2022-2023学年广东省茂名市直属学校七年级（下）期末语文试卷（含解析）

2022-2023学年广东省茂名市直属学校七年级（下）期末语文试

卷

i.根据拼音写出相应的词语。

（1）八台发动机同时喷出chi诧的火焰。

（2）我似乎遇着了一个霹雳，全体都zhensong起来。

（3）钻之弥坚，越坚，钻得越qi©GrbfishS。

（4）叶老既是躬行君子，又能学而不厌，huirenbujuan。

2.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（）

A.中国共产党为人类文明和进步事业做出了享年的贡献。

B.阅读经典文学作品，要细心品悟，才能咀嚼有余味，获得独特的阅读体验。

C.他说了一个笑话，我们听了都召像不攀地笑起来了。

D.他找到了一份安定的工作，希望从此可以结束颠涉通序的生活。

3.下列对病句修改不正确的一项是（）

A.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。（将“能否”

删掉）

B.扶贫攻坚活动基本彻底解决了贫困家庭日常生活，子女教育、疾病就医、文化娱乐等一系

列问题。（删掉“彻底”）

C.这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和规模。（删掉“和规模”）

D.相关研究人员解决并发现了多项难题，完成了空间站可再生生命保障系统的设计。（句末

加”的工作”）

4.班上开展“家国天下”为主题的语文综合实践活动，请你搜集材料。

（1）下面句子不是表达爱国的一项是

A.苟利社稷，死生以之。

B.保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。

C.念天地之悠悠，独怆然而涕下。

D.落红不是无情物，化作春泥更护花。

（2）请你根据对联常识，请把下面8个短语组成一副切合主题的对联。

齐腾同心炎黄子孙共筑华夏儿女众志东方龙中国梦

上联：______

下联：______

5.古诗文默写。

(1)，关山度若飞。(《木兰诗》)

(1)马上相逢无纸笔，。(岑参《逢入京使》)

(3),自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)

(2)予独爱莲之,。(周敦颐《爱莲说》)

(3)有约不来过夜半，»(赵师秀《约客》)

(4)《游山西村》中“,"，既表达了诗人看到胜景迭出的喜悦，又给人以

逆境中孕育希望的启示。(陆游《游山西村》)

6.读下面一首诗，回答问题。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

古语云：诗以言志，歌以咏怀.古代诗人喜欢用写诗表达自己的志向，请你说说“会当凌绝

顶，一览众山小”这句诗的意思及其表达的志向。

7.阅读回答问题。

卖油翁

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然日：“尔

安敢轻吾射!”翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，除以杓酌油沥

之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而道之。

(1)解释下列加点词语在句中的意思。

①但微颔之

②卷以杓酌油沥之

③康肃笑而道之

（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

②康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”

（3）文中为什么要详写卖油翁“酌油”？

8.阅读回答问题。

百步穿杨

楚有养由基@者，普射者也。去柳叶者百步而射之，百发而百中之。左右皆曰善。

有一人过曰：“善射，可教射也矣！”

养由基曰人皆曰善子乃曰可教射子何不代我射之也?

客曰：“我不能教子支左屈右。夫射柳叶者，百发百中，而不以善息，少焉气力倦，弓拨②

朱钩咒一发不中，前功尽矣。”

（选自《战国策•西周策》）

【注释】①养由基：春秋时期最有名的神箭手。②拨：弓反了。③钩：弯曲。

（1）下列句子中加点词解释有误的一项是

A.善射者也（擅长）

B.韦柳叶者百步而射之（往、至U）

C.W不已善息（却）

D.弓拨冬钩（箭）

（2）文章划线句没有标点符号。请在需要加标点的三个地方用“/”标出来。

养由基曰人皆曰善子乃曰可教射子何不代我射之也？

（3）“一人”指出养由基纵使很会射箭，如果不适可而止，之后会遇到什么问题？

9.阅读回答问题。

谁是最可爱的人（节选）

①让我还是来说一段故事吧。

②还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当

他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连

（三连）就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开

始了。敌人为了逃命，用三十二架飞机，十多辆坦克和集团冲锋向这个连的阵地汹涌卷来。

整个山顶都被打翻了。汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山岗上，高

喊着口号、一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似得在山前堆满了，血也

把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这激战整整持续了

八个小时，最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚。

飞机掷下的汽油弹，把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把

枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵

地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机

枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体，做着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人

