大学心理健康知识竞赛题库

大学心理安康知识竞赛题库.

第一局部：心理安康根本知识

一、单项选择题

1.心理异常按程度由轻到重排列，应为(D)o

A.心理障碍，心理疾病，心理问题B.心理疾病，心理

问题，心理障碍

C.心理疾病，心理障碍，心理问题D.心理问题，心理

障碍，心理疾病

2《梦的解析》的作者是(A)o

A.弗洛伊德B.罗杰斯C.詹姆斯D.埃森克

3.在治疗阶段中来访者可以(B)o

A被动承受咨询者的建议B具有自主性C依赖咨询者D

完全服从咨询者

4.一个人能否进入催眠状态，主要取决于什么？〔D〕

A.年龄B.性别C.意志D.受暗示性

5.有人不可自控地考虑“天上的白云为什么不会掉下

来？“，这是强迫症中的。

A.强迫行为B.强迫观念C.强迫情绪D.强迫情结

6.自杀作为心理障碍的最极端的后果，最常出如今以下哪

一种的神经症中(C)O

A.厌食症B.强迫症C.抑郁症D.贪食症

7、某人失恋时用写诗来抒发心中的苦闷，最后却因此成

为一名优秀的诗人，这是〔C〕作用。

A.反向作用B.合理化作用C.升华作用D.潜抑作用

8、关于自卑感，以下哪种说法是错误的(A)。

A、自卑的人热衷于与人比拟，而对自己的期待却很低。

B、自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦

纳自己。

C、自卑的人容易产生自我疑心和自我否认。

D、对成败进展正确的归因是处理自卑问题的方法之一。

9、以下不属于心理安康原那么的是(B)o

A.自尊自制B.过度适应C.与别人关系好D.热爱劳

动E.追求完美

10、一种重复出现的、缺乏现实意义的、不合情理的观

念、情绪、意向或行为，虽力图抑制但又无力摆脱的神经症是

A.焦虑症B.过度适应C.恐惧症D.强迫症E.偏执

症

11、以下哪种是最严重的心理疾病。

A.焦虑症B.精神分裂症C.恐惧症D.强迫症E.偏

执症

12、针对“孤僻”的个体，最好的方法是建议他⑴〕。

A.胸怀宽阔B.要有坚决的信念C.淡化个人得失

D.主动与人交往E.不断体验成功

13、以下不属于饮食心理障碍的是⑴〕。

A.贪食B.神经性厌食C.嗜食D.喜欢吃E.肥胖

14、不属于失眠的表现是出〕。

A.入睡困难B.睡眠中途转醒后入睡难C.早醒后想睡

睡不着

D.起得早E.睡眠失调

15、失眠的调节中不可取的是〔C〕。

A.保持自然的睡眠状态B.顺其自然C.自我暗示要睡

着

D.运动促睡眠E.放松练习

16.关于对错觉的理解，以下哪些是正确的（A）

A.是歪曲的知觉B.只在病人中存在

C.病理性错觉多持续时间较短D.错觉存在时间较短

17.对于相貌美的标准，人们通常有大体一致的看法，但

是也存在各种差异。而在我们的周围经常流行这样一句话“情

人眼里出西施”，那么这个是说明人们在对相貌的看法中存在

〔C〕差异

A.文化B.个人C.关系D.时代

18、个体在估计事件后果时总认为负面后果只会出如今其

别人身上，自己那么不会有事，这种现象是

A.自我防御机制B.理想化偏见C.自利性归因D.自我

效能感

19.以下哪种心理属于安康心理（D）

A.抑郁情绪B.不愿与人交往

C.经常感觉自己D.遇到困难时，能积极抑制困难

20.心理安康在社会交往中可表现为（C）

A.经常与素不相识的人非常热情地交谈.表现为非常兴

奋的状态

B.对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心

C.有自己喜欢与不喜欢的人

D.接触异性时经常表现为紧张的情绪

21.从创伤刺激中恢复到往常程度的才能称为（C）

A.心理活动的耐受力B.心理活动的稳定性

