2024届高考三元思辨作文写作指导+

三元思辨作文现阶段的高中议论文分为三元关系、二元关系和一般任务型作文三种。无论是三元关系作文还是二元关系作文，都要求在行文中写出“关系”。如果把这些“元”分别叫做

A、B、C

的话，那么每个分论点都不能只有“一元”。这些“元”之间的关系，可以是递进、条件、因果、基础、进阶、良性循环关系等等。也可以用前两个分论点写关系，第三个分论点用反例论证。标题：“四四型”“五五型”

或“三三三”型。三元思辨作文基本模式：A+B+C播放到5分钟（一）考试题型一：三足鼎立一般三元话题如果为时间上的顺承关系，或循序渐进，一般不宜取舍。这时候，我们可采用“三足鼎立”策略，即每一部分都应展开，篇幅相当。若舍弃某个一元话题，则思维链条就会断裂。1.直道弯道换道【典型文题】直道、弯道和换道在全面建设社会主义现代化国家的征程中，有时需要在“直道”上以实力硬拼，全力冲刺；有时需要在“弯道”上抓住机遇，巧妙超越；有时则需要另辟新径，“换道”前行。以上这三种途径，哪一种更具有启示意义？复兴中学组织了“复兴路上”主题征文大赛，请结合以上材料写一篇文章参赛，体现你的思考、权衡和选择。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于

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字。范文大纲：抓住机遇，扶摇直上第一段开篇论点：在全面建设社会主义现代化国家的征程中，有时需要在“直道”上以实力硬拼，全力冲刺；有时需要在“弯道”上抓住机遇，巧妙超越；有时则需要另辟新径，“换道”前行。以上这三种途径，我认为“弯道”更具有启示意义。第二段论点：成功者莫不善于在历史前进的弯道上发现机会，并把握这一成功的关键，正所谓“金风未动蝉先觉”。……第三段论点：弯道难则难矣，但优秀赛手知难而进，决不让机遇擦肩而过。……第四段论点：转机之时，超越他人也就超越了自己。弯道之上，可谓危机四伏，超越也就成了每个人此刻的唯一信念。……第五段论点：我们的年华就像赛道，一圈一圈地书写着岁月的轨迹。征途上，弯道中，只要我们用心书写，相信每一次的转弯，都会实现一个华彩四溢的超越，都是一次生命的飞腾！2.学力、眼力和魄力【典型文题】学力、眼力和魄力本试卷语言文字运用

II

中提到了“弄潮儿向涛头立”，很多青少年在成长的过程中，都希望自己能成为把握时代风向、也敢于搏击风浪的弄潮儿，若想实现此追求，那就需要从学力、眼力和魄力等方面提升自己。请结合你自己的认识和思考，写一篇文章。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料的内容和含意；不要套作不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于

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字。分析：这是一道读写结合的材料作文题。材料首先衔接试卷语言文字运用

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中杭州第

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届亚运会会徽“潮涌”关联的“弄潮儿向涛头立”，以此引入话题，并指出青少年希望成为弄潮儿，“需要从学力、眼力和魄力等方面提升自己”。围绕青少年勇做时代弄潮儿，能从提升学力、眼力和魄力的角度立意最好。参考立意：1、提升学力、眼力和魄力，勇做时代弄潮儿；2、提升能力成就自己；3、敢于追求，勇立潮头。范文