头的，有卡住敌人脖子，把敌人捺倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。还有一个战士，

他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆，和他死在一起的美国鬼子，脑浆崩裂，涂了

一地。另有一个战士，他的嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士们遗体的时候，由于他

们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有的手指都折断了。……这个连虽然

伤亡很大，但他们却打死了三百多敌人，特别是，使我们部队的主力赶上，聚歼了敌人。

③这个营长向我说了以上的情形，他的声音是缓慢的，他的感情是沉重的。他说他在阵地上

掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但他接着说：“你不要以为我是为他们而伤心，我是为他们

而骄傲！我感觉我们的战士是太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。”

④朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的

吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？

(1)下列对文章内容理解分析有误的一项是

A.“让我还是来说一段故事吧”，“一段故事”是偏正短语。

B.“有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有卡住敌人脖子，把敌人捺倒在地上的”这句话用

了排比的手法。

C.作者以正面、侧面相结合的方式展现了战场的惨烈、战士们的英勇。

D.选文描述的是松骨峰战斗，这个典型事例表现了战士的国际主义博爱精神。

(2)作者在叙述事件时，既用自己的语言进行叙述，有时又引用受访者的话。说说第③段引用

营长的话叙述事件有什么表达效果？

(3)说说下面一段话运用了哪种修辞手法？有什么作用？

朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？

你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？

10.阅读回答问题。

一个走运的人

秦文君

①在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，

这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。

②香樟树下卧着一个小小的杂货铺，店里那些瓶瓶罐罐上没有一点儿积尘。

③女店主是一个端庄美丽的女子，每天穿着得体的衣裳，把头发梳得漂漂亮亮。她最喜欢说

的一句话是：“真走运啊！”女店主总是端坐在那里，含笑招呼着客人。闲下来时，她就低

下头用丝线编织些小饰物，诸如手链、发带，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。

④最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。“这

笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。”

⑤“我真走运”，她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。"她见我喜欢，随

即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云

朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。

⑥我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她纯净

的眼神，也许是她那句“真走运啊”。

⑦我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少

有人认为自己很幸福很幸运。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还

缺些什么，远远谈不上“走运”。

⑧有一天中午，我路过小店门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我，

她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。

(9)“你该到对面的店里吃一碗热面。"我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的

东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。“我

有这样的朋友，”店主说，“真走运。”

⑩还有一次，我到店里买了她编的发卡，缗头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。她

让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在说她

分享了这个“走运”。

⑪归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下

杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗？"她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要是

有一天我也能去看看就好了！”“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。“是啊！

是啊！”她微笑着，沉醉着说，“我梦到过。”

⑫后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。可到了那

儿，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八十多岁的老太

太！我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。”

⑬“那您知道女店主去哪儿了吗？”“不知道。”老太太浑浊的眼里一片黯淡。

⑭“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！”

⑮“谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行

走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意

她缺少什么，还怂恿她去登黄山……一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！

⑯夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，

那灿烂的笑容似在眼前……

(1)本文围绕“我”与女店主的交往写了四件事。请概括其中两件事。

第一件事：“我”被女店主编织的精巧笔袋所吸引，买下了笔袋。

第二件事：①

第三件事：②

第四件事：“我”送照片给女店主，并怂恿她去登黄山。

(2)做批注是非常好的读书方法，批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。请按照

括号的要求给下面句子做批注。

夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。(品语句

蕴含的深意)