C.心理康复才能D.环境适应脂力

22.有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，这

是指（A）

A.人的心理活动的周期节律性B.环境适应力

C.心理自控才能D.社交才能

23.当患者对各种一般强度的刺激感受性增高，我们称为

（A）

A.感觉过敏B.错觉C.幻觉D.感觉减弱

24.当某一固定的观念在脑子里反复出现时，这些观念是

患者不愿想的而且伴有被迫感觉和痛苦感觉，我们称之为

（B）

A.强迫思维B.强迫观念C.妄想D.虚构

25.以下哪种病症属于思维障碍（D）

A.错觉B.虚构C.注意增强D.妄想

26.妄想是指（A）

A.一种在病理上产生的歪曲的信念，发生在意识明晰的

情况下，是病态的推理和判断。B.是在意识中占主导地位的

错误观念，其发生一般均有事实根据。此观念片面而偏激，

但逻辑上并不荒唐。

C.是对既往获得的知识经历的运用，用以解决问题形成

新概念的才能。

D.一种病理性的记忆错误。

27.强迫观念是指（D）

A.一种在病理上产生的歪曲的信念，发生在意识明晰的

情况下，是病态的推理和判断。B.是在意识中占主导地位的

错误观念，其发生一般均有事实根据。此观念片面而偏激，

但逻辑上并不荒唐。

C.是对既往获得的知识经历的运用，用以解决问题形成

新概念的才能。

D.某一固定的观念在脑子里反复出现，这些观念是患者

不愿意想的，且伴有主观的被觉和痛苦感觉

28.记忆障碍是（D）

A.病态的推理和判断障碍

B.在意识中占主导地位的错误观念

C.对既往获得的知识经历的运用障碍

D.一种病理性的记忆错误

29.大学作为一个特殊的群体，衡量大学生心理安康的首

要为〔B〕

A.情绪安康B.智力正常C.意志健全D.人格完好

30.虚构属于（A）

A.记忆障碍B.注意障碍C.智能障碍D.思维障碍

31.强迫观念属于（D）

A.记忆障碍B.注意障碍C.智能障碍D.思维障碍

32.妄想属于（D）

A.记忆障碍B.注意障碍C.智能障碍D.思维障碍

33.精神发育迟滞属于（C）

A.记忆障碍B.注意障碍C.智能障碍D.思维障碍

34.安康的概念是指哪种状态？〔D〕

A.身体安康B.生理无残疾C.心理安康D.身心安康

35.幻觉属于（B）

A.记忆障碍B.注意障碍C.智能障碍D.思维障碍

36.心境是指（A）

A.一种较擞弱而持续的情撼状态B.个体对需要是否满

足而产生的反响

C.一段时间内个体精神活动的根本背景D.对客观事物

的态度体验

37.人的生理和心理开展趋于成熟的关键时期是〔C〕。

A.初中时期B.高中时期C.大学时期D.成年期

38.21世纪成为人才的首要条件是。

A.身体安康B.心理安康C.社会适应良好D.人际关系良

好

39.我们常见的嫉妒心理属于（A）o

A.细微的心理失调B.轻度的心理障碍C.中度的心理障

碍D.严重的心理疾病

40.大学生常见的社会障碍主要表现为〔C〕。

A情绪障碍B.适应不良C.人格障碍D.精神障碍

41.大学生常见的情绪障碍不包括⑴〕。

A.焦虑症B,抑郁症C.疑病症D.精神分裂症

42.最能表达和反映人的心理调节才能和心理安康状况的

是©。

A.环境适应B.自我评价C.人际关系状况D.情绪安康43.

近年来，成为大学校园一大杀手的是⑴〕。

A.焦虑症B.疑病症C.恐惧症D.抑郁症

44.大学生维护心理安康的根本原那么和要求是〔A〕。

A.健全自我意识B.意志坚决C.人格健全D.自我统合

45.当代大学生一般处于。

A.青年初期B.青年中期C.少年期D.青年晚期

46.当代大学生追求卓越人生、追求自我实现必须面对的

终生课题是(A)

