二年级上册数学教案-3.1 用7、8的乘法口诀求商(1) ︳西师大版

/二年级上册数学教案-3.1用7、8的乘法口诀求商(1)——西师大版一、教学目标1.让学生掌握用7、8的乘法口诀求商的方法，并能正确、熟练地进行计算。2.培养学生运用乘法口诀求商的技巧，提高学生的计算速度和准确性。3.培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。二、教学内容1.用7、8的乘法口诀求商的方法。2.相关练习题。三、教学重点与难点1.教学重点：用7、8的乘法口诀求商的方法。2.教学难点：熟练运用乘法口诀求商，提高计算速度和准确性。四、教学过程1.导入新课通过复习7、8的乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系，从而导入新课。2.新课讲解（1）讲解用7、8的乘法口诀求商的方法。以乘法口诀为依据，将除法问题转化为乘法问题，从而求出商。（2）举例说明。例如：56÷7=？根据7的乘法口诀“七七四十九”，可知7乘以8等于56，所以56÷7=8。3.练习巩固（1）教师出示练习题，学生独立完成。如：63÷7=？、72÷8=？（2）学生互相检查，教师点评。4.课堂小结本节课我们学习了用7、8的乘法口诀求商的方法，通过将除法问题转化为乘法问题，运用乘法口诀求出商。希望同学们在课后加强练习，熟练掌握这一方法。五、作业布置1.抄写7、8的乘法口诀表，熟记于心。2.完成课后练习题。六、教学反思本节课通过讲解用7、8的乘法口诀求商的方法，使学生掌握了乘法口诀与除法之间的关系。在教学过程中，要注意引导学生发现规律，培养学生的观察能力和思维能力。同时，要加强练习，提高学生的计算速度和准确性。在今后的教学中，要注意以下几点：1.加强基础知识的教学，让学生熟练掌握乘法口诀。2.注重培养学生的计算能力，提高计算速度和准确性。3.培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。4.关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。总之，在教学过程中，要注重培养学生的数学素养，提高学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。在以上的教案中，需要重点关注的细节是“新课讲解”部分，尤其是对“用7、8的乘法口诀求商的方法”的讲解和举例说明。这个部分是学生理解和掌握新知识的关键，也是教学的重点。下面将对此进行详细的补充和说明。新课讲解详细补充1.用7、8的乘法口诀求商的方法在讲解用7、8的乘法口诀求商的方法时，教师需要清晰地解释乘法口诀与除法之间的关系。乘法口诀是除法运算的基础，通过乘法口诀，学生可以将除法问题转化为已知的乘法问题，从而找到答案。教师可以通过以下步骤进行讲解：-解释乘法口诀：首先复习7、8的乘法口诀，确保学生能够熟练背诵和运用。-建立乘除联系：展示乘法口诀表，指出每个乘法算式都有一个对应的除法算式。例如，7乘以8等于56，对应的除法算式是56除以7等于8。-强调口诀记忆：强调记忆乘法口诀的重要性，因为它是解决除法问题的钥匙。-引入除法问题：提出一个除法问题，如56除以7，引导学生思考如何使用乘法口诀来解决这个问题。2.举例说明在举例说明时，教师应选择几个典型的例子，通过一步一步的解题过程，展示如何使用乘法口诀来求解除法问题。例如，对于除法问题56÷7，教师可以这样讲解：-识别乘法口诀：首先识别出与7相关的乘法口诀，即“七七四十九”。-寻找乘法算式：根据口诀，找到乘法算式7乘以8等于56。-得出除法答案：因为56是由7乘以8得到的，所以56除以7的答案是8。教师可以再举几个类似的例子，如63÷7、72÷8，让学生跟随教师的思路，自己尝试使用乘法口诀求解。3.练习巩固在学生理解了用乘法口诀求商的方法后，教师应提供一些练习题，让学生独立完成。这些练习题应该包括基本的除法问题，以及一些稍微复杂的问题，以检验学生是否真正掌握了方法。在学生完成练习后，教师应组织学生互相检查，并给予点评。对于普遍存在的问题，教师应进行集中讲解和指导。4.课堂小结课堂小结是对本节课所学内容的回顾和总结。教师应强调用乘法口诀求商的方法，并提醒学生在课后加强练习，以便更好地掌握这一计算技巧。教学策略与技巧在教学过程中，教师应采用以下策略和技巧：-直观教学：使用乘法口诀表和具体的例子，使抽象的数学概念具体化。-互动教学：鼓励学生参与解题过程，通过提问、讨论等方式激发学生的思维。-差异化教学：针对不同学生的学习程度，提供不同难度的练习题，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。-反馈与评价：及时给予学生反馈，肯定他们的进步，同时指出需要改进的地方。通过这些策略和技巧，教师可以帮助学生更好地理解和掌握用7、8的乘法口诀求商的方法，提高他们的计算能力和数学思维。教学过程中的难点突破在新课讲解的过程中，可能会遇到一些教学难点，如学生对于乘法口诀的记忆不够牢固，或者是在将乘法口诀应用于除法问题时感到困惑。为了突破这些难点，教师可以采取以下措施：1.加强乘法口诀的记忆-游戏化学习：设计一些记忆游戏，如口诀接龙、速记比赛等，让学生在游戏中自然地记住乘法口诀。-日常复习：鼓励学生在日常生活中经常复习乘法口诀，如上学途中、睡前等时间，使之成为习惯。-家长参与：与家长沟通，让家长了解乘法口诀的重要性，并鼓励家长在家中帮助孩子复习。2.理解乘除关系的建立-实物操作：使用实物或教具，如小棍、计数珠等，让学生通过分组和分配的操作来理解除法是乘法的逆运算。-图示法：利用图示或图表来展示乘法与除法之间的关系，帮助学生建立直观的认识。-情境创设：创设生活情境，让学生在解决问题的过程中自然地应用乘法口诀来求解除法问题。3.提高计算的准确性和速度-反复练习：通过大量的练习来提高学生的计算熟练度，但要注意避免机械练习，应结合学生的实际情况进行有针对性的练习。-计时练习：设置计时任务，让学生在限定的时间内完成一定数量的题目，以提高计算速度。-错误分析：鼓励学生记录自己的错误，并进行错误分析，找出错误的原因，从而减少同类错误的发生。课堂管理在讲解和练习过程中，教师需要有效地管理课堂，确保教学活动有序进行。以下是一些有效的课堂管理策略：1.明确规则-在课堂开始时，明确课堂规则和期望，让学生知道在练习时应该如何行为。-确保学生知道何时可以提问，何时需要保持安静，以及如何正确地参与小组讨论。2.分组合作-将学生分成小组，让他们在小组内互相帮助，共同完成练习题。-分组时要注意学生的能力搭配，确保每个小组都有能力较强的学生带领。3.巡堂指导-在学生练习时，教师应巡回指导，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助。-注意观察学生的学习情况，对于普遍存在的问题，可以在全班进行集中讲解。教学反思与评价教学反思是教师专业成长的重要环节。在本节课后，教师应反思以下几个方面：1.学生理解程度-学生是否能够理解并掌握用7、8的乘法口诀求商的方法？-是否有足够的学生能够独立完成练习题，并对自己的答案负责？2.教学方法的有效性-使用的方法和策略是否有效地帮助学生理解了乘法口诀与除法之间的关系？-是否有需要