(3)小说中的女店主是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析(分点回答，答出两点即可)。

(4)普希金说“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”，你觉得应该怎样面对不幸？请结

合文章谈谈你的看法。

11.邓稼先不畏艰苦奋斗于大漠，杨利伟不怕牺牲遨游于太空；不识字的阿长给鲁迅买到了

《山海经》，贫困病重的老王给杨绛送来了鸡蛋香油……无论伟人还是普通人，他们身上都

闪耀着光芒，让人敬佩、令人感动。

现在让我们把笔触投向那些闪光的人，书写他们给你的感动。请以“这样的你让我感动”为

题目，写一篇作文。

提示：

(1)围绕中心选择典型材料；

(2)抓住细节表现人物的精神品质；

(3)适当运用一些抒情、议论的句子，增强文章感染力；

(4)文章中不得出现真实的校名、班名和姓名。不少于500字。

12.整本书阅读。

(A)

鹦鹉螺号的侧门开启，一线微弱的光照着我们，我们的双脚踏上了海底。

尼摩艇长走在前头，他的同伴在我们身后紧跟。我们穿着沉甸甸的防水服。这衣服是橡胶的，

不是缝制的，能经受得住强大的压力，恍如一副既柔软又坚固的甲胄。上衣有铜片支撑，构

成一个护胸甲，保护胸部免受海水重压，使肺部得以顺畅呼吸。衣袖与手套连在一起，手套

很柔软，手可以活动自如，与那些未经改进笨重难看的无袖外套护身衣、海洋服相比，这种

潜水服的确很高端前卫。

阳光一直照射到水下30尺的海底，其穿透力令我惊讶，海水颜色渐渐变淡。我们走在一片细

沙上，沙地平滑，没有褶皱，犹如一面真正的反光镜，执拗地将阳光折射开去。这细沙平原

仿佛无边无垠，我的足迹在水的压力下，渐渐消失。一会儿过后，远处似有何物，影影绰绰

映入我的眼帘。我辨识出来，那是一些漂亮的岩石。

岩石上的花草、胚芽、贝壳、珊瑚虫被折射光一照，颜色发生轻微变化，呈现出七彩光来，

犹如善用色彩的画家的调色板，真是海中奇景，让人大开眼界。

(B)

