幼儿园小班科学教案《声音制造者》

幼儿园小班科学教案《声音制造者》汇报人：2024-01-14课程介绍与目标声音基础知识声音制造者实践活动声音与情感表达声音与自然界声音与安全教育课程总结与延伸课程介绍与目标010102教案背景本次课程以声音制造为主题，通过动手制作声音制造器，让幼儿了解声音产生的原理，并培养他们的动手能力和创造力。声音是幼儿生活中无处不在的元素，通过探索声音，可以激发幼儿的好奇心和探索欲望。了解声音产生的原理，知道不同材料可以发出不同的声音。知识目标能力目标情感目标能够动手制作简单的声音制造器，并尝试调整声音的大小和音调。培养幼儿对声音的好奇心，鼓励他们积极探索和发现生活中的声音。030201教学目标如空瓶子、豆子、橡皮筋、纸片等。声音制造材料如手机、音响等，用于播放各种声音样本。声音播放设备包含声音产生的原理、声音制造器的制作步骤等内容。教学PPT教具和多媒体资源声音基础知识02声音是由物体振动产生的，当物体振动时，会使周围的空气分子振动，形成声波。声音的产生声音通过空气、水等介质传播，传播速度在不同介质中有所不同。声音的传播声音的产生与传播音调是指声音的高低，由物体振动的频率决定。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。音调响度是指声音的强弱或大小，由物体振动的幅度决定。幅度越大，响度越大；幅度越小，响度越小。响度音色是指声音的品质或特色，由物体振动的波形决定。不同的物体或不同的振动方式会产生不同的音色。音色声音的音调、响度与音色

生活中的各种声音自然界的声音包括风声、雨声、雷声、水流声等。这些声音都是由自然界中的物体振动产生的。动物的声音不同动物发出的声音各不相同，如鸟鸣、狗吠、猫叫等。这些声音与动物的生理结构和发声方式有关。人类制造的声音人类通过语言、歌唱、乐器等方式制造声音，表达情感和传递信息。这些声音具有丰富的文化内涵和社会意义。声音制造者实践活动03使用空罐头盒、气球和橡皮筋等材料，制作一个简易的鼓。通过敲击鼓面，可以让孩子们了解振动产生声音的原理。利用吸管、胶带和剪刀等材料，制作一个简易的笛子。通过吹气和吸气，可以让孩子们感受空气流动产生声音的过程。自制简易乐器制作简易笛子制作简易鼓使用玻璃杯准备几个不同大小的玻璃杯，加入不同量的水，然后用勺子敲击杯口，可以让孩子们听到不同音高的声音。使用纸张让孩子们使用纸张制造声音，比如揉纸团、抖动纸张等，让他们感受纸张振动产生的声音。利用日常物品制造声音准备不同材料准备一些不同材料的小物品，如金属、塑料、木头等，让孩子们分别敲击它们，观察不同材料对声音的影响。讨论不同材料的声音特性引导孩子们讨论不同材料制造出的声音有何不同，比如音高、音量和音色等方面的差异，让他们了解声音与材料之间的关系。观察不同材料对声音的影响声音与情感表达04笑声哭声尖叫声轻柔细语声不同声音表达的情感01020304表示快乐、开心、愉悦等积极情感。表示悲伤、痛苦、不满等消极情感。表示惊恐、紧张、兴奋等强烈情感。表示温馨、爱意、关怀等柔和情感。游戏目标01通过模仿不同的声音，让幼儿感受声音与情感表达的关系，培养他们的听觉辨识能力和表演能力。游戏准备02准备一些能发出不同声音的道具，如玩具乐器、铃铛、响板等。游戏过程03教师播放或制造一种声音，让幼儿猜测这种声音所表达的情感，并鼓励他们模仿这种声音。然后，教师可以让幼儿自由发挥，创造新的声音并表达相应的情感。