《塑料袋作业设计方案-2023-2024学年科学人教版2001》

《塑料袋》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解塑料袋的制作原料和生产过程。2.精通塑料袋的种类和用途。3.熟识塑料袋对环境的影响，提倡环保理念。二、教学筹办：1.教材：老师筹办有关塑料袋的图片、视频和资料。2.教具：黑板、彩色粉笔、PPT、投影仪等。3.试验器械：塑料袋、水、食物颜料等。三、教学过程：1.导入（5分钟）：老师用图片或视频展示不同种类的塑料袋，让同砚猜想其用途，并引入本节课的主题。2.进修（20分钟）：老师向同砚介绍塑料袋的制作原料和生产过程，让同砚了解其基本知识。然后向同砚展示不同种类的塑料袋，让同砚探究其用途，进行分类谈论。3.试验（30分钟）：老师组织同砚进行试验，让他们观察不同塑料袋的性质，如韧性、透亮度等。同砚可以将不同颜色的食物颜料加入水中，然后分别将水倒入不同塑料袋中，观察颜色是否渗透。4.谈论（15分钟）：老师和同砚一起谈论塑料袋对环境的影响，引导同砚探讨如何缩减应用塑料袋，提倡环保理念。5.总结（10分钟）：老师总结本节课的内容，强调塑料袋的种类、用途和环境影响，鼓舞同砚乐观参与环保活动。四、作业设计：1.作业一：写一篇关于塑料袋的小议论文，可以包括塑料袋的历史、种类、用途以及环境问题等内容。2.作业二：收集身边不同种类的塑料袋，并对其进行分类整理，写出每种塑料袋的用途和特点。3.作业三：设计一个环保宣扬海报，内容包括缩减应用塑料袋的理由和方法，鼓舞大家乐观参与环保行动。五、评判方式：1.小组谈论表现（20%）：观察同砚在小组谈论中的表现，包括合作能力、乐观性等方面。2.试验实践能力（30%）：评判同砚在试验中的操作技能和实践能力。3.作业完成状况（30%）：评判同砚完成的作业内容和质量。4.教室表现（20%）：综合评判同砚在教室上的表现，包括回答问题的乐观性、思维活跃水平等。六、延伸活动：1.组织环保知识竞争，激发同砚的进修爱好。2.组织环保义工活动，让同砚亲身体验环保实践。3.邀请环保专家来校进行讲座，进一步普及环保知识。第二课时一、设计目标：通过本次作业设计，援助同砚了解塑料袋对环境的影响，并引导他们沉思如何缩减塑料袋的应用，从而培育环境保卫认识和行动。二、设计内容：1.同砚自主探究塑料袋的特点、制作工艺、用途和对环境的影响，撰写一份1500字摆布的探究报告。2.同砚在家中收集应用过的塑料袋，制作一份应用过的塑料袋清单，并分析其中哪些塑料袋可以被替代或缩减应用。3.同砚设计一份宣扬海报，向同砚宣扬塑料袋的风险和缩减应用的方法，可以包括文字、图片、漫画等元素。4.同砚展开一次“拒绝塑料袋”倡议活动，可以是在校内或社区的宣扬活动，或者自发在家庭、亲友中进行提出，并记录活动过程和效果。三、作业步骤：1.同砚自主探究：老师提供相关资料和指导，同砚在家中自主进行探究，包括网络查找、图书查阅等，撰写探究报告。2.塑料袋清单制作：同砚收集家中应用过的塑料袋，填写清单，分析其中哪些可以被替代或缩减应用，可以沉思可持续替代品或缩减应用的方法。3.设计海报：同砚依据所学知识和探究效果，设计一份宣扬海报，可以发挥想象力和创设力，吸引人们关注。4.拒绝塑料袋活动：同砚依据所设计的活动方案，实施倡议活动，并记录活动过程和反馈，包括宣扬方式、效果评估等。四、评判标准：1.探究报告：内容全面、结构明晰、逻辑性强，文字流畅，周密性较高。2.塑料袋清单：明晰明了、分析到位，对塑料袋的替代和缩减应用有实质性措施。3.海报设计：观览性高、信息传达明确、设计符合宣扬目标。4.活动记录：活动过程记录详实、效果明显，能够准确反映同砚的提出和行动。五、作业提交：同砚需按要求完成并整理好探究报告、塑料袋清单、海报设计稿和活动记录，按时提交。老师将会综合评判同砚的作业，并提供反馈和指导，鼓舞同砚乐观参与环保行动，实