《综合探究六-郑和下西洋与哥伦布航海作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》

《综合探究六_郑和下西洋与哥伦布航海》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.知识目标：了解郑和下西洋和哥伦布航海的背景、必经海路、重要航程、影响等方面的知识。2.能力目标：培育同砚的历史思维能力、分析问题的能力和解决问题的方法。3.情感目标：激发同砚对历史探究的爱好，培育同砚的爱国情感和文化自大心。二、教学内容：1.郑和下西洋：背景介绍、主要航程和成就。2.哥伦布航海：克服困难、到达新大陆和对世界的影响。3.比较分析：郑和下西洋与哥伦布航海的异同点。三、教学方法：1.情景教学法：通过图片、视频等多媒体资料的展示，让同砚身临其境地感受郑和和哥伦布的航海历程。2.合作进修法：分组谈论、小组合作完成任务，增进同砚之间的合作与沟通。3.体验式进修法：设计情境，让同砚亲自体验郑和和哥伦布的航海过程，增强同砚的进修爱好和体验感。四、教学过程设计：1.情景还原（20分钟）：通过图片和视频展示，让同砚感受郑和和哥伦布的航海场景，了解他们的背景和重要航程。2.小组谈论（30分钟）：将同砚分组，谈论郑和和哥伦布的航海目标、困难以及成就，形成小组报告。3.体验航海（40分钟）：设计情境，让同砚分角色扮演郑和和哥伦布的航海过程，体验各种困难和挑战。4.比较分析（20分钟）：同砚通过谈论，比较郑和和哥伦布的航海异同点，总结归纳。五、评判方式：1.成功完成小组谈论和报告。2.参与航海体验，并依据体验心得撰写个人感想。3.完成郑和和哥伦布航海的异同点的归纳总结。六、作业要求：1.完成小组谈论的报告，并进行展示。2.撰写个人航海体验感想。3.总结郑和和哥伦布航海的异同点。七、拓展延伸：1.可以邀请相关专业人士或历史学者来学校进行讲座。2.打算同砚进行邮轮游学，亲身体验航海生活。3.组织同砚到博物馆进行参观，了解更多有关郑和和哥伦布的资料。第二课时一、主题背景郑和下西洋和哥伦布航海是世界历史上两大著名的航海事件，分别代表了东西方在大航海时代的探究、制服和沟通。通过进修这两个历史事件，可以援助同砚更好地了解世界历史，并培育他们的历史认识、地理认识和跨文化沟通能力。二、教学目标1.了解郑和下西洋和哥伦布航海的历史背景、目标和影响；2.精通郑和下西洋和哥伦布航海的航线、船队和成就；3.能够比较和分析郑和下西洋和哥伦布航海的异同点；4.提高同砚的历史探究能力、文献分析能力和团队协作能力。三、教学内容1.郑和下西洋的历史背景和航海经过；2.哥伦布航海的历史背景和航行路线；3.郑和下西洋和哥伦布航海的比较分析；4.郑和下西洋和哥伦布航海对世界的影响。四、教学方法1.群体谈论：让同砚分组谈论郑和下西洋和哥伦布航海的相关问题，分享各自的探究效果；2.文献分析：让同砚阅读相关资料，撰写探究报告，分析郑和下西洋和哥伦布航海的异同点；3.视频展示：播放相关纪录片或动画片，让同砚更直观地了解郑和下西洋和哥伦布航海的历史状况；4.实地考察：组织同砚参观相关历史遗迹或博物馆，加深对郑和下西洋和哥伦布航海的熟识。五、教学过程第一课时：了解郑和下西洋和哥伦布航海的背景和意义；第二课时：分组谈论郑和下西洋和哥伦布航海的航线和船队；第三课时：撰写探究报告，比较分析郑和下西洋和哥伦布航海的异同点；第四课时：观看相关纪录片，深度了解郑和下西洋和哥伦布航海的历史；第五课时：实地考察，加深对郑和下西洋和哥伦布航海的熟识。六、评判方式1.教室表现：包括主动发言、谈论参与、书面作业等；2.探究报告：依据撰写的探究报告内容和质量评分；3.考察总结：依据实地考察和总结报告评分。七、教学资源1.相关历史资料、书籍和文献；2.纪录片或动画片资源；3.实地考察的博物馆或历史遗迹。八、教学反思通过本次课程设计，同砚可以了解郑和下西洋和哥伦布航