四年级上册数学教案-6.2 除数是整十数的除法 ︳人教新课标

/四年级上册数学教案-6.2除数是整十数的除法︳人教新课标一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握除数是整十数的除法计算法则，能够正确熟练地进行计算。2.过程与方法：培养学生迁移类推的能力，提高学生的计算速度。3.情感态度与价值观：培养学生认真负责、一丝不苟的学习态度。二、教学重点与难点1.教学重点：掌握除数是整十数的除法计算法则，能够正确熟练地进行计算。2.教学难点：理解除数是整十数的除法计算法则，提高计算速度。三、教学过程1.导入新课通过复习除数是一位数的除法，引导学生发现除数是整十数的除法与除数是一位数的除法的联系，为新课的学习做好铺垫。2.探究新知（1）出示例题：计算240÷20、640÷80。（2）引导学生观察例题，发现除数是整十数的除法的特点。（3）教师讲解除数是整十数的除法计算法则，并示范计算过程。（4）学生跟随教师一起完成计算，加深对计算法则的理解。3.巩固练习（1）出示练习题，让学生独立完成。（2）教师巡回指导，及时纠正学生的错误。（3）集体订正，分析错误原因，总结正确做法。4.课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结除数是整十数的除法计算法则。5.课后作业（1）完成课后练习题。（2）让学生回家后，向家长讲解除数是整十数的除法计算法则，并举例说明。四、教学反思本节课通过复习导入，引导学生发现除数是整十数的除法与除数是一位数的除法的联系，降低了学生的学习难度。在教学过程中，教师注重讲解与示范，帮助学生掌握除数是整十数的除法计算法则。巩固练习环节，教师及时纠正学生的错误，提高学生的计算准确性。课后作业环节，让学生回家后向家长讲解所学内容，培养学生的表达能力和自主学习能力。在今后的教学中，教师还需继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。同时，注重培养学生的计算速度和准确性，为后续学习打下坚实基础。在教学过程中，教师讲解与示范是帮助学生掌握除数是整十数的除法计算法则的关键环节，因此需要重点关注。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、教师讲解与示范的重要性1.讲解与示范可以帮助学生形成正确的计算思路。除数是整十数的除法计算法则对于小学生来说是一个新的概念，学生需要通过教师的讲解来理解这个概念，并形成正确的计算思路。2.讲解与示范可以培养学生的观察能力和模仿能力。教师在讲解与示范过程中，学生可以通过观察教师的计算过程，模仿教师的计算方法，从而掌握除数是整十数的除法计算法则。3.讲解与示范可以提高学生的学习兴趣。教师在讲解与示范过程中，可以采用生动形象的语言和直观的教具，使抽象的数学知识变得具体形象，从而激发学生的学习兴趣。二、如何进行有效的讲解与示范1.讲解要清晰明了。教师在进行讲解时，语言要简洁明了，逻辑要清晰，使学生能够容易理解。同时，教师可以通过举例来帮助学生理解除数是整十数的除法计算法则。2.示范要规范。教师在示范计算过程时，要按照计算法则进行，步骤要规范，使学生能够清晰地看到每一步的计算过程。同时，教师可以通过板书来展示计算过程，使学生能够更好地理解和模仿。3.讲解与示范相结合。教师在讲解与示范过程中，要将讲解与示范相结合，使学生能够在理解计算法则的基础上，通过观察和模仿来掌握计算方法。4.及时反馈。教师在讲解与示范过程中，要关注学生的反应，及时了解学生的掌握情况。对于学生的疑问和错误，教师要及时进行解答和纠正，帮助学生理解和掌握除数是整十数的除法计算法则。三、讲解与示范在巩固练习环节的作用1.巩固练习是学生掌握除数是整十数的除法计算法则的重要环节。通过巩固练习，学生可以将所学的计算法则应用到具体的计算中，从而加深对计算法则的理解和掌握。2.教师在巩固练习环节中的作用。教师在巩固练习环节中，要关注学生的计算过程和方法，及时纠正学生的错误，帮助学生理解和掌握除数是整十数的除法计算法则。同时，教师可以通过练习题的设计，引导学生发现除数是整十数的除法的特点，提高学生的计算速度和准确性。3.巩固练习的重要性。巩固练习不仅可以提高学生的计算速度和准确性，还可以培养学生的计算习惯和自主学习能力。通过巩固练习，学生可以不断提高自己的计算能力，为后续学习打下坚实基础。四、总结讲解与示范是帮助学生掌握除数是整十数的除法计算法则的关键环节。教师在进行讲解与示范时，要注重讲解的清晰性和示范的规范性，关注学生的反应和掌握情况，及时进行解答和纠正。在巩固练习环节中，教师要通过练习题的设计和及时的反馈，帮助学生理解和掌握除数是整十数的除法计算法则，提高学生的计算能力。通过讲解与示范和巩固练习，学生可以掌握除数是整十数的除法计算法则，为后续学习打下坚实基础。五、讲解与示范在课后作业环节的作用1.课后作业是学生巩固课堂所学知识的重要手段。通过课后作业，学生可以将课堂上学到的除数是整十数的除法计算法则应用到实际问题中，进一步加深理解和记忆。2.教师在课后作业环节中的作用。教师应当设计有针对性的作业题目，确保学生能够在实际操作中运用所学的计算法则。同时，教师应当鼓励学生在完成作业时遇到问题积极思考，尝试自己解决问题，从而培养独立解决问题的能力。3.课后作业的反馈与评价。教师在批改作业时，应当及时给予学生反馈，指出他们的错误和不足，并提供改进的建议。同时，教师应当对学生的努力和进步给予积极的评价，以激发学生的学习动力。六、讲解与示范在实际教学中的应用策略1.针对不同学生的学习水平，教师应当采取不同的讲解与示范策略。对于基础较好的学生，教师可以采用更加深入和拓展的方式进行讲解与示范；对于基础薄弱的学生，教师应当从基础知识入手，循序渐进地进行讲解与示范。2.教师应当充分利用多媒体教学资源，如动画、视频等，使讲解与示范更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。3.教师应当鼓励学生参与讲解与示范的过程，例如请学生上讲台进行计算演示，或者让学生在小组内互相讲解和示范，以提高学生的参与度和学习效果。4.教师应当定期对讲解与示范的效果进行评估，根据学生的反馈和学习成绩，及时调整讲解与示范的方法和内容，以确保教学效果的最优化。七、总结讲解与示范是数学教学中不可或缺的环节，尤其是在教授新的计算法则时。通过有效的讲解与示范，学生可以在理解的基础上掌握除数是整十数的除法计算法则，提高计算能力。教师在教学