斑C．①和蔼可亲②悄无声息③浪涛汹涌④少见多怪D．①和蔼可亲②蹑手蹑脚③汹涌澎湃④可见一斑6．下列句子中没有语病的一项是（）A．读完《匆匆》这篇优美的散文，使我认识到时间的宝贵。B．锅里的粥也像是益发浓稠了。C．腊八粥里的食材有各种米，各种豆，与各种干果熬成的。D．在野马脱缰般的激流中，许多试图准备过江的百姓，被咆哮的江水吞噬了。7．写出下列句子使用的修辞方法。（1）沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。（2）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（3）我们是革命的队伍，我们的宗旨是什么?是为人民服务。（4）蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。8．按要求写句子。（1）她额上深深的皱纹刻满了责备的神色。(缩句)____________________________________________________________________________________________（2）野炊那天，妈妈说：“你去拾柴火，我去给你们做饭。”(改为间接引语)____________________________________________________________________________________________（3）生活中的点点滴滴，体现出丰富的地域特色。(改为双重否定句)____________________________________________________________________________________________（4）我对老师的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。(改为反问句)____________________________________________________________________________________________9．请你仔细阅读下边的内容，并作答。寻物启事本人的笔记本于昨日在图书馆不慎遗失。如有拾到者，请速与我联系，有酬谢。联系人：欧阳同学2021年6月3日标题中括号内应填写的字是(示事)，文中还缺少一项重要的内容是。通过这篇告示，可以看出欧阳同学平时在生活中的性格和做事的风格，请你用一个成语进行概括：。二、阅读理解10．根据要求填写诗句。诗言志，能传情。身处恶劣环境时，我们应该像郑燮那样无所畏惧：“，”；面对名利诱惑，我们应该像于谦一样坚守高洁：“，”；怀才不遇时，应该像李贺一样依然拥有为国建功立业的远大抱负：“，”；即将毕业，我想引用《春夜喜雨》中的：“，”来赞美老师对我们潜移默化地熏陶。11．判断下列句子的说法是否正确。（1）《骑鹅旅行记》是一篇童话故事，尼尔斯是一只小狐仙。（）（2）《匆匆》的作者是著名作家老舍。（）（3）《石灰吟》的“吟”是古代诗歌体裁的一种名称。（）（4）郑燮是明代诗人，“扬州八怪”之一，他的竹子画得很好。（）12．根据所学内容填空。（1）朱自清的《匆匆》一文紧扣“”二字，将抽象的时光流逝形象、具体地描写出来，表达了作者对时光流逝的，提醒我们时光在不知不觉中溜走，要，不要。（2）《腊八粥》一文中，粥这部分写得详细，其好处是：的心理表现得淋漓尽致，突出了腊八粥的，同时展现了一幅腊八节的风俗图景。（3）《骑鹅旅行记》这部作品中，的尼尔斯后来通过骑鹅旅行变成了一个的好孩子。（4）我知道过年的时候吃鱼，寓意；建筑上雕刻蝙蝠，寓意。（5）爸爸告诉我：“，一字值千金。”他的话让我受益匪浅，真是“听君一席话，”。阅读短文，回答问题。我爱花城我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。怪不得市民们选它为市花呢。夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无瑕的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。秋风飒飒，菊花成了花中的姣姣者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。13．认真阅读短文，然后填空。这篇短文分别从春夏秋冬四个不同季节写了花城的美丽。其中写了春天开；夏天开白兰花和凤凰花；秋天开；冬天开。14．文中画横线的句子运用修辞手法，把凤凰花比、、。15．请你分别用文中的一个词语形容下面几种花的特点。木棉花： 凤凰花： 菊花：16．文中哪句话抒发了作者的思想感情，用波浪线画出来。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．读下面的句子，任选一个加点的词再写一句话。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人……________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作园地18．题目：一次惊喜要求：写篇不少于500字的记叙文，注意有中心，有条理，不写错别字。

答案解析部分1．【答案】间断；防御；粉碎；宴会；恐惧【解析】【分析】书写时要注意“间断”的“断”不要写成同音字“段”，“防御”的“御”不要写成形近字“卸”，“恐惧”的“惧”不要写成同音字“俱”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：间断、防御、粉碎、宴会、恐惧