1：明学慧眼提魄力万泽百川方可期（题目上下句字数相等，虽不工整，但简洁、形象、深刻，紧扣材料核心词语“学力、眼力和魄力”，同时体现思辨意识。）"弄潮儿于涛头立，手把红旗旗不湿。"时代春风吹遍神州大地，也滋润着万千少年的心。处于时代的风浪中，华夏儿女誓做不改颜色的红星。任凭风吹浪打，我自巍然不倒，吾辈当明学慧眼提魄力，则万泽百川定可期。（作文开头第一段处理娴熟：名句+引述材料+提出观点，比喻、化用名句等手法，使语言有文采，开篇即展现不凡的写作能力。）究学始正道，眼界拓万泽。学，乃本；目，乃界。明学，筑基于当下；慧眼，破界于未然。（分论点一。重心放到“学力”和“眼界”，体现二者的思辨关系，有深度。善于运用整句，显得文雅而厚重。）“人非生而知之者，孰能无惑?”有惑而从学，万事方可解。学力，无关身份，仅出于对知识的渴求。"最强扫地僧"火爆出圈，保洁阿姨画出校园的一道风景线；“打饭哥”以窗口为刊发表诗歌；“北大保安”自学外语与外国友人无障碍交谈……一切的奇迹之下，都是默默地努力。正值韵华年，何不肆意拼？学，就要学出风采!明学诚然重要，眼界亦必不可少。"名满天下”的胖东来，是其创始人于东来一辈子的心血。经过牢狱之灾，见过世事无常，于东来凭着非凡的眼界让胖东来活起来，走出来，红遍天。少年十八好风华，我们不应拘泥于成绩的一升一降，提升眼力，明确时代风向，才是我们成长的应有之义。（论证分论点一。该生熟练掌握了议论文主体论证段落的写法。开头用名句过渡，引出“学力”。然后列举了"最强扫地僧""打饭哥”“北大保安”三个人物事例，运用排比手法，极具说服力。接着以“明学诚然重要，眼界亦必不可少”再次过渡引出“眼界”，并列举胖东来创始人于东来的事例论证。最后写我们青年要有“学力”，更有“眼界”的必要性，扣住分论点。）勇奔立潮头，胸襟纳百川。少年之勇，是青春的座右铭；少年之魄力，是人生的通行证。（分论点二。重点阐述“魄力”，仍然以整句形式写作，基本对应第一个分论点的模式，指出“魄力”的重要意义。）"我把荆棘当作铺满鲜花的原野，人间便没有什么能将我折磨。"人之魄力，不过就是将苦难看作云烟，视困境如同青山。遇事不慌，行事有准。百年前，毛主席以惊人之魄力重塑华夏九州；四十年前，邓小平以强大魄力凿通四个窗口；十年前，习近平以非常之魄力推建"一带一路"……无限的坦途与无限的绝路都只说明人要至死方休地行走，所有的行走加在一起便是生命的归途。无论何时，魄力始终是黑暗前的指明灯，迷雾中的前行棍。绝处逢生，唯有魄力使然。纵生如夏花般艳丽，也只能在盛气凌人的暴雨下低头；而凄冷如冬梅，凭着一丝魄力，于漫天飞雪中挺起花苞，纵“零落成泥"，也不屈于严寒。我们，要的就是处绝境而不退的魄力!（论证分论点二。开头依然用名句过渡，引出“魄力”。论证素材选取毛泽东、邓小平、习近平三代领导人以魄力建立中国、发展中国、富强中国、连接世界的事例，有层次，有递进，也很典型，体现了该生广阔的视野和深刻的洞察力。后半部分段落深入分析，综合运用比喻、整句、引用等手法，升华了文章议论的内容，显得非常大气。）人生万事须自为，跬步江山即寥廓。成长不过十年。十年，既有世事沉浮，也有时代变迁。既有宏篇巨制，也有青鞋布袜。"日月忽其不淹兮，春与秋其代序。"一个又一个十年，一代又一代人，都以学为基，眼观时代，勇立潮头。（这一段把分论点一和分论点二糅合在一起，逻辑严密，论证完整。同时以引用和对句继续展现作者深厚的写作功底。）在逆风里飞翔，也要把握风向；做暴雨中的海燕，也要眼观八方。少年何妨梦摘星，敢挽桑弓射玉衡。吾辈，当学思并举，眼界拓万泽，胸襟纳百川!(尾段以形象的语言总结全文，紧扣“学力、眼力和魄力”，深化文章的主旨。结尾似豹尾般简短有力，工整有序，彰显文采。)3.“悬想”“苦索”“顿悟”【典型文题】“悬想”“苦索”“顿悟”《红楼梦》中香菱学诗的情节令人激赏。当香菱拿到写作诗题后,“又苦思一回作两句诗,又舍不得杜诗,又读两首。如此茶饭无心,坐卧不定”。她边读边悟边写,现炒现卖,终于写得一首。但只因措辞不雅,声韵生硬,单调滞涩而被要求重写。你看那香菱,“默默地回来,越性连房也不入,只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土……皱一回眉,又自己含笑一回”。香菱的苦心、专心、用心已到了痴迷的程度。当第二次诗作失败后,香菱仍旧忘我地用功,继续努力,她“便自己走至阶前竹下闲步,挖心搜胆,耳不旁听,目不别视”,到了痴狂的地步。“至晚间对灯出了一回神,至三更以后上床卧下,两眼鳏鳏,直到五更方才朦胧睡去了。”她冥思苦索,已近入魔,但终于以自己的苦心诚心换得了诗神缪斯的青睐,觅得了佳句。第三次的诗作看似梦中偶得,实是多次锤炼苦心孤诣的结晶。香菱学诗的过程,印证了古已有之的治学“悬想”“苦索”“顿悟”三个境界。这不仅是学诗的借鉴,也是所有艺术创造和成就事业的借鉴。【文题解析】：关键信息可以归纳为：香菱学诗的第一境界是“悬想”阶段：树立目标，沉下心来，不断追求；第二境界是“苦索”阶段：痴迷执着，初心不改；第三境界是“顿悟”阶段：终有所悟，豁然开朗。学诗如此，艺术创造和成就事业也可以借鉴。写作时可以三个阶段兼顾，分别作为分论点，谈从“悬想”到“苦索”到“顿悟”，一步一步进行，方能获得艺术创造的成果，或成就事业；也可以抓住“悬想”“苦索”“顿悟”中的一个阶段，侧重谈它的重要作用。4.见自己见天地见众生【典例文题】禅家语常引人深思，譬如“人生有三见：见自己、见天地、见众生”。有人认为：见过自己才知道自己的分量，见过天地才知道自己的卑微，这时再面对众生，才能以众生所需为自己所求，顶天立地，服务众生。也有人对“人生三见”的内在关系有不同的见解。请结合材料，联系生活实际，写一篇文章体现你的感悟和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于

