繁忙的大街（教案）人教版（2012）美术一年级上册

/繁忙的大街（教案）一、教材分析《繁忙的大街》是人教版美术一年级上册的教学内容。本课属于“造型·表现”领域，旨在引导学生观察和描绘生活中的街道景色，培养他们的观察能力、表现能力和想象力。通过本课的学习，学生能够运用线条、形状和色彩描绘出大街上的各种景象，如行人、车辆、建筑等，从而提高他们对美术创作的兴趣和热情。二、教学目标1.知识与技能：让学生了解大街上的各种景象，学会运用线条、形状和色彩描绘大街上的场景。2.过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生观察生活、表现生活的能力。3.情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们热爱生活、热爱艺术的态度。三、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会观察大街上的景象，并能用线条、形状和色彩进行描绘。2.教学难点：如何引导学生将观察到的景象进行艺术表现，使作品具有一定的美感。四、教学过程1.导入新课（1）教师出示一张大街的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这条大街上有哪些景象？”（2）学生回答，教师总结并导入新课：“今天，我们就来学习如何描绘繁忙的大街。”2.新课学习（1）教师引导学生观察大街上的景象，如行人、车辆、建筑等，并让学生说说这些景象的特点。（2）教师讲解并示范如何用线条、形状和色彩描绘大街上的景象。（3）学生练习描绘大街上的景象，教师巡回指导。3.作品展示与评价（1）教师挑选几幅学生的作品进行展示，引导学生互相欣赏、评价。（2）教师对学生的作品进行总结性评价，强调优点，指出不足，并提出改进建议。4.课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获，并鼓励学生在课后继续观察生活，描绘生活中的美好景象。五、教学反思本节课通过观察、讨论、创作等环节，让学生学会了描绘繁忙的大街。在教学过程中，要注意引导学生观察生活中的细节，培养他们的观察能力和表现能力。同时，要注重培养学生的审美情趣，使他们的作品具有一定的美感。在今后的教学中，教师还需不断改进教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的美术素养。六、板书设计繁忙的大街1.观察大街上的景象2.学习描绘大街上的景象3.作品展示与评价4.课堂小结在以上的教案中，需要重点关注的细节是“新课学习”部分的教学步骤，特别是教师如何引导学生观察大街上的景象，并教授他们如何用线条、形状和色彩进行描绘。这个环节是学生从观察到表现的关键步骤，也是培养学生美术技能和审美能力的重要过程。新课学习环节的详细补充和说明1.引导学生观察大街上的景象-观察方法：教师可以提供一系列的大街图片或视频，让学生观察并讨论。教师应引导学生注意大街上的不同元素，如行人、车辆、建筑、道路标志、路灯等，并让学生描述这些元素的特点和它们之间的关系。-提问技巧：教师应使用开放性问题，如“你在这张图片上看到了什么？”“这些行人在做什么？”“这些建筑有什么特别之处？”等，以激发学生的观察和思考。-观察重点：教师应强调观察细节，如行人的动作、车辆的形状、建筑的样式等，这些细节将为学生创作提供丰富的素材。2.教授描绘技巧-线条的运用：教师应示范如何使用直线、曲线和折线来表现大街上的不同元素。例如，直线可以用来描绘建筑的结构，曲线可以用来描绘行人的动态。-形状的识别：教师应指导学生识别和描绘大街上的基本形状，如圆形、方形、三角形等，并如何将这些形状组合成复杂的物体。-色彩的搭配：教师应讲解色彩的冷暖、明暗和饱和度，以及如何使用色彩来表达大街上的氛围和情感。例如，使用暖色调来表现繁忙的街道，使用冷色调来表现宁静的角落。3.学生动手练习-个别指导：在学生练习时，教师应巡回指导，针对每个学生的具体情况提供个性化的建议和帮助。-创作提示：教师可以提供一些创作提示，如“试着画出大街上的一个有趣场景”“用色彩表达大街上的忙碌气氛”等，以激发学生的想象力和创造力。-同伴互助：鼓励学生之间相互交流和学习，他们可以互相展示作品，讨论描绘技巧，从而提高表现能力。4.作品展示与评价-展示方式：教师可以选择将学生的作品展示在教室的展览区，或者通过幻灯片的形式在课堂上展示。-评价标准：教师应制定明确的评价标准，如观察的细致程度、线条的运用、色彩的搭配、创意的表现等。-反馈方式：教师的评价应具有建设性，既要指出作品的优点，也要提出改进的建议。同时，鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的批判性思维。通过这样的教学过程，学生不仅能够学会如何用线条、形状和色彩描绘大街上的景象，还能够在观察和创作中培养审美感和艺术表现力。教师在这一过程中的引导和指导至关重要，它能够帮助学生将观察到的景象转化为艺术作品，从而提高他们的美术素养和创作能力。5.教学反思与改进-反思内容：课后，教师应反思教学过程中的亮点和不足。例如，学生在观察大街景象时是否足够细致，描绘技巧的掌握程度如何，以及他们在创作中是否表现出足够的想象力和创造力。-改进措施：根据学生的反馈和表现，教师应调整教学策略。如果发现学生在某些技巧上有所欠缺，教师可以在下一课中设计针对性的练习。如果学生的想象力不足，教师可以通过提供更多的启发式问题和情境创设来激发学生的创意。-持续发展：教师应鼓励学生在课后继续观察周围的环境，并尝试将所学的技巧运用到日常生活中。通过持续的实践和观察，学生能够逐渐提高自己的美术表现能力。6.课堂氛围的营造-积极互动：教师应创造一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与讨论和创作。通过小组合作、游戏和竞赛等形式，增加课堂的互动性和趣味性。-尊重差异：每个学生都有自己的观察和表现方式，教师应尊重学生的个性差异，鼓励他们表达自己的独特视角。-鼓励探索：教师应鼓励学生大胆尝试和探索新的表现手法，即使他们的作品可能与常规不同，也要给予肯定和鼓励，以培养他们的创新精神。通过以上详细的教学步骤和补充说明，教师能够更有效地引导学生学习如何描绘