【点评】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。2．【答案】（1）xīng；juàn（2）chǔ；bēn【解析】【分析】（1）"兴奋”的“兴”应读“xīng”。读“xìng”时，对事物喜爱的情绪。高兴。圈，读quān，环形，环形的东西。羊圈，圈，读juàn，养家畜的棚栏。

（2）处：chù，地方。到处。chǔ，处置；办理。处理。“奔”是多音字，在“狂奔”中读bēn，意思是急走，跑。（另一个读音是bèn，意思是直往，趋向，组词投奔。）

故答案为：（1）xīng、juàn；（2）chǔ、bēn

【点评】本题考查多音字。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。3．【答案】（1）口是心非；同甘共苦；反败为胜（2）龙争虎斗；龙潭虎穴；狐假虎威（3）心灵手巧；手忙脚乱；爱不释手【解析】【分析】（1）要求写出含有反义词的成语。如：东倒西歪，含有反义词：(东与西)。眼高手低，含有反义词：(高与低)。口是心非，含有反义词：(是与非)。

（2）写出含有“龙”字的成语。如：白龙鱼服：意思是白龙化为鱼在渊中游。比喻帝王或大官吏隐藏身分，改装出行。笔走龙蛇：形容书法生动而有气势。雕龙画凤，意思是刻绘龙凤。出自《巧取陈家寨》。

（3）要求写出含“手”的成语。如：形容聪明(心灵手巧)、形容慌乱(手忙脚乱)、形容喜爱（爱不释手)。

故答案为：（1）口是心非、同甘共苦、反败为胜；（2）龙争虎斗、笔走龙蛇、狐假虎威；（3）心灵手巧、手忙脚乱、爱不释手。

【点评】本题考查学生对于各种类型的成语的积累与应用。作答此题重点是找出所给成语的特点，然后据此仿写。在平时的学习中要注意成语的积累与运用，积累时可根据成语的结构形式等进行分类整理。

4．【答案】（1）刚毅；毅然；坚毅；毅力（2）不是；而是【解析】【分析】（1）考查用“毅”字组词并填空。结合本题语境，用“毅”可依次组词“坚毅”指坚定有毅力。“毅然”指坚决地，毫不犹豫地。“刚毅”指坚强有毅力。“毅力”指坚定持久，毫不动摇的意志。结合词语的意思，根据语境，可知依次填入的是：坚毅、毅然、刚毅、毅力

（2）考查填写关联词。结合本题语境可知，“永远的结局”与“成功的铺垫”之间属于并列关系，因此可填写表示并列关系的关联词“不是而是…”。

故答案为：（1）坚毅、毅然、刚毅、毅力（2）不是、而是。

【点评】本题考查给字组词并填空和填写关联词。首先通读一遍句子，再根据语境给字组词，最后检查词语的意思是否适合该语境。5．【答案】D【解析】【分析】和蔼可亲：态度温和，容易接近。蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。浪涛汹涌：形容声势浩大，不可阻挡。可见一斑：比喻见到事物的少部分也能推知事物的整体。结合词语的意思，可作答此题。故答案为：D【点评】本题考查了根据意思写出相关的词语，读意思然后根据自己的积累写出相关的词语。在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，理解词语的意思，日积月累，厚积薄发。6．【答案】B【解析】【分析】A.缺少主语，删去“读了”或“使”。有误。

B.正确。

C.搭配不当，删去“熬成的”。有误。

D.语义重复，删去“试图”或“准备”。有误。故答案为：B【点评】本题考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。7．【答案】（1）比喻（2）对偶（3）设问（4）拟人【解析】【分析】（1）把“船头”比作“幽灵”“山峰”可知是比喻句。

