幼儿园小班教案《不当漏嘴巴》

幼儿园小班教案《不当漏嘴巴》汇报人：2024-01-14课程介绍与目标漏嘴巴现象及原因分析教育引导策略与方法实践操作与互动环节家园合作与延伸教育总结回顾与展望未来课程介绍与目标01针对小班幼儿进餐时经常掉饭菜的现象，设计本课程，旨在培养幼儿良好的进餐习惯。背景通过生动有趣的活动，让幼儿认识到不掉饭菜的重要性，学会保持桌面、地面和衣服的清洁。目的教案背景及目的

教学目标与要求知识目标了解饭菜的营养价值和浪费的危害。能力目标掌握正确的进餐姿势和用餐方法，做到不掉饭菜。情感目标培养幼儿珍惜粮食、尊重劳动成果的良好品质。课程时间一课时（约30分钟）课程流程导入（5分钟）→新课呈现（10分钟）→实践练习（10分钟）→总结评价（5分钟）课程安排与时间导入环节通过故事、儿歌或游戏等方式，激发幼儿对课程的兴趣。提出问题：“你们知道什么是漏嘴巴吗？”引导幼儿思考并回答问题。课程安排与时间新课呈现环节讲解饭菜的营养价值和浪费的危害，让幼儿认识到珍惜粮食的重要性。示范正确的进餐姿势和用餐方法，包括坐直、扶碗、用勺子舀饭等。课程安排与时间引导幼儿观察图片或视频，加深对正确进餐方式的理解。课程安排与时间实践练习环节组织幼儿进行模拟进餐练习，教师巡回指导，及时纠正不正确的进餐姿势和用餐方法。鼓励幼儿互相监督、互相帮助，共同提高进餐技能。课程安排与时间总结评价环节对本次课程进行总结评价，肯定幼儿们的表现和进步。针对个别幼儿存在的问题进行单独指导，制定个性化的改进方案。课程安排与时间漏嘴巴现象及原因分析02幼儿在用餐过程中，由于咀嚼不充分或口型不正确，导致食物从嘴角漏出。吃饭时，食物从嘴巴漏出幼儿在说话或发音时，由于嘴唇闭合不严或舌头位置不当，造成口水流出。说话时，口水流出漏嘴巴现象描述幼儿面部肌肉发育尚未成熟，嘴唇和舌头的协调能力有限，容易出现漏嘴巴现象。部分幼儿可能养成了不良的饮食习惯或说话习惯，如咀嚼不充分、发音不准确等，导致漏嘴巴现象的发生。原因分析习惯问题生理原因食物残渣和口水流出容易弄脏衣物和环境，增加清洁工作量和疾病传播的风险。卫生问题社交障碍语言发展漏嘴巴现象可能影响幼儿的形象和自信心，使其在社交场合中感到尴尬或不安。长期的漏嘴巴现象可能影响幼儿的语言发展和表达能力，不利于其学习和成长。030201影响及危害教育引导策略与方法03树立正面榜样选择吃饭时不漏饭、不撒饭的幼儿作为榜样，让其他幼儿观察并模仿其良好的进餐习惯。鼓励与表扬及时对表现好的幼儿进行鼓励和表扬，激发其他幼儿向其学习的动力。榜样示范法情境模拟法创设进餐情境在教室中模拟餐厅环境，摆放餐具、食物等，让幼儿在模拟情境中学习正确的进餐方式。角色扮演让幼儿扮演餐厅中的角色，如服务员、顾客等，通过角色扮演游戏，加深幼儿对进餐规则的理解。用简单易懂的语言向幼儿传达进餐时的要求和注意事项，如“小嘴巴闭闭好”、“一手扶碗一手拿勺”等。简洁明了的指令通过讲述与进餐相关的小故事，引导幼儿理解不漏嘴巴的重要性，并激发其自我改正的意愿。