《考察动物和植物作业设计方案-2023-2024学年科学人教版2001》

《考察动物和植物》作业设计方案第一课时一、设计背景：本次作业设计旨在援助同砚通过实地考察动物和植物，深度了解它们的生态习性、特征及之间的互相干系。通过亲身接触和观察，激发同砚对自然界的爱好，培育他们的观察力和动手能力。二、设计目标：1.了解不同动植物的习性和特征；2.把动植物分类，并了解它们之间的互相干系；3.提高同砚的动手能力和观察力；4.培育同砚对自然界的热忱和保卫认识。三、设计内容：1.实地考察（时间：2小时）同砚将分成小组，前去当地公园或森林进行动植物考察。要求同砚勤勉观察四周的动植物，记录下它们的特征、习性和生活环境。2.动植物分类（时间：1小时）回到教室后，同砚将依据实地考察的内容，将所见的动植物进行分类，并用图表展示出来。老师在旁辅导并提供援助。3.动植物互相干系（时间：1小时）同砚将谈论不同动植物之间的互相干系，包括食物链、共生干系等。老师指导同砚展示他们的谈论效果，并进行总结。4.制作展示（时间：1小时）同砚将利用所收集的资料，制作动植物展示板，并在班级内展示出来。展示内容包括动植物的分类、特征、习性以及互相干系等。四、评估方式：1.实地考察记录表：记录考察到的动植物的特征、习性等。2.动植物分类图表：准确分类动植物，并说明分类原因。3.动植物互相干系谈论记录：明确表达不同动植物之间的干系，并能提出相关问题。4.展示板评判：评估展示板的内容、布局、美观度等。五、教学手段：1.实地考察工具：放大镜、相机、记录本等。2.动植物分类图表制作工具：彩笔、彩纸、图表模板等。3.展示板制作工具：海报纸、装饰材料、胶水等。六、拓展延伸：1.邀请专业的动植物学家来学校，与同砚分享有关动植物的知识和阅历。2.组织动植物保卫义工活动，让同砚亲身体验保卫动植物的重要性。3.组织同砚自发性的动植物调查小组，深度探究当地的自然生态环境。七、总结：通过本次作业设计，同砚将能更直观地了解动植物的生态环境和互相干系，培育其对自然界的热忱和保卫认识，提高其观察力和动手能力，为其将来的进修和成长奠定坚实的基础。第二课时一、课程背景本次作业设计旨在援助同砚深度了解动物和植物的特点、分类和生态习性，培育同砚的观察能力、分析能力和团队合作精神。通过实地考察，让同砚亲身体验大自然的玄妙，激发他们对生物科学的爱好。二、时间打算本次作业设计估计耗时3周，详尽打算如下：第一周：进行教室讲解，介绍动物和植物的基本观点以及分类特点。第二周：实地考察动物，同砚分组观察并记录所见所闻。第三周：实地考察植物，同砚分组进行植物调查并撰写调查报告。三、作业内容及要求1.动物考察同砚分成小组，每个小组选择一个动物种类进行考察。要求同砚观察动物的生活习性、食性、繁殖方式等，并记录下所见所闻。最后，每个小组依据考察结果，撰写一份关于该动物的综合报告，包括图片、数据以及自己的观察和分析。2.植物考察同样分成小组，每个小组选择一个植物种类进行考察。同砚需要观察植物的外貌特征、发展环境、发展习性等，并记录下所见所闻。最后，每个小组依据考察结果，撰写一份关于该植物的综合报告，包括图片、数据以及自己的观察和分析。四、评估方式1.作业报告评分：包括内容的丰富度、观察数据的准确性、分析思路的明晰度等方面进行评分。2.出席表现评分：依据同砚在考察现场的表现、团队合作精神、乐观性等进行评分。3.考察报告答辩：每个小组需要对自己的考察报告进行答辩，回答老师和同砚的提问，展示自己的探究效果和沉思过程。五、教学资源1.实地考察场地：选择周边的公园、湿地、农田等自然环境作为考察场地。2.进修资料：提供相关的动植物分类学资料和参考书籍，援助同砚更好地理解和探究动物和植物。3.摄影设备：为同砚提供相机或手机等拍照设备，便利他们记录考察过程中的重要信息和特征。六、总结反思通过这次作业设计，同砚不仅能够深度了解动物和植物的特点和生态习性，练习了