《综合性学习-身边的文化遗产作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《综合性进修_身边的文化遗产》作业设计方案第一课时一、设计背景文化遗产是人类的共同财宝，它承载着历史的记忆、传承着文化的精髓，是我们传承和发扬的重要资源。然而，浩繁同砚对身边的文化遗产并不了解，甚至存在轻忽的状况。因此，本次作业旨在通过综合性进修的方式，让同砚深度了解身边的文化遗产，激发他们对文化遗产的爱好，提高其对文化的认同感和自豪感。二、设计目标1.了解身边的文化遗产，熟识其重要性和价值；2.增强同砚对文化遗产的认同感和自豪感；3.培育同砚的文化保卫认识和责任感；4.提高同砚的综合素养和创新思维能力。三、设计内容及步骤1.第一步：线下调研组织同砚盘绕自己所在地区的文化遗产进行实地调研，包括历史建筑、传统手工艺、民俗文化等。同砚需要收集相关资料，了解其历史背景和传承状况，并拍摄照片或视频进行记录。2.第二步：文化遗产展示同砚将所收集的资料整理成展板或PPT，展示给全班同砚和老师。通过展示，同砚可以分享自己的调研效果，增加对文化遗产的了解和认同。3.第三步：创意作品设计要求同砚以身边的文化遗产为灵感，设计创意作品，可以是手工制品、绘画作品、音乐创作等。同砚需要在作品中体现对文化遗产的理解和表达，并展示给全班同砚和老师。4.第四步：反思与总结同砚需要对整个作业过程进行反思与总结，包括自己的收获和不足的地方，以及对文化遗产的新熟识和体会。老师也可以组织同砚进行小组谈论，分享彼此的进修体会。四、评判方式1.调研报告：包括对文化遗产的介绍、调研内容和效果展示等。2.创意作品：包括作品的设计理念、表现形式和实际效果等。3.反思总结：包括个人对文化遗产的熟识提升和对作业过程的反思等。五、作业要求1.尊重文化遗产，严禁抄袭和篡改他人作品；2.活动期间保持秩序，协作老师的指导和打算；3.完成作业需按时提交，否则扣分处理。六、总结与展望通过本次综合性进修的作业设计，同砚们不仅深度了解了身边的文化遗产，还提高了综合素养和创新思维能力。将来，我们将继续开展类似的活动，不息激发同砚对文化遗产的热忱和保卫认识，为传承和发扬优秀文化做出贡献。第二课时一、项目背景：文化遗产是人类社会进步的重要组成部分，它承载着丰富的历史、文化和传统价值。然而，随着社会的快速进步和文化的多样化，一些文化遗产逐渐被遗忘或者失传。因此，我们需要通过综合性进修的方式，让同砚了解身边的文化遗产，宏扬传统文化，增强文化自大。二、课程目标：1.了解身边的文化遗产，培育同砚的文化自觉和文化自大。2.培育同砚的观察力、分析能力和表达能力。3.提高同砚对历史、文化和传统的理解和尊重。4.培育同砚的合作认识和团队精神。三、课程内容及打算：1.第一阶段：调研与开掘（1周）-同砚将分组调研身边的文化遗产，包括传统手工艺品、民俗文化、历史建筑等。-同砚利用图书馆、互联网等资源，收集相关资料，了解文化遗产的起源、特点和价值。2.第二阶段：整理与展示（2周）-同砚整理调研资料，撰写小册子或制作PPT，展示所选文化遗产的相关信息。-同砚组织展览活动，邀请校内师生参观，分享文化遗产的魅力。3.第三阶段：体验与传承（1周）-同砚选择一个文化遗产进行实地体验，如进修传统手工艺制作、参与民俗文化活动等。-同砚结合实地体验，撰写心得体会，分享传统文化的魅力和意义。四、评判标准：1.调研报告：包括文化遗产的起源、特点和价值，完备准确。2.展示作品：小册子或PPT内容丰富，结构明晰，设计精美。3.展览活动：组织规范，展示内容丰富，引人入胜。4.实地体验：参与勤勉，表现活跃，心得体会真情表露。五、作业打算：-第1周：分组调研，确定文化遗产。-第2周：整理资料，筹办展示作品。-第3周：展示作品，组织展览活动。-第4周：实地体验，撰写心得体会。六、总结与展望：通过本次综合性进修项目，同砚将深度了解身边的文化遗产，增强文化自大，培育综合素养和团队精神。期望同砚在实践中感受传统文化的魅力，传承文化遗产，为文化传统的传承和进步做出自己的贡献。同时，通过进