《电灯亮了导学案-2023-2024学年科学大象版2001》

《电灯亮了》导学案第一课时导学目标：通过本节课的进修，同砚能够理解习作《电灯亮了》的背景故事、探讨小说中的主题和人物特点，同时培育同砚的文学素养和分析能力。导学期望：1.通过阅读《电灯亮了》，了解新文学运动的背景和特点；2.分析主人公的性格特点和成长历程；3.探讨小说中所呈现的主题和深层次含义。导学内容：1.理解新文学运动的背景和特点-请同砚简要介绍新文学运动的起源和进步，以及对当时中国社会的影响；-让同砚沉思新文学运动对中国摩登文学的意义，为后续谈论提供背景知识。2.分析主人公的性格特点和成长历程-请同砚描述小说中的主人公及其性格特点，如英勇、顽强、正直等；-引导同砚分析主人公在故事中的成长经历，以及对他的性格塑造和影响。3.探讨小说中所呈现的主题和深层次含义-让同砚阐释《电灯亮了》中所呈现的主题，如爱情、友情、家庭等；-引导同砚探讨小说中的深层次含义，如人性的复杂、社会的现实等。导学活动：1.小组谈论：分成小组，让同砚展开谈论新文学运动的背景和特点，分享自己的理解和看法；2.角色扮演：让同砚扮演小说中的主人公，通过角色扮演深度了解人物性格和行为动机；3.朗读分析：选择小说中的片段进行朗读，让同砚分析文本语言和细节，探讨作者的写作意图。导学作业：1.阅读完备的《电灯亮了》小说，并撰写读后感；2.就新文学运动对中国摩登文学的影响写一篇短论文，表达自己的观点和看法；3.沉思并谈论《电灯亮了》中的主题和几个关键情节，写下自己的理解和分析。通过以上导学案的设计和活动打算，同砚将能够全面地理解《电灯亮了》这篇作品，培育自己的文学鉴赏能力和思辨能力，同时也加深对中国摩登文学进步历程的了解和熟识。第二课时导学目标：1.了解《电灯亮了》的作者、创作背景和主要内容。2.了解《电灯亮了》的文学特点和意义。3.理解小说中所体现的主题和人物形象。4.分析小说的结构和故事情节。5.运用相关知识和理解能力进行创作和表达。导学内容：1.介绍《电灯亮了》《电灯亮了》是钱钟书先生创作的一部短篇小说，叙述了一个年轻人在灯光下惊喜地发现了自己的青梅竹马，经历了一系列波折和转折后，最终实现了自己的梦想和追求。2.钱钟书的创作背景钱钟书是中国摩登文学的一位重要作家，他的作品以精致的笔触和深刻的人物描写而著称。《电灯亮了》是他在创作上的一次尝试，也是他对人性和情感的沉思。3.文学特点和意义《电灯亮了》的文学特点主要体此刻情感的表达和对人性的揭示上，通过对人物心里的描写和情感的呈现，揭示出人们对爱情、友情和成长的渴望和追求。4.主题和人物形象小说中主要的主题是爱情和成长，通过年轻人和青梅竹马之间的故事，探讨了爱情的升沉和成长的艰辛。人物形象主要包括年轻人和青梅竹马两位主要人物，他们的性格和命运交织在一起，呈现了人生的无常和多变。5.结构和故事情节小说的结构主要分为序言、主体和结语三个部分，故事情节主要盘绕年轻人在灯光下与青梅竹马相遇展开，经历了一系列挫折和困难后，最终实现了自己的梦想和追求。6.创作和表达通过对《电灯亮了》的进修和理解，可以启发同砚对情感和人性的沉思，激发他们对文学创作的爱好和热忱，同时也可以提升他们的写作能力和表达能力。导学总结：通过对《电灯亮了》的进修和理解，我们可以更深度地了解钱钟书的文学创作和