中考语文一轮专题复习：名著导读《儒林外史》课件

第一部分积累与运用第十一部

《儒林外史》教材相关

统编教材九年级下册“名著导读”：“科举制度下的文人图谱”——讽刺作品的阅读作者简介

吴敬梓（1701—1754），清代小说家。内容提要

《儒林外史》是一部以封建知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说，这本书主要描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生，还有一些贪官污吏。也介绍了一些在功利面前心如止水的人物，表现了当时普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。情节结构

教材专题探究

专题一：故事会

①梳理你想讲述的故事的情节，准备一个简要的提纲。

②讲述时既要抓住故事梗概，也要注意一些生动的细节，让自己的讲述更有吸引力。

③注意体会故事中包含的作者的情感态度，努力在自己的讲述中体现出来。

专题二：讽刺艺术探究（2021年已考）

看看作者在刻画人物的过程中，运用了哪些讽刺手法，产生了怎样的讽刺效果。1.

“物以类聚，人以群分”，《儒林外史》中的人物圈层次分明，请从备选人物中为杜少卿组建一个朋友圈，并说明组建的理由。备选人物：王玉辉

范进

鲍文卿

庄绍光

虞博士

牛浦郎__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________杜少卿与鲍文卿、庄绍光、虞博士三人都不慕功名利禄，能独立思考，敢于挑战封建权威，轻蔑礼教，有初步的民主思想，平等爱人，所以，杜少卿可以与他们组成朋友圈。2.

下面文段选自清代作家________的《儒林外史》，选段中的［甲］指______（人名）。

［甲］自此在秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇宿。或遇秦家煮些腌鱼腊肉给他吃，他便拿块荷叶包了回家，递与母亲。每日点心钱，他也不买了吃；聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书。逐日把牛拴了，坐在柳荫树下看。吴敬梓王冕3.

有人说《水浒传》写的是“义”，《儒林外史》写的是“病”，请结合以下漫画内容，参照《水浒传》的示例，写出你对《儒林外史》的“病”的理解。示例：《水浒传》写的是“义”：叙写了梁山好汉勇斗贪官的侠义、报效朝廷的忠义。例如宋江等人上梁山前，扶危济困，行侠仗义，后来队伍不断壮大，最后接受招安，志在保家卫国。《儒林外史》写的是“病”：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

描写了儒林的“群丑图”，展现功名利禄裹挟下读书人灵魂的病态。例如周进一生痴迷科举，迂腐不堪；又如严监生吝啬至极，因两茎灯草费油而不闭眼。（总述“病”的含义，结合具体情节）4.

名著阅读。（1）下面有关《儒林外史》的说法不正确的一项是(

)

A.

《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。B.

《儒林外史》以写实主义手法来刻画人物形象，成功地运用了讽刺艺术，喜剧性与悲剧性高度和谐统一，将生活之丑转化为艺术之美。C.

王冕是《儒林外史》中一个正面形象，他性格孤傲，鄙视权贵，诗作多为同情劳动人民、谴责豪门权贵、轻视功名利禄、描写田园隐逸生活之作。D.

范进是《儒林外史》中一个热衷科举、深受封建思想毒害的下层知识分子。他原是穷秀才，为人老实，受人欺侮，中举后能同情百姓，为民请命。D（2）第一回的主要人物是王冕，但是王冕与小说后面章节的人物关联不大，作者为什么要在小说的开端用一章来写他呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________王冕磊落有大志，勤奋苦读，不是为求得功名利禄，而是要报效国家。《儒林外史》将其作为开篇，是将王冕当成榜样人物“敷陈大义”，后面出现的儒林群丑与之形成对比。（3）鲁迅先生评《儒林外史》：“中国历来作讽刺小说者，没有比它更好的了。”请你从小说讽刺手法的角度，

结合原著举例分析作者具体运用了哪些手法来表现。#b#________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：作者运用夸张、对比、细节描写等手法，揭露和嘲讽科举制度所造成的丑恶现象和封建末世的衰颓风气。如小说中刻画范进因中举而迷了心窍，喜极发疯的丑态，是作者对范进作夸张变形的讽刺，以增加作品的生动性和感染力，使作者对范进的性格、行为和心态，留下深________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________刻的印象。再如作者运用强烈的对比刻画胡屠户。范进中举前，向胡屠户借盘缠考乡试，被他“一口淬在脸上”，“骂个狗血喷头”，态度蛮横；范进中举后，胡屠户在他回府途中低着头，频频替他拉直衣裳后襟，态度恭敬。作者写胡屠户的前倨后恭，对比鲜明，讽刺有力。再如细节描写，作者写范进读报帖时，“看了一遍，又念了一遍”，知道自己真的“中了”，竟欢喜得发了疯，拍手大笑，满街飞跑，弄得披头散发，满脸污泥，鞋都跑掉一只，口中狂念：“中了！中了！”作者以细腻的笔调，描摹范进中举后的种种疯态，讽刺范进热衷功名，科举制度扭曲人性。5.

