《第19课 社会生活的变迁》教学设计（附学案）

第19课社会生活的变迁1教学分析【教学目标】知识与能力了解改革开放前后，人们在社会生活方面发生的变化以及中国在交通、通讯方面的进步。培养学生用视频、图片等资料分析对比的能力。过程与方法安排学生采访或社会调查，收集改革开放前后人们在衣、食、住、行、用方面的变化为第一手资料，作为课堂教学内容的补充。利用多媒体展示一些制度，数据。用数字有力说服，实施探究式学习，从而培养学生的辩证思维能力情感态度与价值观了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化，这是社会的进步，也是改革开放的胜利，培养学生积极的心态，对中国未来发展充满信心【重点难点】教学重点：改革开放前后，人们衣食住行的变化。教学难点：帮助学生正确理解交通、通信的进步对社会进步的重要作用。2教学过程一、导入新课教师：同学们，看老师手里拿的这两样东西是什么呀？学生：毛主席语录、红包。教师：这两样风马牛不相及的东西老师为什么会把它们放在一起呢？学生：因为都是红色的。教师：红色代表喜庆。这两样东西放在一起是因为它们在不同的年代充当过新人的礼物。这两样东西的变化说明我国在改革开放后人民的生活发生了翻天覆地的变化。那么这种变化的具体表现有哪些？为什么会发生这么大的变化呢？通过本课的学习，相信你会找到答案。二、新课讲授目标导学一：日常生活的变化1．教师讲述：新中国成立后，人民的生活水平逐步提高，特别是改革开放以来，人们在衣、食、住、行、用各方面都发生了前所未有的巨大变化，到20世纪末，我国在整体上进入了小康社会。2．播放：巩俐主演的电影《活着》片段。3．教师讲述：时代背景是改革开放以前，确切地说是二十世纪七十年代“文革”时期；新娘穿的是军装，其他人穿的也是军装；婚礼中，迎亲队伍向人们派发的是糖；婚礼结束后，接走新娘的交通工具是自行车。4．读教材，分组讨论：请同学们结合课本比较一下改革开放前后人们生活在衣、食、住、行、用方面有哪些变化。提示：(1)衣：从买衣凭布票，色彩、样式单一到衣着丰富多彩。(2)食：从食物比较单一到不但能“吃饱”，还要“吃好”。(3)住：改革开放前，人们住房比较拥挤，改革开放后，人均居住面积扩大，装修和居住环境改善。(4)行：改革开放前是自行车，改革开放后，接亲使用轿车。(5)用：改革开放以前是四大件——三转一响，改革开放后是新四件。5．教师总结：改革开放前，由于经济发展水平不高，物质供应严重匮乏，限制了人们提高生活水平；改革开放后，经济迅速发展，物质丰富，人们的生活水平不断提高，我们的生活可谓芝麻开花节节高。目标导学二：交通、通信的不断发展(一)交通1．图片展示：材料一：中国高铁材料二：到2016年年底，中国铁路运营里程已经达到12.4万公里，特别是高铁建设取得了突出成绩，高铁的运营里程已经达到2.2万公里，运营里程占到全世界高铁总量的65%左右。2．教师提问：材料中主要反映了哪一领域的辉煌成果。提示：铁路。3．教师简要介绍：回忆新中国为发展交通事业所做的努力。4．提出问题：读教材第95页内容和材料二的内容，说说改革开放后，我国在交通领域取得了哪些成就？提示：截至2010年底，中国的铁路营运里程已居世界第二；1997年以来全国铁路实现了几次大提速；2016年，中国的高铁运营里程世界第一；全国建立起比较密集的公路网，我国高速公路里程已居世界前列；中国已成为世界民航大国；城市道路建设也发展迅速。5．教师指出：铁路、公路、民用航空、水运和地下轨道交通建设飞速发展，已形成综合交通运输网。6．引导学生思考：交通事业的发展带来了怎样的影响？提示：随着交通设施的改善和人民生活水平的提高，人们的出行方式也发生了很大变化。(二)通信1．图片展示：卫星通信2．教师鼓励学生讲述：新中国成立后我国通信事业的发展。3．教师讲述：改革开放后我国通信事业的发展。改革开放后，电信产业迅速发展，如今，我国的电信网络规模和用户数均居全球第一。3．引导学生思考：通信事业发展的影响？提示：通信事业的发展和通信方式的变迁，使信息的传递变得快捷和简便，深刻地改变着人们的思想观念和生活方式。