多么惊心动魄的场面！这个不幸的人被腕足缠住，粘在吸盘上，被这条庞大的卷筒随意地在

空中甩来甩去。他气喘，他窒息，他叫喊：“来救我！来救我！”他这话是用法语说的！这

让我十分震惊。那么我是有一个同胞在船上！或者有好几个！这个使人心碎的呼救声，我一

生都不会忘记！

这个不幸的人眼看就要完了。谁能从这强大的腕足中把他夺过来呢？可是尼摩船长跳在章鱼

身上，又一斧子，把另一条腕足也砍了下来。他的副手奋勇狂怒地跟那些爬在诺第留斯号两

边的其他章鱼战斗。船员们纷纷挥动斧头，猛砍猛杀。加拿大人、康塞尔和我，我们也把武

器穿进这大团肉块中。一股浓烈的麝香味散入空中。真是恐怖的场面。

(1)如果要推荐一个人担任“海底漫游”项目的向导，你会推荐谁呢？请参照事例，完成表格。

推荐人物人物简介推荐理由

让阿龙纳斯做向导，我们可以跟随他的脚步，了解到许多

阿龙纳斯①______

海洋动植物知识，满足我们探索未知的好奇心。

他是一位机智勇敢、沉

尼摩②______

着冷静的船长。

(2)结合选段及原著，谈谈《海底两万里》这部名著的艺术特色。

答案和解析

1.【答案】【小题1】炽热

【小题2】震悚

【小题3］锲而不舍

【小题4】诲人不倦

【解析】答案：

(1)炽热

(2)震悚

(3)锲而不舍

(4)诲人不倦

本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，

并注意在具体语境中体会读音及书写。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很

多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做

到不误读，不误解，不误写。

2.【答案】C

【解析】ABD.正确。

C.有误，忍俊不禁：忍不住笑。词义和“笑起来”重复。

故选：Co

本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再

次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩

下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。

3.【答案】D

【解析】ABC.正确；

D.修改有误，语序不当，“发现”和“解决”交换位置。

故选：D。

本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、

成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，

找出病因。

病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。

4.【答案】【小题1】C

【小题2】华夏儿女同心共筑中国梦，炎黄子孙众志齐腾东方龙

【解析】答案：

(1)C

(2)华夏儿女同心共筑中国梦；炎黄子孙众志齐腾东方龙

(1)本题考查内容理解。

A.苟利社稷，死生以之：指为了国家利益，就不能顾及个人安危。

B.落红不是无情物，化作春泥更护花：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也

甘愿培育美丽的春花成长。诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志。表现诗人虽然脱

离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情；充

分表达诗人的壮怀，成为传世名句。

C.念天地之悠悠，独怆然而涕下：想到只有那苍茫天地悠悠无限，自己止不住满怀悲伤热泪纷纷。

诗人俯仰古今，深感人生短暂，宇宙无限，不觉中流下热泪。表达了诗人在理想破灭时孤寂郁闷

的心情。

D.保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣：保天下，就算地位低下的普通百姓都有责任。

故选：Co

(2)本题考查对联。“华夏儿女”对“炎黄子孙”，“同心”对“众志”，“共筑”对“齐腾”，

“中国梦”对“东方龙”，根据对联“仄起平收”的原则，故可组成对联：华夏儿女同心共筑中

国梦；炎黄子孙众志齐腾东方龙。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课

本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合

运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

5.【答案】【小题1】万里赴戎机，凭君传语报平安

【小题2】不畏浮云遮望眼，出淤泥而不染

【小题3】濯清涟而不妖

【小题4】闲敲棋子落灯花，山重水复疑无路

【解析】（1）万里赴戎机

（2）凭君传语报平安

（3）不畏浮云遮望眼

（4）出淤泥而不染濯清涟而不妖（重点字：濯）

（5）闲敲棋子落灯花

（6）山重水复疑无路柳暗花明又一村

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供

借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果.

4.留心特别词句，规避识记误区。

6.【答案】本题考查对诗句的理解。“会当凌绝顶，一览众山小”意思是有朝一日，我总要登上

你的绝顶，把周围矮小的群山们，一览无遗！此句表现了诗人不怕困难、敢于攀登顶峰、俯视一

切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。它不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言，

也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，它激励着我们在人生的道路上勇往直前。意思对即可。

答案：

有朝一日，我总要登上你的绝顶，把周围矮小的群山们，一览无遗！这两句诗表现了诗人登临泰

山的决心和豪迈的气概，以及乐观自信、积极向上的精神，告诉我们，遇事要有不畏艰险、勇于

攀登、积极进取的精神。两句诗蕴含哲理，催人奋进，历来被人们传诵。

译文：

泰山呵，你究竟有多么宏伟壮丽？你既挺拔苍翠，又横跨齐鲁两地。造物者给你，集中了瑰丽

和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。望层层云气升腾，令人胸怀荡涤，看归鸟回旋入山，

使人眼眶欲碎。有朝一日，我总要登上你的绝顶，把周围矮小的群山们，一览无遗！

【解析】《望岳》是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。全诗没有一个“望”

字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。诗人描

写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，俯视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。

如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历

和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗

歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，

只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。

7.【答案】【小题1】只是

【小题2】慢慢地

【小题3】打发

【解析】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再

解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见

的实词。

①句意：只是微微地点了点头。但：只是。

②句意：慢慢地用油勺舀油注入（葫芦）。徐：慢慢地。

③句意：康肃公笑着打发他走了。遣：打发。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相

结合。

①中重点词语有：释，放下；去，离开。句意为：有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看

他（射箭），很久都没有离开。

②中重点词语有：忿然，生气的样子；安，怎么。句意为：康肃公（听后）气愤地说道：“你怎

么敢轻视我射箭（的本领）呢？”