（2）对偶是字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。根据“三万里河东入海，五千仞岳上摩

天”中“三万里河”对“五千仞岳”“东入海”对“上摩天”可知是对偶。

（3）设问句为自问自答的句子，从句子看符合这种形式。

（4）赋予“蒲公英”以人的动作，运用了拟人的修辞手法。

故答案为：（1）比喻；（2）对偶；（3）设问；（4）拟人

【点评】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。8．【答案】（1）皱纹刻满了神色。（2）野炊那天，妈妈叫我去拾柴火，她去给我们做饭。（3）生活中的点点滴滴，不可能不体现出丰富的地域特色。（4）我对老师的勇敢，怎能不从心底里感到无限的敬佩呢?【解析】【分析】（1）考查了缩句。去掉修饰语“她额上深深的”“责备的”，留下主干，即：皱纹刻满了神色。

（2）考查了改间接引语。根据题干内容，去掉说后面的冒号和双引号，“说”改为“叫”“你”改为“我”“我”改为“她”。即：野炊那天，妈妈叫我去拾柴火，她去给我们做饭。

（3）考查了改双重否定句。双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如“不不”、“没有不“、“非不“等。双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。“体现出”前面添加“不可能不”。

（4）考查了改反问句。把“不能”改为“怎能”，句末加“呢”，句号变问号。

故答案为：（1）皱纹刻满了神色。（2）野炊那天，妈妈叫我去拾柴火，她去给我们做饭。（3）生活中的点点滴滴，不可能不体现出丰富的地域特色。（4）我对老师的勇敢，怎能不从心底里感到无限的敬佩呢?

【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。

（2）本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”，“你”改成“我们”。

（3）陈述句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。

（4）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。9．【答案】事；联系电话；丢三落四(粗心大意)【解析】【分析】考查了选字填空的能力。启事∶启事是机关，团体，单位个人有事情需要向公众说明，或者请求有关单位，广大群众帮助时所写的一种说明事项的使用文体。故选“事"。考查了学生对“寻物启事"内容的了解。寻物启事要说明联系方式，便与拾到物品的人与失主联系，通过阅读可知，这位同学没有说明联系方式。考查了对词语的积累。通过阅读可知，这位同学写的启事没有说明联系方式，做事粗心，可用“粗心大意"来形容他的性格特点。

故答案为：事；联系方式；粗心大意。

【点评】本题考查了学生对于“启事”这一应用文体的辨析。认真阅读题目中所给“寻物启事然后填空。写寻物启事时，要将丢失物品的时间、地点、物品特点、联系方式、失主信息等交等请楚。10．【答案】千磨万击还坚劲；任尔东西南北风；粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间；何当金络脑；快走踏清秋；随风潜入夜；润物细无声【解析】【分析】结合题干中的“身处恶劣环境时，我们应该像郑燮那样无所畏惧”，可知填写的诗句是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，出自清代诗人郑燮的《竹石》这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，是赞美了岩竹的题画诗，是一首咏物诗。

结合题干中的“面对名利诱惑，我们应该像于谦一样坚守高洁”，可知填写的诗句是“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，出自明代诗人于谦《石灰吟》，作者以石灰作比喻，抒发自己坚强不屈，身自好的品质和不同流合污情。结合题干中的“怀才不遇时，应该像李贺一样依然拥有为国建功立业的远大抱负”，可知填写的诗句是“何当金络脑，快走踏清秋”，出自唐代诗人李贺的《马诗》，这首诗名为咏马，实际上是借物抒怀，抒拨自己怀才不遇的感叹和愤慨，以及建功立业的抱负和愿望。结合题干中的“来赞美老师对我们潜移默化地熏陶。”，可知填写的诗句是"随风潜入夜，润物细无声”，出自唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》，此诗运用拟人手法，以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。

故答案为：千磨万击还坚劲；任尔东西南北风；粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间；何当金络脑；快走踏清秋；随风潜入夜；润物细无声。

【点评】本题考查了学生对于古诗文的积累与默写。完成此类题目不难，结合平时的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优秀古诗文的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。11．【答案】（1）错误（2）错误（3）正确（4）错误【解析】【分析】（1）考查课文理解、文学常识。阅读课文《骑鹅旅行记(节选)》，由“男孩简不敢相信他会变成小狐仙。”可知，原题说法错误。

