综合实践活动在语文教学中的重要性 论文

综合实践活动在语文教学中的重要性摘要《语文课程标准》强调：“综合自主活动中能让学生汉语素养全面提高。鼓励小学生积极探索、团结合作、鼓励创新。应积极鼓励他们实施综合实践是汉语课程标准的一种教育理念，其目的在于扩大学生的学习空间，增加学生练习汉语的可能性，体现汉语学科的特殊性：重视并发扬学生的创新精神和实践能力，通过多种形式提高学生的汉语素养，促进学生学习汉语的兴趣。如何有效地执行综合活动？综合性实践怎样将语文知识和课外实践结合起来？本文主张以“语文综合教学”为前提，以“语文学习”为核心，以“综合实践”为载体。将“理解汉语”作为情感教育，以“实践活动”为有效载体，以小学生现有语言能力为汉语综合学习的出发点，及时开发具有地方特色的本土资源方式，丰富农村小学语文综合练习的教学内容，现在谈谈对“语文综合实践”的思考与实践。关键词：综合，实践，创新，活动引言当前我国语文教学改革强调大众化，需要有统一的设计方法。经过几年的教学，我发现大部分能引起学生讨论的生成性问题很难概念化，因为我们想要学生自由发言，为什么不做更大的改变，彻底摒弃以往的教学方式，发展问题让学生探索，用汉语实践活动创造汉语教学情境，使汉语课堂教学真正成为一个活动领域。推动学生语文素养的全面发展与协调发展。综合性练习活动旨在培养学生的智能，充分调动课堂中的动作技能、语言技能和沟通技巧，揭出汉语学习中的客体，在汉语教学中开展广泛的实践活动。一、立足于综合语文教学标准对综合学习提出了全新的挑战，语言知识的综合运用，以及听、说、读、写技能的全面发展，是语文课程与其他教学活动密切相关的。它的基本特征是：(1)学生将大部分时间用在课堂上的听、说、读、写上。这一经验不仅仅是外在的行为和教学的乐趣，更重要的是伴随思维活动而产生的内在体验。(2)小学语文课不仅要教给学生知识和良好的学习习惯，还要传授思维技能，促进智力技能的发展。陶行知，著名学者说：“孩子的思想是自己的。重视课堂内外沟通，整合学校、家庭、社区等教育资源，发挥跨学科优势。要学会运用现代技术，拓宽学生的视野；要提高学习能力，渗透、融合各种内容和方法，语言知识必须掌握必要的现代技能。然后我们设计了以“人与动物”这个主题的课题活动，(1)研究蚂蚁(或其他小动物)的习性(实地观察，介绍)；(2)生物进化，人类起源(资料收集、成果报告)，以及生物进化和起源；(3)动物们大多在某些方面的活动(知识点性)；(4)写一篇童话故事，讲述人和动物的相貌。这个活动不仅仅是内容上兼容的，也是基于统一、等级、协调和完整的原则。二、着眼于实践《语文教学标准》提醒我们：“语文是一门非常实用的课程，我们应该注重培养学生的实践技能，而培养学生的实践技能则应注重学生的实践。语文知识能不能得到系统性和全面的追踪。在了解实践理论的基础上，学生可以直接学习汉语教材，掌握中国汉字在不同练习中的运用规则，创造实际行动的情况，深入研究学生，并让学生深入练习。通过个人材料收集、分析和研究，它们促进学生的创新精神，并提高学生们解决实际问题的能力。无论前一种教学模式如何改变，学生都不太喜欢，因为毕竟是对文章的理性解读，而与语文有关的活动则不同。在这种活动中，我想学生们一定会很高兴，假如他们积极参与，他们的语文素养会大大提高，老师对设计中文活动的理解要比预设问题灵活得多，而且更容易掌握。此外，学生还可参与设计活动，学习积极性较高。其次，语文的具体实践有哪些？演讲、导游、历史竞赛、读书竞赛、课本情景表演、诗歌竞赛、游戏、书法评论、作文评述、名人访谈等。有些人会说这是我们通常使用的方法。我想强调的是，过去我们只是偶尔使用或用于课堂上几分钟，但现在我们用到的不仅仅是整个课堂。