（3）本题考查对文章写法的理解。文章详略的安排，是由表达文章中心决定的。这篇文章主要是

表现熟能生巧的道理，详写卖油翁沥油这段文字，恰恰体现了卖油翁技艺的高超，用事实突出了

文章的中心。据此作答，意对即可。

答案：

（1）①只是。

②慢慢地。

③打发。

（2）①有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。

②康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”

（3）为了刻画人物和表达中心的需要，详写卖油翁沥油技艺的高超，突出他以理服暴、以“酌油”

技艺制胜对方的形象；对陈尧咨恃技骄横则无较详细的描写。突出了各自的性格，文章中心也十

分突出。

参考译文:

康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。

（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看

他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技

术）只是微微地点了点头。

康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？"老翁说："（这也）没有

别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭

（的本领）呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地

上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫芦），（油）从钱孔注入，但钱

币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃

公笑着打发他走了。

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

8.【答案】【小题I]B

【小题2】

【小题3】

【解析】（1）本题考查文言文字词解释。

ACD.正确；

B.有误，“去”这里的意思是距离。

故选：B。

（2）本题考查文言文断句。

句意一一养由基说：“大家都说好，您却说可以教我射箭，您怎么不像我一样也来射柳叶（试试）？”

断句：养由基曰/人皆曰善/子乃曰可教射/子何不代我射之也。

（3）本题考查内容理解和概括。根据客所说的话“夫射柳叶者，百发百中，而不已善息，少焉气

力倦，弓拨矢钩，一发不中，前功尽矣”可知，养由基射箭存在的问题是：射箭不善于调理气息。

一会儿力气衰退，拉不开，箭锋偏弯，到时一箭射不中，就会前功尽弃。

答案：

(1)B

(2)养由基曰/人皆曰善/子乃曰可教射/子何不代我射之也。

(3)射箭不善于调理气息。一会儿力气衰退，拉不开，箭锋偏弯，到时一箭射不中，就会前功尽

弃。

参考译文：

楚国有个叫养由基的人，善于射箭；在离柳树叶子百步远的地方射柳叶，百发百中。旁边的人

都说好。有一个人评价道：”善于射箭，可以教他射箭的了。”养由基说：“大家都说好，您却

说可以教我射箭，您怎么不像我一样也来射柳叶(试试)？”那人说：“我不能教你左手操弓右

手把箭(的方法)。你射柳叶能百发百中，而不会适时休息，过段时间你肯定会气力衰退，弓拉

不开，箭锋偏弯，到时一箭射不中，那么你的所有前功尽弃了。”