（2）考查作家及其作品。《匆匆》的作者是朱自清，原题说法错误。

（3）考查文学常识。《石灰吟》的作者是于谦，全诗为：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。石灰吟：赞颂石灰。吟：指古代诗歌体裁的一种名称(古代诗歌的一种形式)。原题说法正确。

（4）考查文学常识。郑燮：清代官吏、书画家、文学家。字克柔。"扬州八怪”之一。其诗、书、画均旷世独立世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等植物，其中画竹已五十余年，成就最为突出。原题说法错误。

故答案为：（1）错误；（2）错误；（3）正确；（4）错误，【点评】考查了课文理解、文学常识。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。12．【答案】（1）匆匆；感慨；珍惜时间；虚度光阴（2）等粥；把八儿想吃而吃不到腊八粥；美味、诱人（3）调皮捣蛋；懂事、善良、勇敢、乐于助人（4）年年有余；福气盈门（5）读书须用意；胜读十年书【解析】【分析】（1）考查课文理解。《匆匆》是现代散文家朱自清写的散文。文章紧扣"匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，提醒我们时光在不知不觉中溜走，要珍惜时间，不要虚度光阴。

（2）考查课文理解、文章结构及详略安排。《腊八粥》一文，作者用极其细腻的笔触，通过小孩八儿的视角，写他盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的过程，将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画面中，表达出作者对家乡的怀念，对亲情的眷念，留给人无限的回味。等粥这部分写得详细，把八儿想吃而吃不到腊八粥的心理表现得淋漓尽致，突出了腊八粥的美味、诱人，同时展现了一幅腊八节的风俗图景。

（3）考查经典名著。《骑鹅旅行记》中的尼尔斯通过骑鹅旅行，从一个调皮、贪玩、任性、懶惰、不爱学习的孩子蜕变成了一个懂事、勇敢、善良、乐于助人的好孩子。

（4）考查节日风俗。“鱼”取自“余”的谐音，故过年的时候吃鱼，寓意年年有余。"蝠”与”福”读音相同，故建筑上雕刻蝙蝠，寓意福气盈门。

（5）考查名言警句。“读书须用意，一字值千金”：读书时应该好好下一番苦功夫，书中的每个字都价值千金。“听君一席话，胜读十年书”：与对方交谈的时间虽然很短，但是受益良多，胜过读许多年的书。

故答案为：（1）匆匆；感慨；珍惜时间；虚度光阴（2）等粥；把八儿想吃而吃不到腊八粥；美味、诱人（3）调皮贪玩；勇敢善良（4）年年有余；福气盈门（5）读书须用意；胜读十年书。

【点评】考查了课文理解、名言警句、经典名著、节日风俗、文章结构及详略安排。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【答案】13．木棉花；菊花；水仙花14．比喻；红云；彩霞；火焰15．色彩鲜艳；似红云(像彩霞)；五彩缤纷16．我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。17．他是一个彬彬有礼的人，大家都很喜欢他。/同学们都讨厌小王盛气凌人的样子。【解析】【点评】（1）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到答案。

（2）做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。

（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到答案。

（4）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围最后一自然段，再按要求找到答案。

（5）主要考查学生的语言表达能力，能做到表意正确连贯，表述只要合理即可。13．考查了学生根据短文内容填空的能力。结合第2~5自然段开头部分的词语"春天""夏天""秋风""北风"可知，这篇短文分别从春、夏、秋、冬四个不同季节写了花城的美丽。通过阅读这4个自然段可知，分别写了春天开木棉花；夏天开白兰花和凤凰花；秋天开菊花；冬天开水仙花。

故答案为：木棉花、菊花、水仙花14．考查修辞方法的解析和运用，“它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。”句中把“凤凰花”比作“红云、彩霞、火焰”是比喻。

故答案为：比喻；红云；彩霞；火焰。15．考查了从文中找词语填空的能力。认真阅读描写木棉花、凤凰花、菊花的句子，从中找出最能体现花的特点的词语填空。

故答案为：色彩鲜艳、似红云(像彩霞)、五彩缤纷16．考查了学生按要求画句子的能力。通过阅读可知，文中的最一个自然段"啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们"点明了主题，表达了作者