A.健全自我意识B.健全人格C.培养坚决的一致D.调控

自己的情绪

47.形成自我意识的核心和关键是。

A.健全自我意识B.自我统合C.悦纳自我D.调控自我

48.心理防御机制是人们适应生活的一种〔C〕的反响，

在人的心理世界占有极为重要的地位。

A、个人无意识B、意识C、潜意识D、集体无意识

49.以下哪种表达不带有绝对化的不良认知⑴）。

A、我必须每件事情都要成。B、你必须对我好。

C、学校或家庭环境必须符合我的要求。

D、能做到的事情我一定做到，其他的我尽力而为

50.以下说法中错误的选项是〔C〕。

A、爱，不是一种单纯的行为，是我们生活中的一种气

候，一种需要我们终身学习、发现和不断前进的活动。

B、成熟的爱情是以自爱为根底。

C、知道自己需要怎样的爱，并且具有给予爱的才能但不

一定要具有回绝爱的才能。

D、选择与自己心理特点相配的恋人。

51.有的同学遭遇失败后，便会认为自己“没用，什么也

干不成，是个废物，"，这种想法属于哪种不良认知

A、绝对化B、糟糕至极C、过分概括化D、乱贴标签

52.“我总是失败，他们都是那么优秀”“没有人愿意与

我交友，所有人都总跟我作对”这种想法属于⑴〕。

A、人格化B、糟糕至极C、绝对化D、两极性思维

53.学习是大学生的首要任务，而⑴〕那么是学习的根

本宗旨。

A、勤奋B、刻苦C、学以致用D、学会学习

54.已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯开

展的根本素质。

A、远大理想B、自主学习才能C、持之以恒的毅力D、

知识迁移才能

55.关于考试焦虑以下说法错误的选项是〔C〕。

A、高度的焦虑只有同高度的才能相结合才能促进学习。

B、适度的焦虑有利于考试。

C、没有焦虑非常有利于考试程度的发挥。

D、使用闭目养神法、凝视法等可以缓解考试焦虑。

56.学习策略可以分为：通用学习策略和〔C〕。

A、高级学习策略B、一般学习策略C、学科学习策略

D、低级学习策略

57.⑴〕是连接人们心理活动的过去和如今，是人们学

习、工作和生活的根本机能。

A、联想B、考虑C、理论D、记忆

58.法国生物学家贝尔纳说过：“阻碍人们创造的最大障

碍，并不是未知的东西，而是的东西。”这句话警告我们

A、抑制从众心理B、不迷信书本C、走出思维定势D、

拓宽知识领域

59.〔B〕是人际交往的前提。

A.动机B.认知C.情感D.态度

60,〔A〕是人际交往的第一原那么。

A.平等原那么B.尊重原那么C.诚信原那么D.互利原那

么

61.〔C〕是指由于一些客观条件的限制和认识上的偏

向，认为自己在某个方面或某几个方面都不如别人，从而产生

轻视自己、失去信心、畏缩的一种情绪体验。

A.习得性无助B,妒忌C.自卑D.害羞

62.根据心理学在人际交往中所产生的心理定势作

用，在与生疏人交往中，大学生要注意给人留下良好的第一印

象。

A.晕轮效应B.首因效应C.马太效应D.标签效应

63,〔A〕是一种最简单、最直接表示对别人友好的一种

方式。

A.微笑B.打招呼C.点头D.鞠躬

64.在人际间隔中，〔A〕属于亲密区。

A.0.5米以内B.0.5—1.2米C.1.2—3.7米D.3.7米以

上

65.在人际间隔中，〔C〕属于社交区。

A.0.5米以内B.0.5—1.2米C.1.2—3.7米D.3.7米以

上

66.在人际间隔中，⑴〕属于公共区。

A.0.5米以内B.0.5—1.2米C.1.2—3.7米D.3.7米以

上

67.在人际交往中，属于个人区。

A.0.5米以内B.0.5—1.2米C.1.2—3.7米D.3.7米以

上

68.言语交往，首先应学会〔C〕。

A.表达B.沟通C.倾听D.尊重

69.爱情是由性欲、情感、、和义务四个要素构成。

A.信仰B.理想C.激情D.承诺

70.〔A〕提出了爱情三角理论。

A.斯腾伯格B,赫洛克C.霍尔D.霍妮

71.〔A〕是恋爱最为积极的目的和结果。

A.爱情B.性C.情感交流D.婚姻

72、真正的爱情有着自主性、互爱性、排他性、四

个特征。

A.狂热性B.持久性C.自然性D.本能性

73、大学生属于哪一阶段山〕

A成长阶段B探究阶段C确定阶段D维持阶段

74、24-45这一年龄段属于哪一阶段〔C〕

A成长阶段B探究阶段C确定阶段D维持阶段

75、毕业生对自己的才能和品质评价过低，属于什么问题

A抑郁消沉B人际交往困难C自我认知缺失D谨小慎微

76、就业指导课的核心内容是〔A〕

A职业生涯规划B职业开展规划C生涯道路的选择D人

生目的的修正

二、多项选择题

1、通过心理咨询，我们可以在UBCD)等问题上得到帮

助。

A.学习问题B、情绪压力问题C、人际交往问题D、恋

爱问题

2、下面(ABD)属于一般心理问题。

A.消沉B.自卑C.妄想D.多疑

3、弗洛伊德把人格分为(ABC)。

A.超我B.本我C.自我D.他我

4、可以通过(ABCD)等方式进展心理咨询。

A.网络B书信CD面谈

5、自我开展咨询的内容包括(ABCD)等。

