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文档简介

PAGE1/3《俞伯牙摔琴谢知音》教学设计教学目标：1、理解本小说的形式特点。2、认识课文的结构，理解文章的内容3、对小说所表现的封建士大夫的交游观念有所认识。教学重点、难点：1、理解本小说的形式特点。2、认识课文的结构，理解文章的内容教具：录音机教学方法：自读、讨论法个案补充教学步骤：一、预习提示。1．掌握生字词。(1)给下列加粗的字注音。桑梓()兰桡()徵()忖度()(2)解释下列词语。修聘赍志嗔怪酬酢桑梓僭谈忖度汤汤爽信个案补充2．阅读思考。(1)这篇话本小说为什?开始先讲了管仲和鲍叔牙的故事?用一首绝句诗开头、结尾有什么作用?(2)俞伯牙是怎样逐渐引钟子期为知音的?(3)钟子期死后，俞伯牙为什么会在他墓前摔琴绝弦?二、检查预习。三、导入新课。播放古琴曲《高山流水》，听完后请学生说说自己的感受，在评价学生感受的基础上指出：这首古琴曲背后有一个动人的故事《俞伯牙摔琴谢知音》。四、指导自读。1．指名让学生简介作者作品。明确：本文选自《警世通言》。冯梦龙，字犹龙，又字子犹，别号龙子犹，墨憨斋主人，长洲(现在江苏省苏州市)人。编纂宋元及明代话本小说为“三言”，即《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》，还曾搜集整理大量民歌和戏曲作品。个案补充2．讨论解决预习提示中的思考题。(1)这篇话本小说为什么一开始先讲了管仲和鲍叔牙的故事?用首绝句诗开头、结尾有什么作用?讨论、分析：开头讲管仲和鲍叔牙的故事，主要用于引出下文，是话本小说“人话、正文、结语”中的“人话”部分。用一首绝句诗开头和结尾，可以起到吸引读者和点明题旨的作用。(2)俞伯牙是怎样逐渐引钟子期为知音的?讨论、分析：可结合课后练习二来体会。俞伯牙是晋国上大夫，钟子期是楚国的一个樵夫。因而俞伯牙先以为钟子期。‘山中打柴之人，也敢称听琴二字”，对他不屑一顾。及至见他出言不俗，便“回嗔作喜”；见钟子期“对答如流”，便对他客客气气；见钟子期见闻广博，便“大喜”；见钟于期能道出自己的心事，便“大惊”，施宾主之礼，并进一步引为知音，结为兄弟。个案补充(3)钟子期死后，俞伯牙为什么会在他墓前摔琴绝弦?讨论、分析：俞伯牙认为“子期不在对谁弹”、“欲觅知音难上难”。他认为，钟子期去世了，自己弹琴再没有知音欣赏，琴、弦已经没有保留的意义。从中可以看出俞伯牙对钟子期推举之至、对全中的去世悲痛之深。五、课堂练习。复述课文内容，要求简明扼要，字数300字左右。六、布置作业。自拟题目，写一篇读后感。板书设计：阅读思考。(1)这篇话本小说为什?开始先讲了管仲和鲍叔牙的故事?用一首绝句诗开头、结尾有什么

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