第19课 美术小记者 第二课时（教案）人教版（2012）美术三年级上册

/第19课美术小记者第二课时（教案）人教版（2012）美术三年级上册一、教学目标1.让学生了解美术小记者的角色和职责，培养他们的观察力、表达力和创造力。2.引导学生通过观察、采访、记录等方式，学会用美术的眼光去发现生活中的美好。3.培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力和社交技巧。二、教学内容1.美术小记者的角色和职责2.观察力的培养3.表达力的培养4.创造力的培养5.团队协作精神的培养6.沟通能力和社交技巧的提高三、教学重点与难点1.教学重点：培养学生的观察力、表达力和创造力，提高他们的团队协作精神和沟通能力。2.教学难点：如何引导学生用美术的眼光去发现生活中的美好，并将观察到的内容用适当的方式表达出来。四、教学过程1.导入新课：介绍美术小记者的角色和职责，激发学生的学习兴趣。2.讲解新课：讲解观察力、表达力和创造力的培养方法，引导学生学会用美术的眼光去发现生活中的美好。3.实践操作：学生分组进行观察、采访、记录等实践活动，培养他们的团队协作精神和沟通能力。4.总结提升：学生分享自己的实践成果，教师进行点评和总结，提高他们的表达力和创造力。五、教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价他们的学习兴趣和积极性。2.学生实践成果：评价学生在实践操作中的表现，包括观察力、表达力和创造力的运用。3.学生团队协作精神：评价学生在分组实践中的团队协作精神和沟通能力。六、教学反思1.教师在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。2.教师要关注每个学生的个体差异，因材施教，提高他们的观察力、表达力和创造力。3.教师要注重培养学生的团队协作精神和沟通能力，为他们未来的成长打下坚实的基础。通过本节课的学习，我们希望学生能够成为一名优秀的美术小记者，用他们的眼睛去发现生活中的美好，用他们的双手去创造美好的未来。同时，我们也希望他们能够在团队协作中不断提高自己的沟通能力和社交技巧，为我国美术事业的发展贡献自己的力量。重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是实践操作环节。在这一环节中，学生将实际进行观察、采访、记录等活动，这是他们将理论知识应用于实践的关键步骤，也是培养他们各项能力的重要环节。详细补充和说明：在教学过程中，实践操作环节是学生将理论知识与实际应用相结合的重要环节。在这一环节中，学生将分组进行观察、采访、记录等实践活动，通过实际操作来培养他们的观察力、表达力和创造力，同时提高他们的团队协作精神和沟通能力。首先，教师应引导学生明确实践活动的目标和要求。学生需要了解美术小记者的角色和职责，明确他们在实践活动中的任务和目标。教师可以提供一些指导性的问题和提示，帮助学生有针对性地进行观察和采访。其次，教师应鼓励学生积极参与实践活动，并给予他们充分的自由和空间。学生可以根据自己的兴趣和特长，选择不同的观察对象和采访对象，用自己的方式去发现生活中的美好。教师可以提供一些观察和采访的技巧和方法，帮助学生更好地进行实践活动。在实践操作环节中，学生将面临各种挑战和困难，但这也是他们成长和进步的机会。教师应鼓励学生勇于尝试和探索，不断克服困难，提高自己的观察力、表达力和创造力。同时，教师也应给予学生及时的反馈和指导，帮助他们更好地改进自己的实践方法和技巧。在实践操作环节中，学生的团队协作精神和沟通能力也是非常重要的。他们需要学会与他人合作，共同完成任务，并有效地进行沟通和交流。教师可以提供一些团队协作和沟通的技巧和方法，帮助学生更好地与他人合作，提高他们的团队协作精神和沟通能力。最后，教师应鼓励学生分享自己的实践成果，并进行总结和反思。学生可以通过口头报告、展览展示等方式，向其他同学展示自己的实践成果，并接受他们的评价和建议。教师可以组织一些讨论和交流活动，帮助学生更好地总结和反思自己的实践活动，提高他们的表达力和创造力。通过实践操作环节的学习和实践活动，学生将能够更好地理解和掌握美术小记者的角色和职责，培养他们的观察力、表达力和创造力，提高他们的团队协作精神和沟通能力。同时，他们也将能够更好地发现生活中的美好，用自己的方式去表达和创造，为我国美术事业的发展贡献自己的力量。总之，实践操作环节是本节课教学过程中的重要环节，需要重点关注和补充说明。通过实践操作，学生将能够将理论知识与实际应用相结合，培养自己的各项能力，并为未来的成长打下坚实的基础。在实践操作环节中，教师应当设计一系列具体而明确的任务，以确保学生能够有效地将理论知识转化为实践技能。以下是对实践操作环节的详细补充和说明：1.观察任务的设定：-教师可以提前准备一些观察对象，如校园环境、植物、动物或人物等，要求学生仔细观察并记录下他们的所见所闻。-教师应引导学生关注细节，比如颜色、形状、纹理、动态等，并鼓励他们用美术术语来描述观察到的内容。2.采访任务的实施：-学生可以分组进行，每组选择一个主题或对象进行采访，例如采访同学、老师或校园工作人员。-教师应指导学生如何设计采访问题，如何进行有效的提问和倾听，以及如何记录采访内容。3.记录和表达：-学生需要将观察和采访的内容进行整理，并用自己的话表达出来。教师可以提供一些表达和写作的指导，帮助学生清晰、准确地表达自己的观点和感受。-鼓励学生使用美术词汇和技巧来描述和记录，比如速写、色彩搭配、构图等。4.创作和展示：-学生根据观察和采访的内容，创作一幅美术作品。教师应鼓励学生发挥创造力，将他们的感受和想法通过美术作品表现出来。-最后，学生将作品进行展示，可以是在课堂上，也可以是校园内的展览。教师应组织学生进行互相评价，鼓励他们提出建设性的意见和建议。在实践操作环节中，教师的作用是引导和辅助，而不是主导。教师应鼓励学生自主探索和尝试，允许他们犯错并从中学习。同时，教师应密切监控学生的进展，及时提供反馈和支持，确保每个学生都能在实践活动中得到成长和提升。此外，教师还应强调团队合作的重要性，帮助学生建立良好的沟通和协作机制。通过团队讨论和协作，学生可以学会如何共同解决问题，如何在不同的意见中找到共识，并最终共同完成一个项目。总结来说，实践操作环节是