800字。第一段开篇论点：自古如果把生命的过程当作是一种修行的话，在见自己和见天地之后，再去见众生就是一种慈悲的觉悟。第二段论点：见自己，就能够接纳自我。要看到自己的弊病和长处。……第三段论点：见天地，方能知进退，有格局，在智慧中默默成长。第四段论点：见众生，就会对世人报之以体谅与悲悯，对世道人伦多一分看破与接纳。……第五段论点：人生这段旅行的意义，就是去见自我、见天地、见众生，于沧海一粟中，窥见自我的渺小与浩大，天地的有尽与无穷，众生的喜乐与哀愁，然后能一颗平和心，从从容容地走过岁月的春夏与秋冬。我未行走时，天地便小了；我在行走时，众生就近了。实现一个华彩四溢的超越，都是一次生命的飞腾！5.从北化【典例文题】“从”“北”“化”这三个字都是由“人”而来的同体会意字（见下图甲骨文示例），相随而“从”，相背而“北”，相转而“化”。这三字高度概括了人生的成长历程，包孕着国人从古至今的人生哲学与生命智慧；这三字也与每个人的求学、处友、从业等具体生活实践息息相关，深蕴待人处事之道。对此，你有什么感悟和思考？写一篇不少于

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字的作文。人生要经历三种境界才完美（“从”“北”“化”）第一段开篇论点：欢喜文字学的朋友有个有趣的发现，“从”“北”“化”这三个字均由“人”字而来。在甲骨文中，两个“人”字相随，便是“从”字；两个“人”字相背，便是“北”字；其中一个“人”字转过来，便是“化”字。由这三个字的形体特点，我想到了我们的人生大致也得经历这样的三种境界，才算是完美，才算是不枉此生。第二段论点：第一种境界是“从”字的写法——两个“人”字相随。“看山就是山，看水就是水”。……第三段论点：第二种境界是“北”字的写法——两个“人”字相背。“看山不再是山，看水不再是水”第四段论点：第三种境界，那就是“化”字的写法——那个“人”字转了过来。“看山还是山，看水还是水”。……第五段论点：惟有臻及第三种境界的人，才会写出人生的“化”字，才会领略“也无风雨也无晴”的况味，才会拥有完美的人生。“从”“北”“化”三个普通的汉字，蕴含的是人生的大智慧，绝不普通。6.跟跑并跑领跑【典例文题】“跟跑、并跑、领跑”是奔跑的不同姿态。“跟跑”是指跟在别人后面跑，因其代表着相对落后而往往为人所排斥；“并跑”是与别人并行着跑,代表着齐头并进:“领跑”是冲在队伍的最前面,代表着暂时超越。无论是国家的发展,还是个人的进步,都离不开从跟跑到并跑再到领跑的跨越。唯有跟跑，才能并跑；唯有并跑，才能领跑。作为青年学子,你对于“跟跑·并跑·领跑”有怎样的思考和感悟？请结合自身体验,写一篇文章。范文：跟跑并跑领跑，跨越再跨越“跟跑、并跑、领跑”是跑步的不同姿态，也是个人成长的不同姿态，更是国家发展的不同姿态。要想跑得好、跑得远，就要在不同阶段把握好要领、掌握好节奏，如此，才能实现跨越、再跨越，使个人成长层层进阶，国家发展不断突破。须知，跟跑、并跑、领跑只是发展中的不同阶段，虽有先后之分，却无优劣之别，踏实跑好每一段，才能为后一段作好充足准备。不惧跟跑，蓄能量。“跟跑”即跟在他人身后跑，虽暂时处于落后状态，但意味着能学到更多经验，避免前人之失。不能因落后而畏俱跟跑，而要因跟跑而敢于失败，敢于尝试。只有小学学历的金克木先生，青年时总是去北大”偷师”听课学习，虽落后于他人，但毫不胆怯，勤恳研学最终成为一代大家。其后来超逸的文学素养和丰厚的学识积淀又何尝不来自跟跑时期的点滴积累呢？新中国建立初期，同样是技术落后于人，正是不惧困难勇于跟跑的精神才让国家建设短时间内取得较快进展，为之后的发展奠定基础。有开始就会有进步，相反，若只是踌躇不前甚至不屑限跑，只能是蹉跎光阴，一事无成。我们青年要有这样一种肯低头，敢开始的跟跑精神，才能打下坚实基础。踏实并跑，求突破。“并跑”说明已经能与他人齐头并进。所谓山行至半腰最为疲乏，并跑阶段容易困于难以前进或精神疲惫的境地。此时应脚踏实地，同时调整心态，积极寻找出路。谁能不骄不躁保持干功，谁能灵活思考切中要害，谁才能占据竞争高地。当今世界科技竞争尤为激烈，为此我国实施创新驱动发展战略，人工智能、芯片制造、航空航天齐头并进、多点跟进、多路探索，既脚踏实地做好基础性工作，又大胆创新寻求新思路，使得我国在并跑中保持前进势头不落后，为赢得领跑地位再添动力。对于青年道理也是如此，唯有在竞争中积极进取，勇于求新，方能赢来新的跨越。自信领跑，不松懈。“领跑”是暂时超越，我们既要有胜利的自信与平和，又要有被赶超的担忧与紧迫。前路是更多无人涉足的险区，是未知的挑战与考验。“天宫一号”总设计师张荣桥坚持己见，一次实现“绕、落、回”三步发射，使得航天发期技术跃进领先世界的地位。脱贫事业取得圆满成功后，村干部仍不松懈，继续推进乡村振兴事业，让人民生活水平更上一层楼。一时的努力只有一时的超越，持续不断发力、久久为功才有领先位置的保持。发展没有终点，奔跑永不松懈应成为每个人的共识。跟跑、并跑、领跑带领找们逐步跨越、不断突破。作为青年学子，理应将人生的发展融入国家发展的大势中，不惧跟跑，踏实并跑，自信领跑，为社民族复兴增添更多动力。“风好正是扬帆时”，让我们共同奏响时代凯歌，在跨越再跨越中助力祖国发展。7.青年六气【典例文题】面对世界未有之大变局,青年要承担时代所赋予的重大责任。有人认为,青年人应当涵养“六气”,即“文气、正气、才气、大气、锐气、朝气”。文气是指内在文化底蕴和外在儒雅气质;正气是指道德素质和社会责任;才气是指专业才能和职业能力;大气是指博大宽广的胸襟;锐气是指不畏困难的精锐士气;朝气是指健康向上的精神面貌。这“六气”应该构成青年素质的核心内容。你认为当代青年应该具有怎样的气质?请从“六气”中选择两三个关键词来写一篇文章,体现你的认识和思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于

