《温度不同的物体相互接触作业设计方案-2023-2024学年科学教科版2017》

《温度不同的物体相互接触》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解温度是一个物体内部微观粒子运动状态的表现。2.掌握不同温度物体之间热量的传递方式。3.能够解释为什么接触冰块会感觉冷。4.培养学生独立思考和实验设计能力。二、教学内容：1.温度的概念和物体内部微观粒子的运动状态。2.热传导、对流和辐射三种热传递方式。3.利用温度计测量不同物体的温度。4.探究不同温度物体相遇时的热量传递规律。三、教学过程：1.导入（10分钟）通过展示温度计，让学生感受到温度的存在，引导学生思考什么是温度以及不同温度物体间的关系。2.理论学习（20分钟）介绍温度的概念和热传递方式，引导学生了解不同温度物体间热量的传递规律。3.实验设计（30分钟）让学生小组分工合作，设计实验来验证不同温度物体相遇时的热量传递规律。可以让一组学生接触两个温度不同的物体（例如一个热水瓶和一个冰块），另一组学生利用红外线热像仪观察热量的传递情况。4.实验操作（40分钟）学生按照设计的实验步骤进行实验操作，记录观察到的现象并进行思考和分析。5.实验讨论与总结（20分钟）学生展示实验结果，就实验中观察到的现象进行讨论和总结，交流不同的见解和思考。四、教学评价：1.观察学生在实验设计和操作中的表现，评价其实验设计的合理性和创新性。2.评价学生在实验讨论与总结环节的表现，看其是否能够有深入的思考和包容不同意见。3.通过作业或小测验考察学生对温度和热传递方式的掌握情况。五、拓展延伸：1.邀请专家来校进行专题讲座，深入探讨热力学的相关知识。2.组织学生进行实地考察，探究不同环境下热量传递的规律。3.开展科技实践活动，让学生设计并制作能够利用热传递知识的小发明。六、作业布置：1.撰写实验报告，详细描述实验设计和结果分析。2.整理温度和热传递方式的相关知识，进行思考和归纳。3.设计一个有趣的小实验，展示温度和热传递的现象。通过本次作业设计方案，学生将能够深入理解温度不同物体相互接触时的热量传递规律，培养学生的观察和实验设计能力，激发学生对科学的热爱和探索精神。愿学生在这个过程中获得知识，成长为有思维能力和创造力的科学人才。第二课时一、设计目的：通过这个实验，让学生了解不同温度物体相互接触时的热传导规律，加深对热传导和导热系数的理解，培养学生实验操作能力和科学观察能力。二、实验材料：1.热导率不同的金属块（如铝块、铁块、铜块）2.温度计3.热水壶和冰水壶4.实验平台5.实验记录表三、实验步骤：1.设置实验平台，将热水壶和冰水壶放在平台上。2.将温度计放入热水壶中记录水的温度，将金属块（如铝块）放入热水中加热。3.同时，将温度计放入冰水壶中记录水的温度，将另一个金属块（如铁块）放入冰水中降温。4.记录每隔一段时间金属块的温度变化，并记录下来。5.根据实验数据绘制温度随时间变化的曲线图。6.记录每个金属块的导热系数，并比较不同金属的热传导规律。四、实验内容：1.实验前，让学生了解热传导的基本原理和导热系数的概念。2.实验过程中，让学生观察不同金属块的温度变化情况，分析热传导规律。3.实验结束后，让学生根据实验数据总结不同金属的导热性能，并进行讨论。五、实验评价：1.实验设计合理，能够有效地展示不同金属的热传导规律。2.实验过程中，学生能够积极参与，观察仔细，记录准确。3.实验结束后，学生能够准确总结实验结果，分析数据，提出合理结论。4.实验评价中，对学生实验操作能力、科学观察能力和数据分析能力进行综合评价。六、实验注意事项：1.实验过程中要注意安全，避免发生烫伤和其他意外情况。2.实验结束后，要及时清理实验平台和实验器材，保持实验室整洁。3.学生应当遵守实验室规定，听从老师的指导，不得私自调整实验器材和操作步骤。七、总结：通过这个实验，学生可以深入了解不同金属的热传导规律，提升实验