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

9.【答案】【小题1】D

【小题2】

【小题3】

【解析】(1)本题考查内容理解概括。

ABC.正确：

D.有误，选文描述的是松骨峰战斗，这个典型事例表现了战士的不畏强敌精神。

故选：D。

(2)本题考查表达效果。结合选文“还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插,

去切断军偶里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开

过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈

的搏斗就开始了”等内容可知，作者用自己的话进行叙述，作为旁观者客观陈述了事件的经过，

有利于集中描写激烈悲壮的战争场面；结合“据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，

枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人

腰的，有抱住敌人头的，有指住敌人脖子把敌人想倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有

一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆崩裂，

涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣

着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了”等内容可知，引用了营长

的话，将战斗细节描述的细致入微，增强了文章的真实性和可信度。二者相结合，使文章情节富

于变化，更能打动人心。

(3)本题考查修辞手法。要求从修辞手法的角度进行赏析，这句话用设问和反问的修辞手法，“你

的感想如何呢？”是设问，“你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英

雄而自豪吗”是反问，设问唤起对志愿军战士的敬仰，反问抒发强烈感情。

答案：

(1)D

(2)用作者的话叙述描写战斗经过，便于集中笔展现壮烈的战斗场面，推动情节发展；引用营长

的话，增加文字的可信度；二者结合，使文章富于变化。

(3)运用设问和反问的修辞手法，以两个反问句回答第一个设问句，用一种不容置疑的语气抒发

强烈感受，唤起读者对志愿军战士的敬仰，语气诚恳亲切，有一种打动人心的力量。

本文选自《谁是最可爱的人》，文章记叙了中国人民志愿军某连战士在松骨峰战斗中，以被汽油

弹烧着的身体扑向敌人同归于尽。作者以正面、侧面相结合的方式展现了战场的惨烈，赞扬了志

愿军战士的英勇无畏、不怕牺牲的高尚精神。

阅读题一般作答步骤：

1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

10.【答案】【小题1】店主开心知足地把八十多岁的老太太送来的糯米团当午饭。

【小题2]“我”到店里买发卡，女店主嘱托“我”带黄山风景照给她。

【小题3】

【小题4】

【解析】(1)本题考查文章内容的理解与概括。第一件事对应的是第④段到第⑥段，写“我”被

女店主编织的精巧笔袋所吸引买下了笔袋；第二件事对应的是第⑨段到第⑩段，根据第⑨段“她

正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团

子”，第⑩段“可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的”可概括为：女

店主开心知足地把八十多岁的老太太送来的糖米团当午饭；第三件事对应的是第⑪段，根据第⑪

段“还有一次，我到店里买了她编的发卡，绢头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发”“她

让我归来时替她带一张黄山的风景照”可概括为：“我”到店里买发卡，女店主嘱托''我"带黄

山风景照给她。第四件事对应的是第⑫段，写“我”送照片给女店主，并怂恿她去登黄山。

（2）本题考查句子赏析。此句可以从景物描写和写作手法上来理解，如象征手法，理解作者对“香

樟树”的描写，抓住“树”的特点与文中人物性格及精神品质的联系，从“神似”的角度来理解

写作手法“象征”。“香樟树”象征了女店主，用历尽沧桑依然挺拔的香樟树象征下肢瘫痪却积

极乐观的女店主，表达“我”对女店主的敬佩和怀念之情。

（3）本题考查人物形象分析。①女店主是一个坚强乐观的人。下肢瘫痪的她从不怨天尤人，对顾