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字。范文：守青年之本，铸时代之梦世界璀璨如斯，吾辈身负重任。作为新时代的青年人，我们应当有才气、存锐气、守正气。才气是地基，只有打好地基，才能拥有向上的底气；锐气是试炼，只有通过试炼，才能拥有攀爬的毅力；正气是责任，只有担起责任，才能拥有登顶的实力。才气是青年人之本。抱朴守拙才得行稳致远。“出手就出色，完成就完美”，获得“一级航天功勋奖章”“八一勋章”“改革先锋”等荣誉的航天员景海鹏如是说。在他的字典里，没有“差不多”，只有“更完美”。他将数以万计的指令内化为习惯动作和肌肉记忆，闭上眼睛都能精准无误地全流程操作。景海鹏身上的才气正是我们这些青少年该学习的。“更完美”不仅是海鹏对自己的要求，更是对我们青年人的提醒。唯有万事都争当第一名，才能打好地基，一往无前。锐气是青年人之光。是不畏酷暑严寒的艰苦，亦是不惧山高路远的跋涉。《千里江山图》作者王希孟，自小家境贫寒却终成大器，流芳百世；玄奘历经重重磨难，终取得真经，名垂青史；袁隆平明知其难却不畏其艰，浩气长存。青年人的锐气，应是“明知山有虎，偏向虎山行”，拒绝空洞的口号，争做时代的先锋。正气是青年人之责。一切伟大成就都是接续奋斗的结果，一切伟大事业都需要在继往开来中推进。作为青年人，我们要将社会的责任看成己任，将时代的责任担在肩上。地球物理学家黄大年放弃国外优越条件回到祖国，带领科研团队突破国外技术封锁，以毕生努力践行“振兴中华，乃我辈之责”。两弹一星元勋钱学森在被问道：“在中国的条件下，能够自主研制导弹吗？”时毫不犹豫地回答道：“外国人能够做到的，我们中国人一定也能够做到！”。作为新时代的青年，当用全部的热忱捧出一颗丹心，献予国家。青年人应将才气与锐气正气存于心中，用心体会时代需要我们做什么，着手实践我们需要做的。征途漫漫，唯有奋斗。吾辈定为其高远而努力，铸造时代的梦想，谱写华夏的新篇章。（二）考试题型二：一体两翼不少三元话题，其实是一体两翼的关系，即其中的一个话题，或为目标、目的、结果，或是另外两者的交集；而其余二元话题，往往为并列关系，同为指向目标、目的、结果的途径或条件。准确、深入理解三元话题之间的逻辑关系，是作文立意高下的分水岭，最能体现出学生的思辨能力。1.油门刹车方向盘【典型文题】有人说，对于驾驶员来说，掌握住油门、刹车、方向盘，就成功了