三、课堂总结人们的生活方式发生了巨大变化，人们的生活质量提高了，交通、通信体系完善了。而这些巨大变化得益于改革开放政策的正确实施，得益于中国共产党的正确领导，得益于全国各族人民努力奋斗拼搏，是老一代革命先烈、仁人志士伟大梦想的实现，也是我们继续阔步前进的起点和基础。正如习近平总书记所说：中国梦是文化强国梦，经济富民梦，也是民族复兴梦，中国梦应该成为我们每一个中华儿女共同的奋斗目标和精神追求！3板书设计4教学反思这节课的教学内容与人们的现实生活联系密切，学生也正在经历、感受这个飞速发展变化的时代，学习起来会有较浓厚的兴趣。教学过程自始至终贯穿着“变”字，多样性、多视角、多层次、多形式地为学生的学习创造条件，有助于学生学习能力的提高和个性的健康发展，为学生以后的学习和发展提供了很好的帮助。由于是非重点课文，在素材上准备得不是很充足，但课文的基本内容得到了基本呈现。《第19课社会生活的变迁》学案班级__________姓名__________【学习目标】1.了解改革开放前后,人们在社会生活方面发生的变化2.知道中国在交通、通讯方面的进步【学习重点】改革开放前后，人们衣食住行的变化【学习难点】帮助学生正确理解交通、通讯的进步对社会进步的重要作用【学习过程】一、自主学习1.衣：（1）买衣服要凭，数量有限，色彩和样式单调。（2）人们的衣着变得丰富多彩起来，服饰成为人们、的方式。2.食：（1）饮食结构比较单一，有些农村甚至没有解决最基本的问题。（2）人们不但能“吃饱”，而且还要“吃好”，讲究、粗细搭配，等科学卫生的概念深入人心。3.住：（1）住房比较，室内设施简单。（2）人均住房面积扩大，和明显改善。4.行：（1）交通条件。（2）铁路、、、水运和地下轨道交通建设飞速发展，已形成运输网。5.用：（1）人均可支配收入、纯收入低。（2）成为了人们日常生活的一部分。6.通信：（1）通信落后，人与人之间联系不便。（2)电信网络规模和用户数均居全球第一，发展速度也位居世界前列。信息的传递变得快捷和简便，深刻地改变着人们的思想观念和。二、合作探究我国人民衣食住行用发生如此变化的主要原因是什么?三、练习巩固1.下列选项中，属于改革开放前出现的现象的是（）A.讲究营养均衡，粗细搭配，吃绿色食品B.大家都穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装C.出门旅游的人越来越多，开私人汽车出行的人占了一定的比重D.人们可以在网络上购物2.下列能够反映改革开放以来我国居民生活变化的是（）①人们上网浏览信息、发E-mail②人们使用粮票、布票购买东西③70年代住草房，80年代住瓦房，90年代住楼房④从北京乘坐京沪高铁到达上海A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④3.解决城市交通堵塞问题的根本出路在于（）A.实行“公交优先”B.加强交通管理C.减少汽车数量D.发展道路、地铁、轻轨等硬件设施4.阅读下列材料，回答问题。材料：在发展经济的基础上，努力增加城乡居民的收入，不断改善人们的吃、穿、住、行用的条件，完善社会保障体系，改进医疗卫生条件，提高生活质量。——江泽民（1）改革开放前，人们在吃、穿、住、行、用等方面有什么特点？（2）改革开放后，人们在吃、穿、住、行、用等方面得到了怎样改善？参考答案：一、1.（1）布票（2）显示风度展示个性2.（1）温饱（2）营养均衡绿色食品3.（1）拥挤（2）室内装修居住环境4.（1）落后（2）公路民用航空综合交通5.（2）休闲娱乐6.（2）生活方式二、改革开放使我国社会生产力快速发展；城乡人民收入大幅度增加；人们的社会方式发生变革，观念进步；国家重视人民生活的改善等。三、1.B2.C3.D4.（1）人们买衣服要凭布票，不仅数量有限，色彩和样式也很单调。吃的方面，饮食结构比较单一，有些农村甚至没有解决最基本的温饱问题。住房比较拥挤，室内设施也很简单。交通条件落后，被称为“自行车的王国”。人均可支配收入、纯收入低。（2）改革开放后，随着经济的快速发展和思想观念的解放，人们的衣着变得丰富多彩起来，服饰已经不仅仅是御寒的工具，更是人们显示风