A.生涯规划B.人格完善C素质提升D自我管理

6、人际沟通的作用有(A)和(B)o

A.协调作用B.保健作用C.社会比拟D.亲和动机E.抑制

寂寞

7、理智的对抗方式有(DE)o

A.消极对抗B.发泄不满C.进犯行为D.自我辩白E.改变

策略

8、影响人际吸引的因素有(ABCDE)o

A.个人特质：热情、才能、外表的吸引力

B.相似性：态度、价值观的相似尤为重

C.互补性：相似与互补的重要性问题一般需要同角色作用

联络

D.熟悉性

E.接近性：空间的邻近性是导致人际吸引的重要条件

9、关于转变个体社会态度的方法，以下哪些表达是正确

的？[AB)o

A.实事求是地提供信息B.晓以利害地说服宣传

C.使用武力威胁其改变D.欺骗宣传使其改变

10、以下哪些描绘是阻碍人际吸引的特征？(ABCDE)o

A.不尊重别人的人格B.自我中心强

C.对人不真诚，只关心自己D.过分服从并取悦别人

E.怀有偏见、固执

12、你认为“大一综合征”〔即大一学消费生的空虚，焦

虑，失眠等病症〕产生的主要诱因有哪些？〔ABC〕。

A.理想与现实的落差B.对新环境的适应力弱

C.优势地位的丧失D.生活过度挥霍而产生罪反感

13、新生入校，独立是第一关，独立应该从哪些小事做

起？[ABCD)o

A.整理好自己的领地B.规划好自己的时间

C.熟悉周围的环境D.初步建立社交圈子

14.常用的鉴别心理安康问题的标准包括〔ABCD〕。

A.个人经历标准B.社会文化标准C.病症检查标准D.数

理统计标准

15.大学生常见的情绪障碍包括〔ABC〕。

A.焦虑症B.强迫症C.恐惧症D.精神分裂症

16.个别咨询的主要形式包括(ABCD)o

A.门诊咨询B.访问咨询C.播送咨询D.咨询

17.从构造形式上看上看，自我意识可以分为〔ACD〕。

A.自我认识B.心理自我C.自我体验D.自我调控

18.从自我体验的内容看，大学生自我体验的特点包括

〔ABC〕o

A.自尊心强B.好胜心强C.孤独感强D.成就感强

19.大学生自我控制方面的主要特点是[ABCD)。

A.自我控制才能进步B.自我设计的愿望比拟强烈

C.独立意识凸显D.自信心增强

20.大学生自我意识开展存在的主要问题包括〔ABCD〕。

A.现实自我与理想自我矛盾突出B.过分依赖

C.自卑过强D.过度沉溺于自我反省

21.情绪在人们的日常生活中具有非常重要的作用，主要

表达在(ABCD)o

A适应功能B动机功能C组织功能D信号功能

22.现代情绪心理学研究认为，情绪的产生主要受以下因

素影响［ABD)o

A环境事件B生理状态C个体的心理构造D认知过程

23.关于适应，以下说法正确的选项是〔ABC〕。

A、“物竞天择，适者生存”是自然界所有生物的生存法

那么。

B、当环境发生变化时，个体就会面对适应问题。

C、适应是智慧的本质，是有机体与环境间的平衡运动。

D、适应就是改变外部环境以是适应自己的生存。

24.大学新生的心理适应策略有哪些〔ABCD〕。

A、重新进展角色定位，树立目的B、悦纳自我C、合理表

达自己的感受D、学会交往

25.良好的择业心态主要表如今哪些方面(ABCD)o

A、防止从众心理B、确定适当的职业目的C、防止理想

D、抑制依赖心理

26、遇到情绪困扰时，下面哪些方法可以合理地调整或缓

解情绪(ABD)o

A、向亲人、教师或者朋友诉说B、寻求专业心理咨询师

的帮助

C、听凭自己胡思乱想D、把一切写下来，借此整理自己

的思绪

27.大学生的综合素质包括(ABCD)o

A、专业素质B、思想道德素质C、文化素质D、身心素

质

28.关于学习策略的说法，正确的选项是［ABC)。

A、学习策略是可教的。

B、培养大学生的学习策略可以从教与学两个方面考虑。

C、学习策略的运用具有上下程度之分。

D、机械的背诵和朗读属于高级的学习策略。

29.以下哪些是良好的学习方法和学习习惯(ABCD)o

A、科学合理的时间管理。

B、考虑自己的个性，及时消除焦虑。

C、培养自我监控的学习才能。

D、擅于自我鼓励。

30.人际关系按照其形成根底可以分为〔ABCD〕。

A.血缘关系B.地缘关系C.业缘关系D.网缘

31.人际交往的心理功能包括〔ABC〕。

A.信息沟通功能B.心理保健功能C.自我完善功能D.心

理调节功能

32.大学生人际交往的特点有(ABCD)o

A.交往愿望强烈B.交往对象单一C.感情色彩浓重D.交

往理想化

33.大学生人际交往的原那么有UBCD)

A.平等原那么B.尊重原那么C.宽容原那么D.诚信原那

么

34.大学生抑制人际交往中的自卑感，应做到〔ABC〕。

A.要客观的进展自我分析、B.要进展积极的自我暗

示、自我鼓励

C.要积极与别人交往D.擅长转移注意力

35.大学生抑制人际交往嫉妒感，应做到(ABCD)o

A.正确对待别人的长处和才能B.擅长调整目的

C.保持良好的心态D.擅长转移注意力

36.赫洛克认为，从性意识的萌芽到爱情的产生和开展，

大致分为四个阶段；即〔〕、向往年长异性的牛犊恋期、

[ACD)