99%。意思是，驾驶要善于踩油门，也要适时刹车，还要掌握方向盘来选择和调整方向。同时，面对不同的情况，驾驶员要加以调整，灵活转换这三种操作方式，才能顺利到达目的地。以上材料对我们颇具启示意义。请写一篇文章，体现你的感悟与思考。【审题分析】上述作文题，我们可以理解为三元并列关系，三者同样重要。控制油门意味着在人生前进的过程中要砥砺前行、努力奋斗，要加油增添动力，让自己充满斗志和信心，持续不断地努力学习或工作，不懈怠，不疲倦，不放弃。控制刹车意味着停下，可以从两方面来理解。一方面，在人生前进的过程中要学会踩刹车，注意节奏，适当暂停，适当放松。另一方面，会影响学习或工作状态的事情，要适时收手，善于做减法，比如内耗的情绪消耗，比如电子产品的诱惑，比如盲目的比较，也要及时学会踩刹车，该停则停。控制方向盘则意味着控制方向，寓意人生需辨明方向，选准道路，在需要时做出改变、调整方向。也可以从两方面说，宏观方面这个方向盘可以是我们的人生目标，比如想在哪个领域获得发展，比如想考上哪个心仪的学校，这些人生目标会指引我们在学习的时候充满斗志，有重点，有侧重，有方向；微观方面，可以指每一学科复习的要点和方法，例如跟着老师的节奏走，例如研究历年的考试试题。按道理，掌握方向和明确目标，人生努力的方向和目标，可以考虑放在另外两点之前说。而最终三者的使用要根据不同的情况决定，寓指在人生过程中遇到的不同情况，要适当调整。【立意指导】①灵活调整人生前进的速度和方向；②油门刹车方向盘，因路制宜是王道；③人生如驾驶，需适时调整。【评分标准】基准分

43

分。一类文（50

分以上）：紧扣“油门”“刹车”“方向盘”三个关键词，能在兼顾三元立意的前提下，至少扣住两元关系做出辩证地、深入地阐述，观点明确、深刻、有启发意义，能紧扣写作任务设定的情境写“启示”，能体现较高的思辨素质，能发现或挖掘出现象背后的本质与关联，并能在此基础之上解决现实问题。行文构架和段内论证的逻辑性强。二类文（42-50

分）：紧扣“油门”“刹车”“方向盘”三个关键词，观点明确，能体现出一定的逻辑思维能力，有一定的分析能力，能合理运用各种论证方法，准确、明白地表达和阐释自己的观点，行文框架清晰。三类文（36-41）：只提到一个或两个关键词，但观点符合命题限定，论证逻辑欠清晰、欠严密，分析流于表面，摆现象多，议论不足。【文题升华】以上分析，大部分考生都能分析出来，但若要写出“独上高楼”的作文，必须对三元话题之间的关系进行重组。“油门”“刹车”“方向盘”，其实是一体两翼的关系。“方向盘”，即守正，贯穿于人生始终，为前提。“油门”“刹车”分别比喻“行”和“止”、“取”和“舍”、“有所为”和“有所不为”，指的是人生的两种选择，两者之间是并列关系，但无论进退行止，均须坚守正道。写作时，具体布局如下：先阐释“方向盘”的重要性，以统领其余二元“油门”“刹车”；然后“花开两朵，各表一枝”，分述其余二元；最后阐述三者之间的关系。【结构安排】A+AB+AC范文大纲：守正不移，行者无疆，知止不殆第一段开篇论点：驾驶员要想平安驾驶，必须踩油门、及时刹车，并不断调整方向盘。如此生活常识，可谓“举类迩而见义远”，我们的人生之旅、民族国家的漫漫征途，又何尝不是如此呢？第二段论点：回车复路，正道直行。舟车前行时，必须及时调整方向盘。同理，在人生之旅中，需用见识、定力的方向盘不断调校……第三段论点：行者无疆，驰而不息。握好方向盘，踩油门，才能向前，才能有加速度。同理，奋然前行，才会铸就精彩人生。你奋然前行的勇毅背影，终会辉映人生的宏阔背景……第四段论点：行有所止，知止不殆。前方有紧急危险，紧握方向盘的前提下，必须及时刹车。同理，人生征途中，有坦途大道，也会有歧路、深壑、鸿沟，有陷阱、诱惑，因此，需要随时刹车，有所戒止……第五段论点：我们青少年……愿我们踩好人生的油门，使自己成为勇者、行者；学会及时刹车，有所不为才能有所为；同时，时时回望身后的车辙和脚印，及时调整，方能行稳致远。【范文赏析】行者无疆，知止不辱，守正不回驾驶员要想平安驾驶，必须踩油门、及时刹车，并不断调整方向盘。如此生活常识，可谓“举类迩而见义远”，我们的人生之旅、民族国家的漫漫征途，又何尝不是如是呢？踩油门，才能向前，才能有加速度。同理，奋然前行，才会铸就精彩人生。你奋然前行的勇毅背影，终会辉映人生的宏阔背景。“梦里走过千万里，醒来还在床上”，“惟觉时之枕席，失向来之烟霞”，与其坐而论道，骋于空想，与其自怨自艾，顾影自怜，不如紧踩油门，奋力前行。你看，从孔子的力行，到墨子的疾行，到孟子的“虽千万人吾往矣”，到屈原的“乘骐骥以驰骋兮”，到李大钊的“唯知跃进，唯知雄飞”……到当下各行各业劳动者、奋斗者，追光者、追梦人，他们都用脚步不断扩大人生半径，丰富精神地理，涵养恢弘格局。行有所止，知止不辱。前方有紧急危险，必须及时刹车。同理，人生征途中，有坦途、大道，也会有歧路、深壑、鸿沟，有陷阱、画皮、诱惑，因此，需要随时刹车，有所戒止。东汉杨震，以“四知”慎独自牧，心怀敬畏，有所戒惧。元朝学者许衡“我心有主”，于乱世中绝不摘无主之梨。他们非礼勿视，非礼勿听，行有止，不逾矩。而反观当下，有些公众人物、明星艺人，事业如日中天，却不懂得刹车，不懂得“知止以自戒”，“正身以黜恶”，最终难以行稳致远，甚至身败名裂。回车复路，正道直行。舟车前行时，必须及时调整方向盘。同理，在人生之旅中，需用见识、定力的方向盘不断调校。人生之舟，不能“纵一苇之所如”，不能“野渡无人舟自横”，我们每一个人，都是主宰自己的舵手，须心无旁骛，甚至枕戈待旦，始终凝视前方。一旦偏离目标，就须“回朕车以复路兮”，甚