声音模仿游戏通过创作声音故事，让幼儿进一步理解声音与情感表达的关系，培养他们的想象力和创造力。准备一些能发出不同声音的道具，如玩具乐器、铃铛、响板等，以及一些图片或实物，用于激发幼儿的创作灵感。教师先讲述一个简单的故事开头，然后让幼儿根据故事情节发展，选择相应的道具发出声音来表达故事中的情感变化。同时，教师可以引导幼儿用语言描述他们创造的声音和表达的情感。最后，教师可以把幼儿创作的声音故事记录下来并分享给家长和其他小朋友。故事目标故事准备故事过程创作声音故事声音与自然界05动物交流方式解释动物如何通过声音进行交流，如鸟类的鸣叫、昆虫的振翅声等，让孩子们了解声音在自然界中的重要作用。动物叫声介绍不同动物的叫声，如猫的“喵喵”、狗的“汪汪”等，让孩子们模仿并了解动物如何通过声音表达情感。动物与环境的互动探讨动物如何适应环境并发出特定的声音，如夜晚的蛙鸣、雨林的鸟鸣等，让孩子们理解动物与环境之间的密切关系。动物的声音描述不同天气现象的声音，如风的呼啸、雨的滴答、雷的轰鸣、电的闪烁等，让孩子们感受自然界的神奇与多变。风雨雷电介绍不同季节带来的声音变化，如春天的鸟鸣、夏天的蝉鸣、秋天的落叶声、冬天的风声等，让孩子们了解季节交替对自然界的影响。季节变化的声音引导孩子们通过观察和倾听自然界的声音来预测天气变化，培养他们的观察力和判断力。天气预报天气变化的声音森林音乐会讲述森林中的音乐会，如鸟儿的歌唱、溪流的伴奏、树叶的沙沙声等，让孩子们想象自己置身于大自然中享受美妙的音乐。自然界的和谐之声引导孩子们认识到自然界中各种声音的和谐共存，培养他们的环保意识和对大自然的热爱之情。流水声与海浪声播放流水声和海浪声的音乐或录音，让孩子们感受水流的柔和与海浪的澎湃，培养他们的听觉感受力。自然界中的音乐声音与安全教育06教育幼儿学会分辨日常生活中的各种声音，如汽车喇叭声、警报声、动物叫声等。辨别不同声音向幼儿介绍哪些声音可能代表危险，如尖锐的警报声、急促的敲门声等。危险声音认知通过模拟场景或故事，让幼儿理解不同声音在特定情境下的含义和重要性。声音与情境结合分辨危险的声音03标志应用场景引导幼儿思考并讨论在哪些场合会看到这些安全警示标志，以及应该如何遵守标志的提示。01认识安全标志教育幼儿认识常见的安全警示标志，如禁止烟火、注意危险等。02标志含义讲解向幼儿解释每个标志的含义和作用，帮助他们理解标志的重要性。安全警示标志识别呼救时机把握教育幼儿学会在何时应该呼救，例如在遇到火灾、溺水等紧急情况时。模拟演练组织幼儿进行模拟演练，让他们在实际操作中掌握呼救的方法和技巧。同时，也要教育他们保持冷静，不要惊慌失措。呼救方式介绍向幼儿介绍在紧急情况下可以使用的呼救方式，如拨打紧急电话、大声呼救等。遇到危险时如何呼救课程总结与延伸07声音的产生学生了解了声音是由物体振动产生的，通过不同的振动方式可以制造出不同的声音。声音的传播学生明白了声音需要通过介质（如空气、水等）传播，不同的介质会影响声音的传播速度和音质。制造声音的方法学生掌握了使用各种工具和材料制造声音的技巧，如敲击、摩擦、吹气等。关键知识点回顾123学生们在课堂上非常活跃，积极参与各种声音制造实验和游戏，表现出浓厚的学习兴趣。参与度学生们在制造声音的过程中展现出了丰富的创造力和想象力，尝试使用各种不同的材料和工具创造出独特的声音。创造力学生们在小组活动中表现出良好的团队合作精神，共同完成任务并分享彼此的发现。团队合作能力学生在课程中的表现