A.疏远异性的性否认期B.异性接近期

C.积极接近异性的额狂热期D.浪漫的恋爱期

37.我国心理学者一般将青春期性心理的开展分为以下三

阶段，即(ABD)o

A.异性疏远期B.异性接近期C.异性狂热期D.异性恋爱

期

38.一般来说，大学生恋爱双方从相识到确立恋爱关系，

大致经历〔ABCD〕阶段。

A择偶期B初恋期C恋爱期D.苦恋期

39.大学生的性心理特征有(ABCD)o

A.性心理的本能期和朦胧期B.性意识的强烈性和表现上

的文饰性

C.性心理的动乱性和压抑性D.男女性心理的差异性

40.大学生的爱情具有〔ABCD〕的特点。

A.择偶标准的理性化B.恋爱的自我中心化

C.恋爱态度的轻率化D.性观念变化的显性化

41、影响职业生涯开展的个人目的选择因素包括〔ABCD〕

A设定改目的的原

B到达该目的的途径

C到达该目的所需要的才能、训练及其教育

D到达该目的可能遇到的阻力、助力

42、影响职业生涯开展的外部环境因素包括〔ABCD〕

A组织的需求B家庭的期望C社会的需要D科技的开展

43、大学生职业生涯规划发现出的缺乏有〔ABCD〕

A过于理想化B过于强调专业对口

C热衷于“热门职业”D忽略职业生涯开展中的难关

45、自我认知缺失包括〔AB〕

A自卑B孤傲C怯懦D抑郁

46、影响大学生职业生涯开展与规划的原因〔ABCD〕

A就业形势严峻B高等学校缺乏适当的职业生涯指导

C对自我的认识缺乏D对外围环境认识的缺失

47.情绪急救的二个阶段是〔AC〕

A言辞B冷处理C触摸D鼓励E置之不理

48.对于有自杀意图和行为的来访者的辅导应对是

[ABDE)