至“延伫乎吾将反”；否则常会缘木求鱼，南辕北辙，渐行渐远。苏轼被贬黄州四年，恰是自我调整的四年。得江山之助的苏子翻然彻悟：庙堂之高，或许并非自己的福地；而平生功业，恰在黄州惠州儋州，此心安处才是吾乡。正是因为即使调整人生方向盘，大宋官场上或许才少了一位平庸的官吏，而历史天空中多了一位卓绝千古的文豪。觅渡觅渡，渡何处？人间正道是沧桑。从武昌首义的炮声，到天安门前激荡人心的呐喊，到古田的军号，井冈山的星火，中国革命在黑暗中摸索前行，不断总结反思，及时调整，最终找到了一条光明之路。愿我们踩好人生的油门，使自己成为勇者行者；学会及时刹车，有所不为才能有所为；同时时时回望身后的车辙和脚印，及时调整，方能行稳致远。（三）考试题型三：喧宾托主很多三元话题，并非简单的并列关系，有些话题只是陪衬。“权，然后知轻重”，因此在立意或展开话题时，要在比较、权衡的基础上对材料作出选择，学会取舍，详略得当。1.移用化用创新【典型文题】《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。【审题指导】面对此题，如果写作时三个话题平均用墨，看似全面辩证分析，实则胶柱鼓瑟。《红楼梦》匾额题名，无论是从美学、文艺创作还是生活常识思考，抑或是从材料中贾政点头默许这一细节思考，都暗示我们，宝玉的题名才是令人拍案叫绝、激赏的。因此，文章立意的重心应为“自主创新”。若能洞悉这一点，展开行文时就可轻装上阵。至于“移用”“化用”两个话题，无非是用以衬托凸显“创新”，写作时，不必自始至终“点击”。【结构安排】C1+C2+C3范文大纲：六经注我赐嘉名，创新助我耀中华第一段开篇论点：新亭落成，俨然一面镜子，照出众人才情、境界的高下。寻章摘句之腐儒，专肆拾人牙慧，语必有典；借鉴化用者，亦如五十步笑百步，脱胎并不换骨；唯有宝玉，摈弃因袭思维，敢于大胆创新，故能独上高楼，一语天然万古新。吟诗作赋、文艺创作，我们学习、工作，乃至国家自强、时代发展，都需要贾宝玉的这种创造性思维和创新精神。第二段论点：文艺发展，需要创新。……第三段论点：个人成长，也需要创新。……第四段论点：国家富强，更需要创新。……第五段论点：我们青少年……（四）考试题型四：消元组合数学中解多元方程常用消元法，我们可将这一原理运用于写作中。因为很多作文题中的三元话题，其实都有所侧重，不必面面俱到。所以写作时，我们可淡化其中的不重要的话题，将其巧妙转化为熟悉的二元思辨话题作文，甚至单一的话题作文。这样化繁为简，驾轻就熟，可尽情驰骋才力，不至于戴着镣铐跳舞。1.出世入世遁世【典型文题】“入世、出世、遁世”是人生的三种姿态。“入世”是积极进取、当仁不让，是“天下兴亡，匹夫有责”。“出世”是与自己所处的时代、社会保持一种心灵的距离，这种距离可以让自己回身审视，从而生活得淡泊超脱、从容自在；但如果不能把握好“出世”的“度”，就会陷入“遁世”的境地，从而心灰意冷、消极逃避。人生奋斗的过程不是一帆风顺的，以怎样的姿态面对充满机遇和挑战的大千世界，就显得至关重要。读了上述材料你有怎样的感悟和思考？请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于

