第5课铺满金色巴掌的水泥道（课件）语文三年级上册

5、铺满金色巴掌的水泥道

会写的字

张秋生1939年出生于上海，天津静海人。中国著名儿童文学家。曾就读于上海第四师范学校。1958年开始发表儿歌、儿童诗。作品先后获陈伯吹儿童文学奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。主要作品有儿童诗集《“啄木鸟”小队》《燃烧吧，篝火》《三个胡大刚的故事》《爱美的孩子》，童话诗集《小猴学本领》《小粗心奇遇》，童话集《小松鼠和他的伙伴们》《小巴掌童话百篇》等。会写的字会写的字会写的字会写的字会认的字词语解释放晴阴雨后转晴。明朗光线充足（多指室外）。尽头末端；终点。平展平而舒展。规则（在形状、结构或分布上）合乎一定

的方式；整齐。湿漉漉形容物体潮湿的样子。亮晶晶形容物体明亮，闪烁发光。闪闪发光形容光亮四射；闪烁不定。阅读课文，一边读一边思考，本文主要描写了什么内容？第1自然段在文中起什么作用？为什么说是“明朗的天空”？

提示：主要描写了夜雨过后，梧桐树的落叶铺满水泥路，构成了一幅惹人喜爱的风景。正是一夜秋风，才有了一片片金黄梧桐叶的掉落，正是一夜秋雨，才有了梧桐叶紧贴水泥道所形成的彩色地毯。第1段为下文的描写作了铺垫。一方面，说明“我”的心情是愉悦的，所以“我”才能发现如此美景；另一方面，只有有了充分的光照条件，才能使水泥道看上去更美。语段分析

啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。

这是课文第3、4段，主要写天气很明朗，地面很潮湿，还可以看到水洼。“可是”表示语意的转折，由上文明朗的天空转到下文潮湿的地面。“亮晶晶的水洼”表现出地面还是潮湿的,“映着一角小小的蓝天”说明了水是亮晶晶的。语段分析

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

这是课文第6段，用比喻的修辞手法把掉下的梧桐树叶紧粘水泥道的图景比作“一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯”，说明了落叶把水泥道衬托得更加美丽。“很远很远”“一直到路的尽头”说明了这条水泥道非常长，两边的法国梧桐树也很多，整条道路都铺满了梧桐叶。语段分析

每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。

这是课文第7段，把“落叶”比作“小巴掌”，外形上非常贴切，用比喻的修辞手法表现了落叶的美丽，恰到好处地装饰着水泥。这里的“它们”指的是梧桐树落叶，由梧桐树落叶的不规则、凌乱更能突显出水泥道的自然美，也表明了作者对大自然的热爱之情。语段分析

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

这是课文第8段，“小心”“仔细”体现了“我”对落叶的喜爱与呵护之情，生怕会踩坏这些落叶。把“棕红色的小雨靴”比作“棕红色的小鸟”，表现了“我”的活泼；“蹦跳着、歌唱着”表现了“我”的高兴之情。第一部分(第1自然段)：简要交代秋风秋雨下了一夜。第二部分(第2～4自然段)：写虽然天晴了，但地面还很潮湿。第三部分(第5～8自然段)：写水泥道上落满了漂亮的黄叶，“我”很高兴地走在道上。第四部分(第9～11自然段)：写“我”感受到雨过天晴后的水泥道非常美丽。段落划分

本文主要讲了一场秋风和秋雨把梧桐叶吹落在水泥道上，那些金黄的梧桐叶把水泥道路装点得非常美丽，字里行间流露出作者对梧桐叶的赞美和对水泥道路的喜爱之情。表达了作者热爱大自然、热爱生活、积极向上的思想感情。2、下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。

啊！多么明朗的天空。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。晴朗：光线充足（多指室外）凌乱：不整齐；没有秩序。提示：理解词语的方法有查字典、联系上下文、用近义词替换等。课外拓展

法国梧桐即悬铃木，俗称“法桐”。喜光。喜湿润温暖气候，较耐寒。抗空气污染能力较强，叶片具吸收有毒气体和滞积灰尘的作用。落叶大乔木，高可达35米。枝条