孙权劝学第二课时教案设计

1孙权劝学导学案【学习目标】3、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。4、理解本文开卷有益的主旨【学习重难点】4、联系课文、生活，让学生真正真正领悟到读书有益于人的发展的道理。【知识链接】一、有关文中人物鲁肃：(172-217)，三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好孙权：(182-252)即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。208年与刘备联邺230年派将军卫温到达夷州(今台湾)，加强了与夷州的联系。吕蒙(178-219)，东吴国大将。字子明，汝南富陡(今安徽阜阳)人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。二、有关《资治通鉴》的信息：司马光(1019－1086)字君实，北宋政治家，史学家。陕州夏县(今属山西省)人。家居涑水乡(山西省西南部)，人称涑水先生。晚年自号迂叟。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。仁宗宝元二年(1039)进士，宋神宗即位，诏为翰林学士，以不善骈文坚辞不就，乃任御史中丞。熙宁三年(1070),神宗和王安石开始变法,司马光因政见不合，自请判西京御史兼门下侍郎,尽废新法。当政八月而卒。《资治通鉴》：是司马光主持编纂的中国历史上第一部编年体通史，记载了从战国到五代共吴下阿蒙刮目相待请君入瓮口蜜腹剑桃李满天下冰山难靠风声鹤唳，草木皆兵第一课时【学习目标】2、掌握文言字词。疏通文意2【自主预习案】一、填空1、《孙权劝学》选自____，该书是__(朝代)____(人名)主持编纂的一部___，记载了从到共1362年间的史事。卿()涉猎()孰()遂()1、当涂掌事略8、即更刮目相看2、孤岂欲卿治经为博士邪！5、卿今者才略，非复吴下阿蒙！【合作交流】一、疏通文意，合作解决不理解的句子二、指导朗读1.听录音朗读(注意人物对话的语气)2.抽读(注意人物对话的语气)3.齐读(注意人物对话的语气) (第二课时)3并根据课下注释和工。这节课我们学习孙权劝学的第二课时，解决以上几个学习目标(PPT出示学习目标)由此可见，课文可以分为两层。请同学们完成导学案的预习作业(分别用一个字回答：劝、就、赞)答：劝、就、赞)洪亮、读音、停顿正确、有情感。老师予以充分肯定)语气、神态、心理归纳本课人物性格特点(PPT出示)句话(PPT出用什么语气读，请同学们分小组展开讨论形成统一意见，并由此归纳孙权的性格特读班齐读4班齐读班齐读关爱部下善劝王者权威)PT师板书：鲁肃(爱才、敬才、讲礼节)怎么回答的呢？”学生回答后老师归纳出示PPT(因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发3、这个故事给你有什么启示呢？作为一名中学生该怎么做呢？(PPT显示)师：学习了这篇课文，你从中得到什么启示呢？(学生