800

字。【审题指导】材料一开始就开门见山给了考生三个核心概念“入世、出世、遁世”，并解释了核心概念的内涵，给考生的感悟就是吾辈青年要入世也要出世，这是一种责任担当精神和境界。但字转折了，材料很明显有限制有导向，就是出世要有度，不然就会陷入遁世。这里三者关系已经出来了，我们要建立思辨关系：吾辈青年要积极入世，也要把握好出世的度，不然就会陷入遁世境地。最后一句话“人生奋斗过程不是一帆风顺的，以怎样的姿态面对充满机遇和挑战的大千世界，显得至关重要。【结构安排】肯定

A+肯定

B+否定

C范文大纲：入世进取，出世有度第一段开篇论点：张载曾言：“为天地立心，为生民立命。”入世的态度是激励我们不断奋斗进取的动力，而出世则是自我从容提升，若轻浮消极则会陷入遁世。作为新时代中国青年，吾辈当以入世之决心肩负时代，以出世之态度提升自我。第二段论点：入世积极进取，心怀家国。“天下兴亡，匹夫有责。”入世的要求是奋斗拼搏，更要有勇气克服未知的挑战，不负时代重托。第三段论点：出世淡泊超脱，沉淀自我。在积极面对生活的同时，我们应有回身审视自我的智慧，养成超然从容的心境，不断在出世中沉淀自我，我们才能走向远方。第四段论点：出世有度，避免消极“遁世”。若出世过度，便会产生消极情绪，遁世则会让我们碌碌无为，自我放弃。第五段论点：“青年强则国强。”青年一代当肩负时代的责任与担当，入世积极进取，出世超脱自我，以全新的姿态奋斗新时代。2.本手妙手俗手【典型文题】本手，妙手，俗手“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。范文大纲：练本手，达妙手，弃俗手第一段开篇论点：棋盘上有刀光剑影，棋子间有鼓角争鸣。人生如棋，棋如人生。在人生这盘大棋上，青萍之末有风起，微澜之间浪亦成。若想下赢人生之棋，需弃俗手，练本手，方能达妙手。第二段论点：苦练本手，心无旁骛，一剑光寒妙手第三段论点：本手扎实，妙手生辉，厚积才能薄发，行稳才能致远。第四段论点：反观那些“弃本手”的目光短浅者，俗手频出，终至湮没。第五段论点：我们青少年……范文：循本不落俗，妙手偶得之古语云：“棋法阴阳，道为经纬。”下棋对弈，智者所为，弈棋之法，寄寓深理。黑白纵横之间，有人循规蹈矩，惟用“本手”；有人另辟蹊径，“妙手”为之；更有人追新逐异，反落“俗手”。若想棋艺渐进，事业成功，我们应于本妙之间探寻人生之道，摒弃俗手之虚。本手是基础，厚积才能薄发。追求梦想，就是要脚踏实地，技艺的修炼，少不了一寸一寸的积累，积羽成舟、聚沙为塔才能行稳致远。王羲之洗墨成池梅开染痕，才成为“入木三分”的大家；第谷孜孜不倦，观测数载，方成就后来的开普勒定律；顾方舟不懈研究，以身试险，终于在大量的临床实验后研究出解救千万孩子的药丸；莫言克服困难，潜心苦学，终成中国第一位斩获诺贝尔文学奖的作家。志存高远，砥砺前行，夯实本手之基础，方成高段之大器。妙手是高度，创新方能至善。“凡益之道，与时偕行”，有了扎实的基础后，惟有求新求变，才不至于困于一潭死水，才能在风起云涌的时代中乘风破浪。君可见，袁隆平挑战权威，在质疑声中勇辟新路，研发出杂交水稻品种，名誉天下；君可见，齐白石五易画风，让艺术创作臻于至善，终成一美术大家；君可见，华为公司独立研发

5G

技术，突破重重技术阻碍，创造出给生活带来巨大改变的新科技。“流水不腐，户枢不蠹；惟变所出，万变不从”，穆勒曾说：“现在的一切美好事物，无一不是创新的成就。”棋局的博弈杀伐中，需要妙手破局，冲出一线生机；时代洪流滚滚向前，更需要锐意创新，方能成就一番伟业。勤练“本手”，切不可急功近利；追求“妙手”，更不能好高骛远，“本手”与“妙手”之间是一个循序渐进的过程，逐妙先固本，本妙相益彰。抛弃二者，只能成为“俗手”。方仲永好大喜功，一心追求名誉而忘了最重要的积累和沉淀，最终辜负才华，空留“仲永之伤”；焦耳舍近求远，不切实际地耗费精力研发永动机，最终一事无成。“君子之道，辟如行远必自迩，辟如登高必自卑”，若要出奇制胜，就必须舍弃空想与浮华，要有任他浮名与流年的沉默和踏实，上下求索，持之以恒，方能精益求精，不落俗套。循本不落俗，妙手偶得之，本妙求互补，聚力能合一。以棋喻理，言近旨远，愿你我都能把控三者之间的经纬之道，驭心无惑，笃行不怠!3.独行，随行，同行独行，需要忍受孤独，但走的很快；随行，亦步亦趋，但走的轻松；同行，既不孤独，也会走的很远。以上材料能够引发你怎样的思考与感悟，请就此写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于

