幼儿园语言的教案（6篇）

幼儿园语言的教案(通用6篇)幼儿园语言的教案(通用6篇)作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的幼儿园语言的教案(通用6篇)，希望对大家有所帮助。幼儿园语言的教案1活动目标1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。3、能够联系生活，理解什么是快乐。活动准备1、诗歌ppt2、教师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。活动过程一、教师：孩子们，今天天气这么好，春天这么美丽，我们一起(屏幕上出现大森林图片)孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。。师：小朋友你们看大森林美吗?你们喜欢大森林吗?大森林里会有什么?三、教师做突然发现状：孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢，真漂亮，你们说鹅卵石可以用来干什么呢?(铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等)四、教师：有一群小动物，它们也搭建了一个用鹅卵石铺成的房子，你们想不想知道它们是谁?我们现在就来听一听这首诗歌。提问：(1)这首诗歌美不美?你们想学吗?(教师教授诗歌)感情朗诵诗歌。(4)师：在这首诗歌里你体会到了什么?(快乐)对，大家帮助了小花屋，把小花屋装扮的更漂亮了，大家都觉得很快乐，小花屋也觉得很快乐。那在生活中你觉得什么什么是最快乐的?你做什么事情时会觉得很快乐?(幼儿自由回答)(5)教师小结：刚才小朋友说了那么多快乐的事情，对，帮助别人，为别人付出了，别人再感到快乐的同时，自己也会很快乐，所以我们要做一个快刚才小动物们装扮了一间快乐的小屋，那我们小朋友们想不想也来装扮一间属于自己的快乐的小屋，我相信用我们的双手装扮的小屋，小朋友们会更快乐。六、结束师：让我们回教室把快乐用画笔画下来吧。幼儿园语言的教案2一、活动来源:一天中午吃过饭后,我带孩子们在草地上自由活动,突然,我看见一群孩子围在一起好象在看什么,我走过去一看：是一小群蚂蚁在搬家。而这个在孩子眼中并不常见的场面显然已经深深地吸引了幼儿，突然间，我想起了陈鹤琴老先生说过的一句话：“大自然、大社会都是活教材。”于是，在紧随着孩子们兴致勃勃的观察后我设计了这一活动。活动思路：在孩子们目不转睛追随小蚂蚁的目光中，我又发现孩子们长大了，开始用他们敏锐的观察力和特有的嗅觉来感觉周围的事物了，并带着好奇开始主动地进行探索活动了，而这个时候我们就应该追随孩子，并且要挖掘一些具有价值又是孩子感兴趣的内容进行正确的诱导，这样我们的孩子才会更主动，更自主的探索生活中一切。所以，我们的`教育应该顺应这样一句话：从生活中来，回生活中去。活动实录：二、教案目标：1、熟悉诗歌内容，会用动作表现蚂蚁的劳动场面，丰富词：笑盈盈、汗淋淋、乐津津。理解动作：搬、抬、扛、推、运、咬、啃。2、感受蚂蚁劳动的热闹场面，体验劳动的辛苦和快乐。三、教案准备：投影仪、录音机、背景图、蚂蚁图片。四、教案过程： (一)通过投影，幼儿讲述图片内容，理解：一群。1、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一户新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”[评析：教师以神秘的口气引出话题，引导幼儿进行大胆猜测，幼儿给出了小熊、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等答案，教师不否定幼儿的答案，又引导幼儿根据“小”的特征来进行筛选，充分调动了幼儿的好奇心 (这是它们拍的全家福)提问：“有多少蚂蚁？它们长得怎么样？”(理解：一群)[评析：其实这是一张很普通的群蚁图，但教师将它称为全家福，既生动形象又符合幼儿的思维观点。通过让幼儿猜测想象一群小蚂蚁有的在干什么？有的在干什么？进一步激发了幼儿的好奇心，拓展了过渡：一群小蚂蚁有的在干什么？有的在干什么？ (二)通过图片，逐步理解学习诗歌〈小蚂蚁〉，大胆模仿小蚂1、教师：“你们都已经认识了我的新邻居，现在再来认识一下新邻居的家吧！”2、教师：“今天早上，我为新邻居准备了一件礼物，是？”(出示图片，引导幼儿说出是块大骨头。)“为了不吓到小蚂蚁我把它放在了这里。你们猜，蚂蚁们会怎么做呢？”幼儿商量，教师注意聆听，找到重点。幼儿园语言的教案3活动目标：2、知道老师的手很能干，愿意跟老师学习各种本领。3、激发幼儿热爱、尊敬老师的情感。活动准备：1、幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验。活动过程： (一)教师展示制作的各种手工、绘画作品，激发幼儿的积极情教师:你们知道这些好看的玩具和图画都是谁做的吗? (二)教师朗诵诗歌，引导幼儿初步学习诗歌。教师:诗歌里讲到老师的手会做哪些东西呢?1、分段学习诗歌，了解每一段的句式。整地朗诵诗歌。 (三)教师再次朗诵诗歌，帮助幼儿记忆。1、出示操作材料，提出仿编要求：做什么呢？2、幼儿边操作边模仿，老师观察指导。 (四)引导幼儿进一步理解诗歌内容。教师:诗歌里为什么说老师的手真巧?述老师的本领。和老师学本领。 (五)引导幼儿用替换的方法仿编诗歌。2、鼓励幼儿将刚才讨论的关于老师的事进行创编。 (六)教师运用多种形式，引导幼儿有感情地朗诵诗歌。活动延伸：鼓励幼儿在日常生活中阅读幼儿用书，继续仿编诗歌。幼儿园语言的教案4活动目标1、理解儿歌内容，知道分果果要谦让和学会分享。2、学习儿歌，模仿正确发音：剩，捧，李，张，自己。教学重点、难点让小朋友分清平舌和翘舌音。活动准备2、请两名中班的小朋友扮李小多，张小弟，课前排练好儿歌表演。活动过程儿歌内容。1、老师今天带来了好多的苹果，我们一起来数数，一共多少个，(十个)小朋友们看看它们有些什么不一样呢?(有一个是小的)2、这是中班的两位小朋友：李小多，张小弟。3、现在我们请出八名小朋友到上面来，排成一排，张小弟坐在最果。4、问：分到最后一个大一个小李小多是怎么做的(把小的苹果留给自己的)。5、小朋友们想想他怎么会这么做呢?(让孩子们自己讨论)6、请小朋友起来讲讲自己会怎样做。7、教师：我们平时在玩玩具的时候也要学李小多一样，要学会谦让，让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴一起玩，把自己吃的东西分给小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一样做个懂礼貌，谦(二)老师示范儿歌小朋友学练儿歌。1、小朋友学练儿歌，模仿正确发音：剩，捧，李，张，自己。4、请小朋友做分果果的游戏，在游戏中体会到谦让的好处，得到(三)老师小结：李小多是一个很乖很懂事的孩子，他会把大的苹果让给别人，小大家一起听《李小多分果果》的音乐结束。(四)活动的延伸让小朋友回家后也学习李小多一样把自己的东西分给爸爸妈妈爷幼儿园语言的教案5一、目标：1．通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，二、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。难点：鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。三、材料：1．录音片段(、音乐)四、流程：激发兴趣——→想象表达——→分析理解——→交流讨论五、过程： (一)激发兴趣：1．(森林里响起热闹的音乐)，话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？ (幼儿回答)兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛2．师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？(幼儿回答)师：原来是乌龟赢了！师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最3．师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？(幼儿回答)师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧！ (二)想象表达：1．运动员入场(多媒体播放小乌龟和小兔子进场)2。师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？(幼儿回答)师：运动员准备、跑(小乌龟，小兔跑了出去)。 (三)分析理解：1．情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样？(放录音：比赛开始了……小鸭哭着说：我迷路啦)师：小兔真的会这么做吗？(放录音：小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了)2．情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！“笛笛——” (出示情节图片，观察)师：啊呀！又怎么啦？(幼儿回答)师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？(幼儿相互商量，师参与) (四)交流讨论：师：让我们用掌声请出两位运动员。(音乐响起，两位运动员进场。)师：两位运动员在你们面前，一定有许多话想说吧？(幼儿回答)师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和它们好好聊聊吧！ (放欢乐的乐曲，幼儿离开)幼儿园语言的教案6活动目标：能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。积极参与活动，体验活动的乐趣。活动准备：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。活动过程：一、模仿小树叶飘落动作导入。 (落下来了)小树叶是怎么落下来的呢？请你们学一学。鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。师：今天请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。秋天来了，一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