A向来访者提供支持，及时想出建立性的处理方法

B争取来访者家属和朋友的协助

C尽可能不服用有关药物

D帮助来访者安然渡过最危险的时期

E考虑住院问题，但须以来访者利益为重。

三、填空题

12、弗洛伊德认为人格是一个动力系统，由本我、自我和

超我三个心理构造组成。

13、我们有时不得不在两种互相矛盾或无法兼顾的需要之

间选择其一，比方是去上学好事去工作？是去玩游戏还是去看

书？当人们处于这种难以定夺的困境时，就会出现心里冲突

这一种心理现象。

14、面对压力时，人的肌体常常产生一种自发的神经反

响，是应激反响。

15、马斯洛认为人的需要是由生理需要、平安需要、爱

的需要、自尊的需要和自我实现需要等五个等级组成的。

16、随着社会的开展，安康的内涵和外延也发生了重大的

变化，安康不再局限于身体安康，还包括心理安康。

17、目前我国的死亡率最高的三大疾病是心血管、脑血

管、病毒性肿瘤，这三者与不良的心理社会因素亲密相关。

18、从学校心理咨询的内容来说，主要包括开展性咨询

和障碍性咨询。

19、弗洛伊德认为人格由自我、本我、超我三个局部构

成。本我和超我之间进展着无休止的战斗，自我那么起着

调和的作用。

20、弗洛伊德认为，要分析之人的潜意识，最好的对

象是梦、自由联想和口误、笔误、记忆错误。

21、马斯洛认为，人的需求有五个层次，分别是生理需

要、平安需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现

的需要。

22、在精神分析八p治疗中，病人有意识或无意识地回

避某些敏感话题，有意无意地使治疗重心发生偏移的现象被称

为阻抗o

23、大学生择偶主要三大原那么：首先考虑与自己某些方

面相似的人，既相似性原那么；人生理想、奋斗目的、人生

态度与自己一样，即一样性原那么；个性方面互补，即互

补性原那么。

24、大学生中常见失眠因素有：心理因素、身理因素、

疾病因素、物质因素、环境因素

25、大学生心理咨询的类型主要有：开展咨询、适应咨

询、障碍咨询。

26、本来别人做过的事，回忆成自己做过的事，这属于

错构。

27、某一固定观念在脑子里反复出现，患者无法摆脱这一

观念而感到痛苦并求医，这属于强迫观念。

28、有患者声称能听到已死去的人跟他说话，这最可能是

幻听。

29、病人将墙上的衣服看成是一只张牙舞爪的老虎，这属

于错觉。

30、心理咨询师于来访者保持正常的社交间隔，最合适

的间隔是1.5米左右。

四、简答题

1、谈谈大学生如何进展心理安康的维护？

主要从以下三个方面：

(1)大学生应当重视自己的心理卫生

〔2〕大学生要学会自我心理保健

〔3〕借助心理咨询的指导

2、来访者的权利、义务和责任是什么？

责任：

1.向咨询师提供与心理问题有关的真实材料：

2.积极主动地参与配合解决心理问题

3.完成双方商定的心理作业。

权利：

1.有权理解咨询师的受训背景和执业资格；

2.有权理解咨询的详细方法、过程和原理；

3.有权选择或更换适宜的咨询师；

4.有权提出转介或中止咨询；

义务：

1.遵守咨询机构的相关规定；

2.遵守和执行咨询方案各方面的内容；

3.尊重咨询师，遵守约定的时间。

3、什么是心理咨询？

心理咨询是指由受过咨询心理学专门训练的专业人员即心

理咨询师运用心理学关知识、理论和技术，针对求询者的各种

适应与开展问题，通过与求询者协商、交谈、启发和指导的过

程，帮助求询者到达自立自强、增进心理安康程度和进步社会

适应才能的目的。

4、什么人需要心理咨询？

1.各种原因引起的焦虑情绪、抑郁情绪及情绪不稳定，时

间超过两周不能缓解。

2.恐惧情绪：对一种特定的情景、物体或人产生一种强烈

的恐惧或紧张，从而不得不回避。

3.强迫状态：指一种明知不必要，但又无法摆脱，反复呈

现的观念、情绪或行为。

4.长期躯体不适，躯体检查未能发现明显器质性病变。

5.厌食症：以过分节食、消瘦、内分泌紊乱、虚弱为特点

的心理疾病。多见于青少年女性。

6.性心理问题：包括阳痿、早泄、性冷淡、异装癖、恋物

癖等。

7.失眠：连续失眠超过一个月自己不能调节。

8.人际关系出现严重问题。

9.自觉生活压力过大。

10.生活遭遇重大挫折。

11.长期家庭纠纷。

12.学习困难

5.某位大一学生小明发现某理想中的自己和现实中的自己

相差太大，他很苦恼，面对这种矛盾状况，小明应该采取什么

途径来解决？

答：可以从以下两个途径来解决：

〔1〕坚持自己理想中的自我标准，努力改善现实的自

我，使之与理想自我相一致

〔2〕一方面修正理想的自我，另一方面改善现实的自我

6.作为一个大学生，我们应该如何积极科学地完善自我？

概要：建立正确的理想自我、努力进步现实自我、积极追

求自我实现

7、大学生常见的不良情绪有哪些？

焦虑、抑郁、冷漠、易怒、压抑等

8.大学新生心理适应问题主要有哪些方面？

环境适应问题、学习问题、自我认知矛盾、人际交往困

难、对将来的困惑。

9.中年级大学生的心理适应策略有哪些？

〔1〕时间管理策略：做好大学总体方案、分清“重

要”和“紧急”的事情、抓住“零碎”时间、决战周末、合

理利用寒假和暑假

〔2〕培养安康的恋爱心理行为：开展健全的理智感、

培养爱的才能、加速自我的心理成熟〔培养积极的人生观、

价值观，确立恰当的择偶标准；培养与异性的交往才能、选择

与自己心理特点相配的恋人学习掌握性生理和性心理卫生知

识

10.大学生学习的特征有哪些？

大学生的学习具有广泛性和专业性、大学生的学习具有自

主性、大学生的学习具有开展性和创新性

n.怎样科学的运用记忆力？

要明确记忆的目的，带着任务去记忆。在忘掉之前及时

的重复。记忆过程中需要一些详细的技巧，需要抑制两种抑

制的干扰。掌握最正确记忆时间。保持大脑的适当营养。

保持良好的情绪状态。

12.什么是网络综合征

答:是玩互联网成瘾所致的症候群，初时表现为精神上的依

赖，渴望上网"遨游"，以后可开展为躯体依赖，多表现为平时情

绪低落，头昏眼花，双手颤抖，疲惫无力，食欲不振等等.

13.什么是失眠

答:失眠是一种持续相当长时间的睡眠的质和/或量令人不

满意的状况，常表现为难以入眠，不能入睡,维持睡眠困难，过早

或间歇性醒来而引致睡眠缺乏.