客总是报以灿烂的笑容；她不向外人提起自己的腿，以至“我”一直没有发现她是一个下肢瘫痪

者。②女店主是一个热爱生活、爱美的人。她将生活中美好的东西编织成各种小饰物；她一直梦

想着去黄山，感受大自然的美；她每天穿着得体的衣裳，把头发梳得漂漂亮亮，把自己美好的一

面展现给大家。③女主是个心灵手巧、勤劳的人。她一人经营着商铺，在闲暇时光，不停地编织

各种精巧的小饰物；她经营的商铺总是一尘不染。④女店主是一个懂得感恩的人。当别人欣赏她

或者帮助她时，她总是心怀感激说自己真走运。⑤女店主是知足常乐的人。下肢瘫痪并不走运的

她最喜欢说的一句话是：“真走运”；午饭只是开水就一只糯米团也非常开心知足。

（4）本题考查阅读看法。这是一道开放性试题，答案不唯一。面对不幸，我们要像女主人公那样

依旧感恩生活，保持乐观向上的积极心态。围绕这个内容，谈自己的看法即可。

答案：

（1）①店主开心知足地把八十多岁的老太太送来的糯米团当午饭。②“我”到店里买发卡，女店

主嘱托“我”带黄山风景照给她。

（2）示例一：通过景物描写，烘托（表达）出女店主乐观向上、热爱生活的积极心态对“我”产

生的影响，表达“我”对女店主的怀念之情。

示例二：运用象征手法。用历尽沧桑依然挺拔的香樟树象征下肢瘫痪却积极乐观的女店主，表达

“我”对女店主的敬佩和怀念之情。

（3）①女店主是一个坚强乐观的人。下肢瘫痪的她从不怨天尤人，对顾客总是报以灿烂的笑容。

②女店主是一个热爱生活，爱美的人。她每天穿着得体的衣裳，把头发梳得漂漂亮亮，把自己美

好的一面展现给大家。③女店主是一个心灵手巧、勤劳的人。她一人经营着商铺，在闲暇时光，

不停地编织各种精巧的小饰物。④女店主是一个懂得感恩、善良的人。当别人欣赏她或者帮助她

时，她总是心怀感激，说自己“真走运”。⑤女店主是知足常乐的人。下肢瘫痪并不“走运”的

她最喜欢说的一句话是：“真走运！”

（4）示例：文中女主人公虽然瘫痪，但是总说自己是幸运的人。我们应该学习她面对不幸时，能

够依I口感恩生活，保持乐观向上的积极心态。

本文记叙了“我”家附近香樟树下杂货店里爱说“真走运啊”这句话的女店主；“我”在日常生

活中看到有关女店主的事，及她嘱托“我”带黄山风景照给她；搬家后一段时间，“我”再去寻

找女店主，才知道她原来是一位坐轮椅的残疾人。文章为我们描述了一位热爱生活，身残志坚的

残疾人，她的那份乐观，那份热爱生活的积极心态深深感染着我们每一位读者。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解

字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，

并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的

主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

11.【答案】这样的你让我感动

母亲的爱，就像春蚕结丝般无声，却闪耀着温暖的光亮：就像蜡烛燃烧般无息，却流淌下幸

福的泪痕；就像春水渐涨般悄然，却激荡起缕缕的涟漪。

窗外，疫情严重，全家局促一室之内不得外出。北风呼啸着撞击着脆弱的玻璃，一股股寒意

便从窗缝中钻进了房间。挑灯苦读的我在不知不觉中哆嗦了一下，就是这不经意的微颤却被一旁

帮我整理衣服的母亲捕获了。

悄悄的，一股暖流从我的背后升起，直入我的心扉，一双温暖如春光般的手轻轻地搭在我的

肩上，哦，原来是母亲为我披上了一件棉衣，帮我抵御风寒。发现我转头看她，她慈祥地笑着说：

“别着凉了，早点睡！”母亲的声音不高，但亲切的语调就像一首饱含深情的歌曲，舒缓的旋律

伴着外衣的温度悄悄在我的心间流淌。

母亲默默地转身走向楼梯，台灯投下的暗影在母亲的背后渐渐拉长，我的心也在这一刻微颤。

望着母亲的背影，我忽然发现了母亲的苍老憔悴，想到了她为我们兄弟所付出的辛劳，懂得了她

正用单薄的肩膀支撑着家庭的重担……感受着背后如融融春日般的温暖，我心里的一方冰水顿然

化为一股温泉，身上的寒意就在这冬日里化为乌有，剩下的只有感动一一拥有这样一位无私关爱

着我的母亲，我还有什么索求呢？还有什么可害怕呢？还有什么可推脱呢？这一刻，冬天的寒意

在我心里已荡然无存，只有母爱如春天般将我包裹，如此温暖，如此幸福，如此让我感动！

写完作业，卧床入眠，感动久久不能消逝。梦里，一片春意盎然，幸福的春天已经替代了冬

天，不再寒冷、不再萧瑟，只有母亲深深的爱像火焰般在冬日里燃烧。

母亲一一这样的你让我感动!

【解析】这是一篇命题作文。题目是“这样的你让我感动”。审题立意：“让我感动”是使“我”

触动感情，引起同情、支持或羡慕等。