800

字。【文题解析】：这是一道引语式材料作文题。独行，独自前行，孤独跋涉。一方面可以指领先，如思维意识超前，走在时代前列，眼光独到。独行者可以是各行业各领域的领军人物或开山鼻祖，如开拓者，领导者，先行者，先驱者。另一方面也可以指独守道德高地，守护自己的良知。随行是次位的或者被动的跟随，在思想和行动上不用付出过多的精力，但缺乏主动思考和开拓进取意识，当然，适时地参照别人的做法，模仿跟随，有时可以获得有价值的经验教训，以前车之鉴警示自己，能避免一些不必要的错误，而不用重蹈覆辙，跟在别人后面，并辅以理性的沉思体悟，取其精华，去其糟粕，便能使事半功倍。前提是运用自己的理智去甄别，权衡别人的途径，而非随意追随，用主观自控客观，以免落得东施效颦的境地。同行，意味着携手并进、不惧荆棘、奔赴目标的意愿，其意义与价值正是在互帮互助的同行过程中得到体现。志趣相同、目标一致的同行者共赴前程，方能行稳致远。考生可以联系社会实际思考合作共赢、强强联手等方面的内容。根据材料“独行，需要忍受孤独，但走的很快……同行，既不孤独，也会走的很远”，可看出材料的语意重点在于“同行”，论述时注意突出重点。考生应明辨关系：如同行与独行，可以论述此时独行与同行的价值和意义；也可以思考哪些方面要独行，哪些方面要同行。独行、随行与同行的区别在于：身份不同，或者有主动与被动之别。随行是次位的或者被动的跟随；独行是主动的，同行是同位的或主动的。无论行文涉及哪几方面，都要辩证地进行分析，突出“同行”的意义。行文思路上，可采用层进式结构布局谋篇。首先可提出中心论点，独行、随行都不如同行。然后展开辩证分析，可先论述独行者在孤独的奔跑中享受那份常人难以体会的快乐，在寂寞的打拼中开疆拓土，如毕加索，梵高，莫奈，马寅初等；再分析随行的特点和不足之处，提倡正确的随行方法；最后分析同行力量的巨大作用，可用引证法和例证法，如“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，又如诺贝尔生理学或医学奖获得者英国的约翰

奥基夫和挪威夫妇梅布里特

莫泽、爱德华

莫泽联手发现大脑中负责定位系统的细胞，航天领域的神舟团队。“海尔人”这个团队的称谓等。最后总结全文，无论独行或随行，个人的力量是薄弱的，盲目随行是不够的，只有各自发挥出自己的聪明才智，共同前行才能发挥巨大的作用。参考立意：1.独行快，同行远。2.唯同行，方攀高；唯偕行，方致远。3.携手同行，共赴前程。4.独行，随行，何如同行？范文：独行，随行，同行人生路漫漫，每个人都在不同的路上行走。有时候，我们需要一个人独自前行，面对孤独和寂寞；有时候，我们需要与人结伴而行，分享快乐和困难。而在某些时候，我们也需要找到志同道合的人一起同行，相互扶持、共同前行。独行需要忍受孤独，但走得很快。这是因为独自一人时，我们可以专注于自己的目标和计划，不会受到他人的干扰和影响。同时，我们也会更加珍惜自己的时间和精力，不会浪费时间在无意义的事情上。因此，独行者往往能够更快地实现自己的目标，取得更好的成绩。然而，独行也有其不足之处。孤独和寂寞会让人感到疲惫和无助，缺乏动力和信心。而且，独自一人时，我们也无法得到他人的建议和帮助，容易陷入困境和误区。因此，独行者需要有足够的勇气和毅力，同时也需要不断学习和成长，才能在人生的道路上走得更远。随行亦步亦趋，但走得轻松。这是因为与人结伴而行时，我们可以互相帮助和支持，分担压力和困难。同时，我们也可以分享彼此的喜悦和成功，增强彼此的信心和动力。因此，随行者往往能够更加轻松地面对挑战和困难，享受人生的美好。同行既不孤独，也会走得很远。这是因为与志同道合的人一起同行时，我们可以互相理解和支持，共同追求梦想和目标。同时，我们也可以互相学习和成长，不断提高自己的能力和素质。因此，同行者往往能够走得更远、更稳健、更有意义。然而，同行也有其不足之处。与人相处时，我们需要考虑到彼此的不同需求和利益，避免出现矛盾和冲突。而且，与人相处也需要付出更多的时间和精力去维护关系和沟通。因此，同行者需要有足够的包容心和沟通能力，同时也需要学会尊重彼此的不同和选择，才能在人生的道路上走得更和谐、更美好。综上所述，独行、随行、同行都有其优缺点和适用场合。在人生的道路上，我们需要根据自己的情况和需要选择适合自己的方式。无论是独自前行还是与人结伴而行、共同前行，都