《畲族、黎族、壮族、苗族、土家族作业设计方案-导游基础知识》

《畲族、黎族、壮族、苗族、土家族》作业设计方案第一课时一、教学目标1.了解畲族、黎族、壮族、苗族、土家族的基本状况，包括人口分布、语言文字、风俗习惯等。2.精通畲族、黎族、壮族、苗族、土家族的传统文化，如服饰、建筑、食品、节日等。3.提高同砚的跨文化沟通能力，增强对多元文化的尊重和理解。二、教学内容1.畲族：畲族是中国少数民族之一，主要分布在浙江、福建、江西等地。同砚将了解畲族的居住地、语言文字、服饰等。2.黎族：黎族主要分布在海南省，是中国的少数民族之一。同砚将进修黎族的传统建筑、食品、节日等。3.壮族：壮族是中国最大的少数民族之一，主要分布在广西壮族自治区。同砚将熟识壮族的语言文字、音乐舞蹈、风俗习惯等。4.苗族：苗族主要分布在贵州、湖南、广西等地，是中国少数民族之一。同砚将了解苗族的服饰、传统节日、习俗等。5.土家族：土家族主要分布在湖北、湖南等地，是中国的一个少数民族。同砚将进修土家族的建筑、饮食、婚俗等。三、教学方法1.教室讲授：通过老师讲解和PPT展示，向同砚介绍畲族、黎族、壮族、苗族、土家族的基本状况和传统文化。2.分组谈论：将同砚分成小组，谈论各民族的特点和异同点，分享彼此的见解和体会。3.实地考察：组织同砚进行实地考察，亲身感受畲族、黎族、壮族、苗族、土家族的生活方式和文化特色。4.小组展示：要求同砚自主选择一个民族进行深度探究，并进行小组展示，展示其探究效果和体会。四、作业要求1.每位同砚选择一个少数民族进行深度探究，撰写一份1000字摆布的探究报告，包括该民族的基本状况、传统文化、生活习俗等。2.同砚可以依据自己的爱好选择合适的形式来展示自己的探究效果，比如PPT、海报、手工制作等。3.每个小组选择一个民族进行深度探究，并进行小组展示，展示其探究效果和体会。4.每位同砚需要乐观参与谈论和实地考察活动，收集资料并与同砚分享。五、评判标准1.探究报告：内容准确、完备，结构明晰，文字流畅，语言规范，符合学术规范，能充分反映所选民族的特点和传统文化。2.作业展示：形式多样，内容丰富，结构合理，能吸引观众注意，能明晰传达所选民族的特点和传统文化。3.谈论和参与度：乐观参与谈论，能够与小组成员有效合作，表达自己观点，尊重他人意见，呈现跨文化沟通能力。4.实地考察：有乐观参与实地考察活动，能够准确记录观察到的现象，能够结合实际状况对所学内容进行深度沉思和分析。六、扩展活动1.邀请当地民俗专家来校进行讲座，向同砚介绍当地少数民族的文化和传统。2.组织同砚参与少数民族文化体验活动，如进修舞蹈、乐器、绘画等。3.开展跨文化沟通活动，邀请来自不同民族的同砚进行文化沟通，增进彼此了解和友谊。通过本次作业设计，同砚将在深度了解畲族、黎族、壮族、苗族、土家族的基本状况和传统文化的同时，培育跨文化沟通能力，增强对多元文化的理解和尊重。期望通过这样的教学方式，激发同砚对少数民族文化的爱好，增进同砚的全面进步。第二课时一、进修目标：1.了解畲族、黎族、壮族、苗族、土家族的地理位置、人口分布、语言文字、传统节日等基本状况；2.精通畲族、黎族、壮族、苗族、土家族的传统文化、服饰饮食、民俗习惯等特点；3.培育同砚对畲族、黎族、壮族、苗族、土家族的尊重和理解，增强民族团结认识。二、教学内容：1.畲族、黎族、壮族、苗族、土家族的梗概介绍；2.畲族、黎族、壮族、苗族、土家族的传统文化；3.畲族、黎族、壮族、苗族、土家族的服饰饮食；4.畲族、黎族、壮族、苗族、土家族的传统节日；5.畲族、黎族、壮族、苗族、土家族的民俗习惯。三、教学设计：1.课前筹办：筹办教科书、图片、视频等教学资源；制定同砚小组，每组分配一个民族进行深度探究。2.教学过程：第一课时：畲族、黎族的介绍通过图片、视频等资料展示畲族、黎族的地理位置、人口分布等基本状况；分组谈论畲族、黎族的传统文化、服饰饮食等特点。第二课时：壮族、苗族的介绍介绍壮族、苗族的梗概，让同砚了解他们的传统文化和节日习俗；同砚小组展示关于壮族、苗族的探究效果。第三课时：土家族的介绍分析土家族的传统文化、服饰饮食等特点，让同砚对土家族有更深度的了解；同砚展示关于土家族的探究效果。3.教室互动：利用小组谈论、问答等形式，引导同砚乐观参与，增进同砚之间的合作和沟通；鼓舞同砚展示自己的探究效果，增强同砚的进修爱好和自大心。4.课后作业：要求同砚对畲族、黎族、壮族、苗族、土家族进行深度了解，写一份关于所选民族的文化特点的报告；组织同砚参与文化沟通活动，增强对不同民族的理解和尊重。四、评判方式：1.平时表现（包括教室乐观参与、小组合作等）占40%；2.教室作业占30%；3.期末报告占30%。五、延伸拓展：1.组织同砚参与民族文化体验活动，亲身感受畲族、黎族、壮族、苗族、土家族的传统文化；2.鼓舞同砚撰写关于畲族、黎族、壮族、苗族、土家族的传统文化的小论文，展示自己的探究效果。通过以上教学设计方案，我信任