名著阅读。

小语所在的班级开展《儒林外史》研读实践活动，设计了以下活动内容。

【活动一

《儒林外史》课本剧表演】

他们对原著内容进行了改编，下面是改编后的部分剧本内容：第一幕

严贡生：实不相瞒，小弟只是一个为人率真，在乡里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜，所以历来的父母官，都蒙相爱。

一个蓬头赤足的小厮，走了进来。

小

斯：老爷，家里请你回去。

严贡生：回去做甚么？

小

厮：早上关的那口猪，那人来讨了，在家里吵哩。

严贡生：他要猪，拿钱来。

小

厮：他说猪是他的。

严贡生：我知道了，你先去罢，我就来。第二幕

王小二：冤枉啊，冤枉啊，请大人替我们做主！

知

县：带上来！

王小二：大人有所不知，那口猪，原是________。现在猪长大了，又错跑到严家。我哥去讨猪，严贡生又要按市值估价，必须拿银子才能把猪领回，我们是穷人家，哪有银子，就同他争吵了几句，却被他的几个儿子，拿拴门的闩，擀面的杖，打了一个臭死，我哥的腿都被打折了，睡在家里，所以小二来喊冤。（改编自《儒林外史》）续表（1）请你以王小二的口吻为第二幕空白处补写恰当的内容。______________________________________________________________________严贡生家的，跑到我家，他说猪跑到人家再寻回来最不利市，让我们出钱买。（2）以上选编情节极具讽刺性，请进行具体分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________运用了对比的手法来表现讽刺性。严贡生标榜自己“为人率真”

“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”。这句话还未说完，便马上表演了一出敲诈人家钱财的丑剧。这种言行相悖（言行矛盾）的对比，突出了其虚伪、贪财和残暴。讽刺力度可谓入木三分。【活动二《儒林外史》中的兄弟形象研究】（3）小语在阅读中对严氏兄弟特别感兴趣，他提出了这样一个疑问：严贡生和严监生是同胞兄弟，书中却写了他们的家庭矛盾，有何作用？请结合原著内容进行探究。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________严监生花钱帮助严贡生了结官司，严监生死后严贡生霸占弟弟的家产。使人物形象更鲜明，通过这种家庭矛盾讽刺了贪图钱财、六亲不认、心狠手辣的严贡生，讽刺意味更浓。更深刻地批判了封建科举制度对人心灵的毒害，批判了功名富贵、金钱至上的社会现实。6.

请根据名著内容，按表格所给示例填空。名著及作者原著选段人物人物评价《儒林外史》吴敬梓

“贤弟，你听我说，你如今回去，奉事父母，总以文章学业为主，人生世上，除了这事，就没有第二件可以出头。……只要是有本事进了学，中了举人、进士，即刻就荣宗耀祖。“贤弟”指：（1）________由勤奋好学、忠厚的孝子，变成了虚伪狡诈、自私的忘恩负义者。匡超人名著及作者原著选段人物人物评价《儒林外史》吴敬梓

这就是《孝经》上所说的‘显亲扬名’，才是大孝，自身也不得受苦。古语说得好，书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。”“贤弟”指：（1）________由勤奋好学、忠厚的孝子，变成了虚伪狡诈、自私的忘恩负义者。匡超人续表名著及作者原著选段人物人物评价《简·爱》（2）__________________

“难道因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子矮小，就没有灵魂，没有心肠了？你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予了我一点姿色和充足的财富，“我”指：简·爱（3）__________________________________________________夏洛蒂·勃朗特

由刚烈倔强、叛逆反抗的女孩成长为敢于追求自由、续表名著及作者原著选段人物人物评价《简·爱》（2）__________________

我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规、甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！”“我”指：简·爱______________________________________________________________夏洛蒂·勃朗特平等和独立人格的女性。（要体现人物的成长变化，意思对即可）续表7.

曾看过一个点赞量很高的评论：“西方孩子的梦中有很多超级英雄，但是对于中国孩子来说，超级英雄只有一个，他便是齐天大圣孙悟空。”他降妖除魔，坚持正义，忠诚善良，勇往直前……其实，名著中的“英雄”形象比比皆是。请从下面人物中任选一个，结合具体情节，分析将其称为“英雄”的原因。《红星照耀中国》（毛泽东）

《儒林外史》（杜少卿）

《昆虫记》（法布尔）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例一：毛泽东。毛泽东参加革命，担任《湘江评论》主笔，对华南学生运动有很大影响；领导学生反对湖南督军张敬尧；前往北京，组织反军阀运动；在长沙领导秋收起义；遭遇逮捕，险被枪杀，死里逃生，安全后走到农民赤卫队里去。（任写一个事例）由此可见，毛泽东对社会黑暗势力具有强烈的反抗精神、有着大无畏的革命乐观精神和英雄气概。______________________________________________________________________________