14.怎样抑制挫折感？

生活中挫折无处不在、逆境无时不有，但挫折感会让人丧

失信心和勇气，所以面对挫折，我们要学会积极应对。

11）遇到挫折时要冷静分析、，从客观、主观、目

的、环境、条件等方面找出受挫的原因、采取有效的补救措

施。

〔2〕确立适宜的目的，在实现目的的过程中及时调整自

己的目的。要考虑自己的优势，确立合适于自己的奋斗目的，

全身心投人工作之中。假如在施行过程中，发现目的不实在

际，前进受阻，那么须及时调整目的，以便继续前进。著名剧

作家曹禺年轻时一心想当医生，三次投考北京医学院都名落孙

山，随后他转向搞戏剧，终于获得了宏大成功。

[3）要擅长化压力为动力。适当的压力可以有效地调动

机体的积极因素。要有一个辩证的挫折观、经常保持自信和乐

观的态度。挫折和教训使我们变得聪明和成熟，正是失败本身

才最终造就了成功。

15.大学生在人际交往中有那些心理障碍，应如何抑制？

〔1〕人际交往自卑感抑制：要客观地进展自我分析

“P;要进展积极的自我暗示、自我鼓励；要积极与别人交

往

〔2〕人际交往嫉妒感抑制：正确对待别人的长处和目

的；擅长调整目的；擅长转移注意力；保持良好的心态；常考

虑自己有无妒忌心

〔3〕人际交往猜疑心抑制：学会正确的人际认知方法；

加强沟通，多做调查研究；学会“冷处理”；

〔4〕人际交往孤独感抑制：把自己融入集体之中；积极

参与社交活动；改正不良的性格；培养慎独的功夫

16.大学生在人际交往中，为了提升自己的交往才能，应

掌握哪些人际交往的技巧？

〔1〕重视良好的第一印象；

〔2〕积极主动的与人交往；

〔3〕记住并叫出对方的名字

⑷学会赞美别人；

〔5〕妥善运用批评；

⑹给人以微笑；

〔7〕恰当运用非言语交际的艺术技巧；

〔8〕正确运用言语交际的艺术技巧

17.大学生的恋爱观具有哪些特点？

择偶标准的理想化、恋爱行为的公开化、恋爱的低年级

化、恋爱的自我中心化、恋爱态度的轻率化、恋爱结果的非现

实化、性观念变化的显性化、新的恋爱方式的产生

18.大学生在爱情方面有哪些心理困惑？

〔1〕恋爱动机不端正〔恋情至上、轻率恋和多角恋、功

利恋、性恋〕

〔2〕恋爱的行为方式问题

[3）几种错误的恋爱心理〔单相思或爱情错觉、嫉妒心

理〕

⑷失恋

19、影响职业生涯开展的主要因素有哪些？

自我认识因素、外部环境因素、个人目的选择因素、落实

生涯目的措施因素、偶尔性因素。

20、罗杰斯倡导的心理安康标准有哪些？

1.具有开朗、开放的人生态度他们对世界（个人内在、

外在世界）、对个人的经历开朗、开放，不固执己见、冷漠、

呆板和闭锁，有崭新的视野与生活，有崭新的观念与思想，不

断有新颖的鉴赏力。在生命历程中他们不断寻求生命的意义，

希望超越小我。

2.不重视物质享受，重视生命的过程能清楚地觉察人生

是一个过程，经常在变化，而且深知在这变化的过程中存在困

难和冒险，但却充满活力。能面对生活中许多的不肯定，不会

惊惶失措，并能容忍新奇和不熟悉事物所带来的疑虑，认为失

败和挫折是生命的一局部，具有英勇和在遭受失败时的复原

力，他们的人生是自信的。他们不在乎物质享受与报酬。金

钱，名与位等都不是他们的人生目的。对现实有较强的洞察力

并与现实有较良好的关系，对周围环境中的人和事物都有较高

的警觉。

3.渴望人生能到达宁静致远，平衡与进退有度生活是平

衡的，任何事上很少是过度的；他们与宇宙大地和谐与交融一

致，与大自然和谐共处，感到亲切。他们关注生态并照顾生

态，能从大自然的动力中获得欢愉，无意征服大自然。反对将

科技用来片面征服自然世界、控制人类。另一方面，他们很愿

意支持用科技促进人的开展。

4.有良好的人际关系渴求能与别人建立深沉的人际关

系，当别人真正需要时，他们会很关心，并希望自己能为别人

提供实在的帮助，这种关爱出自内心，不是为某种道德的约

束。他们重视沟通中的老实，反对文化和体制中的虚假、伪善

和欺骗，能明辨虚伪和欺诈，并准确地洞悉现存的实况，而不

会因个人的困境产生错觉。他们信任自己的经历自己作出道德

的评价与判断。对于不公平的事物，会公开反对与不服从。

5.渴望成为整合的人他们不喜欢支离分割的内心世界，

努力争取过一个整合的人生，个人的思维、感受、身心、心灵

等在个人的经历中，都能有良好的整合。

6.自我接纳和自我认识。可以认识和接纳自己人性中的

种种缺点、不完美、软弱和短处；他们不会因为存在缺乏而感

到惭愧和罪过，或因此而否认自己。由于他们不但接纳自己、

同时也接纳和尊重别人、故此也不会批评别人这些缺点。他们

老实、开放、真挚、不装腔作势，不遮掩文饰，也不自满。他

们对自己、对别人及社会的现况极为留心，同时更关心如何改

善现实与理想之间的差距。他们的行动的动机不是由于外界刺

激而产生，而是基于内在个人成长开展的动力和真我潜能的实

现。

7.以问题为中心心理安康的人都不会以自我为中心，他

们的目光都集中在自己以外的问题上。他们富有使命感，常常

基于尽责任、尽义务和尽本能的意识行事，并不按照个人的偏

好。

8.有超然脱俗的本质，静居独处的需要心理安康的人懂

得享受人生中孤独和退隐的时刻，这一种特征可能和一个人的

平安感与自足感有关，因为当他们面对一些会令一般人不快的

事情时，他们可以保持冷静和处变不惊，或甚至可以表现得与

众不同和超脱社群。

9.有自治力、不受文化背景和周围环境影响他们虽然也

要倚赖别人来满足一些根本的需要，如保护、平安感、尊重和

归属感，但是他们主要的满足却并不依赖这现实的世界，重视

的不是一般外在的满足，而是自己的潜能和个人资不断地得以

开展和成长。心理安康的人都有高度的德行。他们将手段与目

的分得很清楚，让目的支配手段。

10.民主的性格心理安康的人对人有极大的尊重，并不

会因阶级、教育、种族或肤色歧视别人。因为他清楚自己的认

识很有限，因此有谦虚的态度，同时，也随时作好准备愿意向

别人学习，他尊重每一个人，认为他们都可以随时帮助自己增

进知识，做自己的教师。

11.有哲理的、无敌意的幽默感他们的幽默感并不是普

通的幽默感，而是自发的、富思想性的、能透彻地显示个人生

活体验的幽默感。这种幽默不含敌意，不高抬自己，也不讥讽

嘲弄别人。

12.富有创造力是一种蕴藏于每一个人内心潜在的创造

力，不是指那些出自特殊才干的创造力，而是一种新颖的、天

真的、直接的看事物方法。具有各种不同类型。但一般来说，

人所具有的这种创造力通常都在文化薰陶的过程中被摧毁和吞

没。

21.什么叫心理安康？它有哪三个等级?