比方说在学习到《十里长街送总理》这篇文章。在第一节课的阅读开始的时候，我们可以写一封赞美我们尊敬的总理的信，把它作为活动的开始。我们建议学生扮演不同的角色以求向总理道别，但别让学生有太多语言上的表达，学生可以根据文章的内容对自己的情绪作出调整。这些学生的表达是因为他们有心理学经验，你有说过“好文章可以吸引读者产生共鸣”吗?我们的设计就是给学生搭建一个共鸣平台，这样他们就能自由说话，想做些什么都可以。三、体现语文的学科特点在语文学科中，《正确认识语文教育的特点》课程的基本理念之一是语文课程独特而丰富的人文内涵，深刻影响着学生的精神心理状态。学生会对教材有不同的反应。既要重视学生学习过程，又要重视语言和课程评价的影响。还要极大程度上重视学生在学习过程中所体会到的其独具一格的思考。学习写作作为语文教学的一项极其重要的教学内容。这一点在强调整体性、实践性的同时，体现了语文独特的学科特征。首先，语文教师要努力发掘活动的文化点，在生活中营造浓厚的文化氛围。使学生了解祖国、世界、历史和现代多样性，培养学生的“人文素养”。第二，语文课程资源非常丰富，各种图书、报纸、电影、电视、电台、各种报道、讲座、辩论、讨论会、戏剧表演、博物馆、纪念馆、黑板报等，教师要在日常的语文课程的资源上有敏锐的洞察力，充分发挥语文课程资源的特殊性，创造性地参与各种教学活动。四、注重培养学生的创新精神和实践能力综合实践活动的一个重大好处就是培养学生的创新精神和实践能力。综合性实践活动的设计要注重问题的开放性，鼓励学生注意差异，关注创新发展。要引导学生进行观察，要有自己的感受，要有自己的独立见解，也要有自己的语言。当然，例如：“怎样使文章写得更好？”如何让学生在优美的音乐和恰当的动作下，使语言更具吸引力。再例如，学生可以对相关的广告进行评价，收集广告，评估优点和缺点，重新对一些不好的或者质量差的广告系列进行重新设计，学生收集广告，以及对广告的不同风格的评估，那么新设计的广告将会是百花齐放。这种设计体现在实践中创新，在创新中实践，所以我们应该要极大程度的去注重学生的创新精神和实践技能。五、活动组织形式多样综合实践活动的目的是为了提高学生综合运用所学知识的能力，去自主解决、探究、合作、沟通等实际问题。在我看来，老师们也可以非正式地组织一系列的实践活动。可在教室内或教室外开展教学。教书活动可以是个人活动、小组活动、课堂活动或三者的结合。利用声像教学、多媒体手段或实物，在课堂上创设活动情境，鼓励学生参与，或实地调查，综合运用。例如：检查学校和住宅的环境，如果有损坏，制定改善计划。第一，可以先对个人活动进行调查，然后团队合作制定计划。课堂报告和交流也是课堂活动。组织活动要体现民主，尊重个性，要有针对性地组织各种活动。它的基本思路是：“语文课程标准“要关注学生的个性和学习需求，根据自身发展和语言学习的特点，鼓励好奇心和求知欲。综合实践要充分发扬民主，尊重学生的个性，锻炼学生搜集信息和解决问题的能力，通过小组活动，学生可以通过良好的沟通和协作，将不同的兴趣传达给不同的学生。语文综合实践活动教学应涵盖范围广，突出实用性，体现语文学科的性质。学好汉语，让学生认识到汉语处处可见，汉语与生活息息相关，提高汉语作为母语的综合运用能力。参考文献[1]白利.浅谈综合实践活动在语文教学中的重要作用[J].西江月，2012，000(016)：55.2]张雪芹.语文综合实践活动在中职语文教学中的重要性.[3]李玉霞.综合实践活动在申职语文教学中的意义[J].河南教育：职成教(下)，012(7)：58-58.[4]李玉霞.综合实践活动在中职语文教学中的意义[J].河南教育(下旬)，2012(Z1)：58-[5]许玲.