生动有趣的故事语言提示法实践操作与互动环节04引导幼儿学习正确的洗手方法，养成餐前洗手的好习惯。洗手介绍当天午餐的菜品，让幼儿了解各种食物的营养价值。认识食物讲解餐桌礼仪，如正确使用餐具、不随意说话等。餐桌礼仪教育餐前准备活动鼓励幼儿自主进餐指导幼儿正确使用餐具，鼓励他们自己舀饭菜，培养自主进餐能力。引导幼儿不挑食、不偏食教育幼儿珍惜粮食，不挑食、不偏食，养成健康的饮食习惯。观察幼儿进餐情况注意观察幼儿的进餐状态，及时纠正不良习惯。进餐过程中的指导与监督03安排适当的餐后活动组织幼儿进行散步、阅读等轻松的活动，帮助他们消化食物、放松心情。01指导幼儿收拾餐具教育幼儿将餐具分类收拾到指定位置，培养他们的责任感和独立性。02开展漱口、擦嘴活动引导幼儿养成餐后漱口、擦嘴的好习惯，保持口腔和面部清洁。餐后整理活动家园合作与延伸教育05组织家长会议，向家长介绍《不当漏嘴巴》教案的目标和内容，以及需要家长配合的事项，如鼓励孩子在家练习独立吃饭等。家长会议建立家园联系册，记录孩子在幼儿园和家中的表现和进步，以便老师和家长及时了解孩子的情况，共同协作促进孩子的发展。家园联系册针对孩子在吃饭方面存在的问题，老师可与家长进行个别交流，提供专业的指导和建议，帮助家长更好地引导孩子。个别交流家长沟通与协作独立用餐鼓励孩子在家中独立用餐，不要喂食或催促孩子吃饭，让孩子逐渐养成自主进食的习惯。餐桌礼仪建议家长在家中制定良好的餐桌礼仪，让孩子了解并遵守用餐时的基本规则和礼仪。营造氛围为孩子营造一个轻松、愉快的用餐环境，避免在餐桌上谈论不愉快的话题或训斥孩子。家庭环境创设建议组织孩子进行角色扮演游戏，让孩子扮演不同的角色来模拟用餐场景，加深孩子对餐桌礼仪和独立用餐的理解。角色扮演邀请家长或老师分享与用餐相关的故事或经历，引导孩子理解不当漏嘴巴的负面影响，并激发孩子自我改进的动力。故事分享组织孩子在幼儿园或家中进行实践操作活动，如分发餐具、收拾餐桌等，让孩子通过亲身参与来加深对用餐规则和礼仪的认知。实践操作延伸教育活动设计总结回顾与展望未来06教学目标达成情况01通过本次课程，幼儿们基本掌握了如何避免成为“漏嘴巴”的方法和技巧，能够自主完成吃饭、喝水等日常活动，养成了良好的生活习惯。教学内容实施效果02通过讲解、示范、练习等多种教学方式，幼儿们对“不当漏嘴巴”有了更深刻的认识，积极参与课堂活动，表现出浓厚的学习兴趣。教学方法改进建议03针对部分幼儿在课堂上的注意力不集中问题，教师可以采用更加生动有趣的教学方式，如故事讲解、游戏互动等，以吸引幼儿的注意力。课程总结回顾幼儿们在课堂上的表现越来越积极，能够主动举手发言，表达自己的观点和想法。观察记录一通过本次课程的学习，幼儿们的生活习惯得到了明显改善，不再随意漏饭、漏水，能够保持桌面和地面的干净整洁。观察记录二部分幼儿在课堂上的自我控制能力还有待提高，需要教师在后续课程中加以引导和帮助。观察记录三幼儿成长变化观察记录教学内容下一阶段将围绕“文明礼仪”主题开展教学，包括问候礼仪、餐桌礼仪、公共场所礼仪等方面的内容。教学目标通过教学使幼儿们了解文明礼仪的重要性，掌握基本的礼仪规范