心理安康又称精神安康，它是一种持续的心理安康状态。

心理安康的程度大致分为一般常态心理、轻度失调心理、严

重病态心理三个等级。一般常态心理者表现为经常有愉快的心

理体验，适应才能强，擅长与别人相处，能较好地完成同龄人

开展程度应做的活动，具有调节情绪的才能。生活中大多数人

属于一般常态心理者。轻度失调心理者表现出不具有同龄人

所应有的愉快，与别人相处略感困难，生活自理有些吃力。假

设主动调节或通过心理辅导专业人员的帮助，就会消除或缓

解心理问题，逐步恢复常态。严重病态心理。表现为严重的

心理适应失调，不能维持正常的生活、工作。如不及时治疗就

有可能恶化，成为精神病患者。精神病是严重的心理疾病。

22.大学生心理安康的标准是什么？1、智力正常。2、情

绪稳定、意志正常。3、适应良好。4、良好的自我意识。

5、良好的人际关系。6、有良好的人格。

23、危机特征：

一种关键的压力事件或长期的压力情景、个体的悲伤经

历、存在损失、危险和羞辱、有一种无法控制的感觉、事情的

发生是意料之外的、日常工作遭到破坏、将来的不确定性，

紧张持续时间过长〔2-6周〕。

对待危机紧张的反响：睡眠紊乱、短期的不现实和麻醉

感觉、没有食欲，消化不良、肌肉紧张、头痛、心痛、皮肤

瘙痒、感染、焦虑、抑郁，推理、判断、注意的集中有问题。

适用范围：

损失因素：财产、职业、爱情、尊严。

适应问题：新生入学、退伍、离休。

矛盾冲突：弃学经商、现实与价值观冲突。

人际紧张：人事纠纷导致

危机干预步骤：问题评估一一干预方案一一治疗干预

危机干预形式：

平衡形式〔心理情绪失衡状态，原有的应付机制和解决问

题的方法不能满足其需要，求得心理情绪的平衡〕

认知形式〔对困难和创伤错误思维和信念，提供改变思维

信念的方式一一紧急危机情况少用〕心理社会转变形式〔从

心理、社会、环境三个范畴来寻找策略〕

危机干预阶段形式：危机前〔心理安康教育、生活指导、

个性培养〕危机中〔援助、表达疗法、认知疗法〕危机

后〔团体辅导、后期干预、压力调适〕

咨询师的三个主要功能：生涯咨询、开展性咨询、危机

咨询

危机处理步骤与策略Roberts〔1990〕步骤1、建立关

系，接触内心世界；2、清楚问题所在；3、鼓励当事人探究

感受；4、探究与评估过去了的应对；5、引发与探究其他可

能的选择和特定的解决之道；6、执行行动、方案、后续追

踪；六步骤同时考虑三策略〔评估、倾听、行动一一同理

心〕

危机咨询：

1、谈这些日子的感受和身心反响，接纳无助、焦虑等情

绪；

2、各种反响的正常性及个的独特与个别差异性；

3、来访者的信念引起情绪困扰的不合理信念，引导重建

理性认知；

4、给予准确的关于事件的信息；

5、进一步教诲更有效的应对策略（放松法、呼

吸。。。〕

6、引导来访者讨论、觉察自己经历突发事件后的看法有

哪些改变等；

7、协助来访者面对因突发事件带来的生活改变状况，包

括环境的改与适应，想念原来环境和家人、生活上所需的新技

巧等〔适应隔离环境〕。

认知分析八P:

1、发生什么事，对你造成什么影响。

2、如何应对焦虑和恐惧，找出不合理信念。

3、你可以做什么去防止，有什么解决方法，你的认知、

新方法。

4、情绪调整：

无效方法：用药

有效方法：抑制、分散、自我对话〔消极对话、积极对

话〕

需要专家帮助的情况：

1.心情压抑，没有起伏达两周以上，个体对任何事情没有

兴致；

2.反复出现自杀或打算自杀；

3.状况抑郁，失去兴趣，社会退缩，对将来绝望内疚，早

醒。

4.一个月内有四次或四次以上惊慌发作，焦虑而回避购

物、上班或坐公共交通工具等日常活动；

帮助是否有效的标准：

1、脑子里是否有危机内在图式；

2、是否清楚怎样帮助危机受害者才能调动这些受害者的

个人积极性；

3、对人们所处困境是否有较深同情心

对帮助者的忠告:

1、求助者需要什么帮助；

2、实际上可以提供什么帮助；

3、理解自己助人的真实动机；

4、你所能提供的只是某一方面的帮助；

5、评价你所给予的帮助

五.判断题

1.对于有自杀倾向的来访者，必须非常关注，可凭经历

假设他〔她〕可能没有此意。